教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元《物體的運(yùn)動(dòng)》測(cè)試卷下載

教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元《物體的運(yùn)動(dòng)》測(cè)試卷一.選擇題(共8題，共16分)1.正在行駛的汽車(chē)內(nèi)的乘客以（

）為參照物時(shí)，他是靜止的。A.汽車(chē)內(nèi)的物品

B.路邊的景物

C.馬路2.下列哪種方式比較科學(xué)？（

）。A.大量砍伐

B.過(guò)度放牧

C.退耕還林還草3.比較不同組的“過(guò)山車(chē)”的軌道長(zhǎng)短不能用下列哪樣工具？（

）A.卷尺

B.細(xì)繩

C.秒表4.（

）可以使小球跑得更快。A.增加小球的質(zhì)量

B.減少推小球的力量

C.把軌道變緩一些

D.減小小球的質(zhì)量5.在測(cè)量不同物體運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A.我們應(yīng)該多次測(cè)量求平均值來(lái)增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性B.計(jì)時(shí)員和發(fā)令員最好是同一個(gè)人，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性C.有一組測(cè)量數(shù)據(jù)跟其它組有較大差別，我們應(yīng)該對(duì)它進(jìn)行修改6.在生活中，為了尋找一個(gè)物體，我們常常需要確定物體的（

）。A.大小

B.位置

C.顏色7.設(shè)計(jì)“過(guò)山車(chē)”軌道路線時(shí)，下列同學(xué)的說(shuō)法最合理的是（

）。A.小明“：過(guò)山車(chē)”軌道路線可以只有曲線沒(méi)有直線B.小紅：軌道路線應(yīng)該有“斷口”，讓過(guò)山車(chē)飛出軌道才刺激C.小強(qiáng)：上下層的路線重疊時(shí)，下層的路線用虛線表示8.描述“過(guò)山車(chē)”上小球的位置時(shí)，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。A.以起點(diǎn)為中心，描述小球的位置

B.可以用方向盤(pán)判斷方向

C.可以用直尺測(cè)量距離二.填空題(共8題，共28分)1.擺動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)是（

）運(yùn)動(dòng)，鋸木頭是（

）運(yùn)動(dòng)。2.建筑工地上甲、乙兩人分別乘坐在兩臺(tái)升降機(jī)上，甲看見(jiàn)樓房在上升，乙看見(jiàn)樓房在下降，則相對(duì)地面甲是（

）的，乙是（

）的。3.我們可以在物體上（

），觀察圓點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況來(lái)區(qū)分不同的運(yùn)動(dòng)方式。4.物體運(yùn)動(dòng)的快慢我們用（

）來(lái)描述，相同時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)的距離越大，速度越（

）。5.判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度需要的條件有（

）和在這個(gè)距離上所用的（

）。6.小六棱柱在斜面的運(yùn)動(dòng)情況是（

）的；小球在斜面的運(yùn)動(dòng)情況是（

）的。7.“小明站在講臺(tái)的右邊”，參照物是（

）。如果以小明為參照物，那么講臺(tái)在小明的（

）。8.物體運(yùn)動(dòng)速度的大小等于單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的（

）。三.判斷題(共8題，共16分)1.一個(gè)物體在你的東方100米，那你就要向東走100米才能到它邊上。（

）2.我們走路時(shí)只有直線運(yùn)動(dòng)一種方式。（

）3.小球以一定的速度從桌面推出后落在地上，小球一直保持直線運(yùn)動(dòng)。（

）4.可以用秒表測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)所花的時(shí)間。（

）5.旋轉(zhuǎn)木馬上的人的運(yùn)動(dòng)形式太復(fù)雜了，我們沒(méi)法描述。（

）6.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況只有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種。（

）7.相對(duì)靜止的物體就是相對(duì)任何物體都是靜止的。（

）8.我們身邊的物體都在運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有一樣物體是絕對(duì)靜止的。（

