教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷及免費下載答案

教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.(共8題，共16分)1.用不同的力敲擊同一支音叉，我們觀察到（

）。A.聲音的高低不同

B.聲音的強弱不同

C.聲音的強弱和高低都不同2.下面的樂器中，（

）不是通過空氣振動發(fā)出聲音的。A.口琴

B.小號

C.豎笛3.電影《鐵道游擊隊》中的隊員們?yōu)榱丝谷眨?jīng)常將耳朵貼在鋼軌上，這樣做主要是（

）。A.臥倒，防止敵人發(fā)現(xiàn)自己

B.防止敵人的機槍掃射C.因為聲音在鋼軌中傳播比在空氣中快，能提前聽到日軍火車到來4.耳朵里產(chǎn)生振動的是（

）。A.耳蝸

B.鼓膜

C.聽神經(jīng)5.如下圖用筷子從1~8依次敲擊盛水的玻璃瓶發(fā)出的聲音應(yīng)該會（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從強到弱6.小紅吹奏上圖的樂器，聲音最高的是（

）。A.1號試管

B.3號試管

C.6號試管7.平常所說的聲音的強弱、大小、輕重，都是指（

）。A.音量

B.音高

C.音色8.把玻璃罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會（

）。A.不變

B.越來越輕

C.越來越響

D.先變響再變輕二.(共8題，共28分)1.聲音的產(chǎn)生是由（

）引起的。2.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會（

），直至（

）。3.花樣游泳選手的頭部潛入水中時，仍能隨音樂起舞，這說明了（

）能傳播聲音。4.我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的（

）不同。5.敲擊下面的排鐘，哪邊的聲音高？哪邊的聲音低？請按照它們發(fā)出的聲音高低排序。聲音由低到高排序：（

）6.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播，（

）不能傳播音。7.聲音的強弱可以用（

）來描述。振動幅度越大，聲音越（

）。8.根據(jù)下圖所示，用“高→低”或者“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）請按1→7的順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）請按1→7的順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。三.(共8題，共16分)1.我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的。（

）2.用擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面會產(chǎn)生水花。（

）3.耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。（

）4.我們的耳朵無法感受到超聲波，而蝙蝠不但能聽到超聲波，還能通過鼻腔發(fā)出超聲波。（

）5.音樂家貝多芬失聰后，用木棒“聽”音樂，這說明了木棒也能傳播聲音。（

）6.下雨聲屬于人類生活發(fā)出的聲音。（

）7.我們聽到蟬的叫聲是它們的翅膀在迅速地振動產(chǎn)生的。（

）8.被敲打后的音叉接觸到水面后會水花飛濺，是因為音叉在振動。（

）四.(共1題，共4分)1.連線題。五.(共4題，共21分)1.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關(guān)系？2.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？3.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？4.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？六.(共1題，共9分)1.寫出下圖各部分的名稱。七.(共4題，共36分)1.小明和小葉用細棉線和紙杯制作了一個“土電話”。（1）當兩人距離較近時，他們可以不用“土電話”直接對話，這說明（

）能傳播聲音。（2）他們站在相距10米遠的兩個地方（不能直接對話），通過“土電話”實現(xiàn)了通話，這說明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土電話”的棉線，小葉（

）（填“能”或“不能”）聽到小明的說話聲。（4）把棉線改為金屬絲，用同樣大小的聲音說話，小葉發(fā)現(xiàn)聽到的聲音會（

）。（強一些”或”“弱一些”）。2.把一根橡皮筋繞在鉛筆盒上，在鉛筆盒與橡皮筋之間插入兩支鉛筆，使橡皮筋離開鉛筆盒面。撥動橡皮筋，觀察橡皮筋的振動及聲音的變化。（1）把兩支鉛筆間的橡皮筋放松一點，撥動時橡皮筋振動的速度變（

）。（2）把兩支鉛筆間的橡皮筋拉緊，撥動時橡皮筋振動的速度變（

）。（3）實驗表明：聲音的高低與（

）有關(guān)。3.下列圖表的內(nèi)容是李東同學在“探索尺子的音高變化”時記錄的，通過分析表中的數(shù)據(jù)，你能找到音高與物體振動快慢之間的關(guān)系是什么？我的發(fā)現(xiàn)：（

）（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越滿，聽到的聲音越（

）。4.實驗?zāi)康摹锰骄夸摮甙l(fā)聲強弱與振動幅度的關(guān)系。實驗步驟∶如下圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺一端緊按在桌面上，另一端伸出桌面約20厘米。輕輕撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺的振動幅度。保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用力撥動，聽聲音的不同和觀察鋼尺的振動幅度。實驗記錄∶實驗結(jié)論∶用力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發(fā)出的聲音響度（

），輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發(fā)出的聲音響度（

）。說明聲音的強弱與（

）有關(guān)。參考答案一.1.B2.A3.C4.B5.B6.C7.A8.B二.1.振動2.越來越輕；聽不見3.水4.音量5.6、5、4、3、2、16.固體；液體；氣體；真空7.音量；強8.低→高；低→高三.1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.√四.1.如下：五.1.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。2.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。3.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不