寄宿制中學(xué)校園欺凌現(xiàn)象原因及處置研究

寄宿制中學(xué)校園欺凌現(xiàn)象原因及處置研究隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇到外地的寄宿制中學(xué)讀書。然而，在這種特殊的校園環(huán)境中，欺凌現(xiàn)象卻時有發(fā)生。那么，關(guān)于寄宿制中學(xué)校園欺凌現(xiàn)象的原因及如何進行有效的處置研究，就成為我們今天要討論的課題。

一、寄宿制中學(xué)校園欺凌現(xiàn)象原因的分析

1、心理和生理發(fā)育不協(xié)調(diào)

在寄宿制中學(xué)，有些學(xué)生由于生命力強、成熟早，可能表現(xiàn)比同齡人更老練、更自信。而有些學(xué)生則因為心理和生理的發(fā)育不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致其獨立意識上的缺乏，往往容易在與他人交往中表現(xiàn)出孤僻、內(nèi)向、自卑等心理問題。而這些往往就是欺凌行為的出發(fā)點。

2、家庭環(huán)境因素

學(xué)生的家庭環(huán)境往往會對其在校園中的行為習(xí)慣產(chǎn)生很大的影響。一些家庭可能存在著打罵、粗暴行為等不良習(xí)慣，這些行為的影響可能會帶到學(xué)生的校園生活中，從而讓其表現(xiàn)出更為亂暴的行為。

3、對外來生存環(huán)境的適應(yīng)問題

對于一些外來生，他們不僅需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，還需要面對文化、社會風(fēng)俗等多方面的差異，這一切可能會導(dǎo)致其適應(yīng)問題，并引發(fā)心理問題，從而可能會導(dǎo)致欺凌行為的產(chǎn)生。

二、如何進行有效的處置

1、建立一個學(xué)生心理咨詢系統(tǒng)

官方組織專門的心理咨詢團隊，與學(xué)校合作，建立學(xué)生心理咨詢中心，為學(xué)生提供咨詢與心理治療服務(wù)。以幫助學(xué)生樹立自尊自信、增強自我管理能力。

2、建立一個有效的學(xué)生管理機制

學(xué)校要建立一個完善的學(xué)生管理機制，對學(xué)生行為的違紀(jì)、異樣行為進行嚴(yán)格的監(jiān)管與處罰。同時，學(xué)校還應(yīng)加強對學(xué)生行為的評價，建立優(yōu)部與損部的評價機制，培養(yǎng)學(xué)生健康的人際關(guān)系意識。

3、加強反欺凌教育

學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生進行反欺凌教育，讓學(xué)生認(rèn)識到欺凌行為的危害性，并給學(xué)生以挺身而出的自信和勇氣，在發(fā)現(xiàn)欺凌行為時積極采取干預(yù)措施。

4、建立一個合理有效的家校互動機制

學(xué)校要通過家長會、班委會等多種途徑與家長進行有效的溝通，加強家校交流和合作，了解和解決學(xué)生問題，協(xié)同風(fēng)險防范，使學(xué)校和家庭共同承擔(dān)起塑造學(xué)生道德操守，培育學(xué)生行為規(guī)范，調(diào)整學(xué)生人格等責(zé)任。

寄宿制中學(xué)校園欺凌現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅僅是在文化和社會背景的影響下產(chǎn)生的結(jié)果，同時也是學(xué)生們急需求助、改變生活的強烈表現(xiàn)。因此，下一步我們應(yīng)該從學(xué)校、社會等多個方面進行有力的監(jiān)管和