）四.連線題(共1題，共10分)1.以下物體放在斜面上如果都能運(yùn)動(dòng)，它們是滾動(dòng)還是滑動(dòng)，請(qǐng)你將物品與運(yùn)動(dòng)情況連線。五.簡(jiǎn)答題(共6題，共36分)1.怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的、還是靜止的?2.我們都設(shè)計(jì)和搭建了一座自己的“過(guò)山車(chē)”，在制作“過(guò)山車(chē)”時(shí)有哪些注意事項(xiàng)，請(qǐng)你寫(xiě)出三點(diǎn)。3.觀察生活中各種物體的運(yùn)動(dòng)，哪些運(yùn)動(dòng)屬于直線運(yùn)動(dòng)，哪些運(yùn)動(dòng)屬于曲線運(yùn)動(dòng)？4.你知道有哪些物體在運(yùn)動(dòng)？5.坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的小朋友有哪些運(yùn)動(dòng)方式？6.找一名同學(xué)和你并排行走。與周?chē)臉?shù)木、建筑物相比，你是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？與這名同學(xué)相比，你是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？六.綜合題(共6題，共41分)1.畫(huà)出下列物體上圓點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)路線。2.小明、小偉、小王三位同學(xué)比較誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得最快。1.上學(xué)期的比賽，小明和小王從同一起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，結(jié)果如下圖，誰(shuí)跑得更快？（

）。A.小明

B.小王

C.一樣快2.本學(xué)期，由于疫情的原因，他們這樣比快慢：各自在家行走15秒，結(jié)果如下表，運(yùn)動(dòng)得最快的是（

）。A.小明

B.小偉

C.小王3.對(duì)本學(xué)期的比賽，你是用什么方法判斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢的？（

）。A.運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間，比距離長(zhǎng)短

B.運(yùn)動(dòng)相同距離，比時(shí)間多少

C.以上兩種方法都用3.如圖，小明發(fā)現(xiàn)一只蝸牛在一片樹(shù)葉的葉尖上。過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這只蝸?？拷@片葉子的葉基部分。（1）小明可以判斷這只蝸牛是（

）。A.運(yùn)動(dòng)的

B.靜止的

C.無(wú)法判斷（2）小明判斷的依據(jù)是（

）。A.蝸牛在樹(shù)葉上的位置移動(dòng)了

B.蝸牛在樹(shù)葉上的位置沒(méi)有移動(dòng)

C.無(wú)法判斷4.設(shè)計(jì)“過(guò)山車(chē)”的軌道路線。5.綜合題。下面是生活中為了改變摩擦力而做的設(shè)計(jì)。1、鞋底設(shè)計(jì)成花紋、汽車(chē)輪胎設(shè)計(jì)成花紋都是為了使運(yùn)動(dòng)物體的接觸面更粗糙，（

）摩擦力；旱冰鞋安裝滾輪，把滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)是為了（

）摩擦力。2、為了更好地運(yùn)動(dòng)，人們?cè)谥圃煊嘘P(guān)物品時(shí)，都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。當(dāng)人們需要摩擦力的時(shí)候，就想辦法去（

）它；當(dāng)人們不需要摩擦力的時(shí)候，就想辦法去（

）它。6.觀察下圖，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）小紅從家向（

）走可以到商場(chǎng)，再向（

）走可以到果園。（2）小紅的媽媽從養(yǎng)雞場(chǎng)向（

）走可以到商場(chǎng)，再向（

）走可以回家。（3）小紅放學(xué)后向（

）走可以到養(yǎng)雞場(chǎng)，再向（

）走可以回家。參考答案一.選擇題1.A2.C3.C4.D5.C6.B7.C8.C二.填空題1.曲線；直線2.下降；上升3.貼圓點(diǎn)4.速度；大5.距離；時(shí)間6.滑動(dòng)；滾動(dòng)7.講臺(tái)；左邊8.路程三.判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的要先確定合適的參照物，如果該物體相對(duì)于參照物沒(méi)有發(fā)生位置的變化，就說(shuō)明該物體是靜止的；反之，就說(shuō)明該物體是運(yùn)動(dòng)的。2.根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖和材料進(jìn)行制作；注意軌道之間的連接，使小球不會(huì)脫軌；軌道的坡度要有變化；初始位置要比其它部位高。（合理即可）3.拉鋸、火車(chē)前進(jìn)等屬于直線運(yùn)動(dòng)；輪椅轉(zhuǎn)動(dòng)、水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)等屬于曲線運(yùn)動(dòng)。4.鳥(niǎo)兒在