高中語文選擇性必修上冊：《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》同步練習(xí)

第四單元 《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練（2022?福建廈門?高二期末）下列四句中，違反了同一律的一項(xiàng)是（）A.科代表催王同學(xué)：“就缺你的，別老缺交”。王同學(xué)說：“天天交作業(yè)的，成績未必比我好?！盉.上次張同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)十次“錦鯉”圖片，考出好成績。這次我也轉(zhuǎn)發(fā)了，我也一定能考好。C.你們說的明星人設(shè)崩塌、帶貨主播被罰，我從不關(guān)心，我只知道某帶貨主播被罰13.41億。D.吳京主演的電影《長津湖》票房大賣，他應(yīng)把片酬捐給志愿軍老兵，才能證明自己愛國?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之必備邏輯知識(shí)儲(chǔ)備和運(yùn)用的能力。A.錯(cuò)誤類型為轉(zhuǎn)換話題，違反同一律。B.錯(cuò)誤類型為強(qiáng)加因果，違反充足理由律。C.錯(cuò)誤類型為自相矛盾，違反矛盾律。D.錯(cuò)誤類型為假二選一，違反排中律。故選Ao（2022?廣東?深圳市龍崗區(qū)德琳學(xué)校高二期中）下列各句中，沒有邏輯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.因?yàn)榻?jīng)常去北京、上海等城市參觀學(xué)習(xí)，又肯動(dòng)腦筋，他的見解往往比別人高明。B.吳哈說過：“我們中國人是有骨氣的?！彼晕覀兠總€(gè)中國人都是有骨氣的。C.會(huì)議開了一半了，張主任還沒來，一定不是生病了就是路上又堵車了。D.別看咱們組的李師傅貌不驚人，年紀(jì)又大，但思考問題時(shí)比誰都周密。【答案】A【詳解】本題考查辨析并修改病句、邏輯思維的能力。B項(xiàng)，“我們中國人是有骨氣的”中的“中國人”是一個(gè)集合概念，“有骨氣”是“中國人”整體具有的屬性，個(gè)體未必都具有，因此不能推出“我們每個(gè)中國人都是有骨氣的”這一結(jié)論。C項(xiàng)，“生病了”和“路上又堵車了”只是張主任開會(huì)沒到的原因中的兩個(gè)，還可能存在其他原因,因此“一定”過于絕對，可以說“可能”是“生病了或者路上堵車了”。D項(xiàng)，相貌好壞、年紀(jì)大小和思考問題是否周密沒有必然的邏輯關(guān)系，屬于強(qiáng)加轉(zhuǎn)折。故選Ao【詳解】試題分析：此題考查邏輯推理辨析題。2017年三套全國卷均在第21題設(shè)題考查了“語言表達(dá)準(zhǔn)確”這個(gè)考點(diǎn)。此題是從邏輯推理的角度設(shè)計(jì)的，要求對題中給出的各種結(jié)論（推斷）進(jìn)行評(píng)判，看是否符合客觀實(shí)際，有無判斷錯(cuò)誤、推理偏頗以及說法絕對等邏輯問題。做題思維方法有：1.全面分析材料具體內(nèi)容2.重點(diǎn)把握句間邏輯關(guān)系，發(fā)現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤并且解說出來。第一句，明顯是所答非所問，人家問魚嘴魚鰥為什么做熟了還能張合，鄒經(jīng)理回答是廚師技藝高超，并沒有回答魚的問題，避開了問題指向，說另外一個(gè)話題了。第二句，把“多建”換成“都建”，把問題給換了，屬于偷換論題。審讀仔細(xì)是可以發(fā)現(xiàn)的。錘煉語言是個(gè)技術(shù)活，需要我們長期的積累和不斷的實(shí)踐。因此，無論是應(yīng)對高考，還是提高語文素養(yǎng)，我們在日常學(xué)習(xí)中都必須有意識(shí)地加強(qiáng)語言準(zhǔn)確能力的訓(xùn)練，著力培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。培優(yōu)第三階——高考沙場點(diǎn)兵（2022?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。《中國金銀器》是第一部中國古代金銀器通史，囊括了器皿與首飾，著眼于造型與紋飾，究心于美術(shù)與工藝、審美與生活的關(guān)系。本書的研究旨趣，不在金銀器的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，而在與社會(huì)生活史密切相關(guān)的造型、紋飾、風(fēng)格的演變史，也可以說，它不是窮盡式的歷史資料匯編，也不是用考古學(xué)的方法對器物分型、分式以劃分時(shí)代，而是以目驗(yàn)實(shí)物為前提，從名物學(xué)入手，通過定名，以器物描述的方法，來展示工藝美術(shù)史與社會(huì)生活史中的金銀器。中國古代金銀器研究，是伴隨現(xiàn)代考古學(xué)而生的一門新興學(xué)問。傳世文獻(xiàn)展示的金銀器史和出土文物呈現(xiàn)出來的金銀器史，是不一樣的。前者顯示了數(shù)量頗多的名目和使用甚巨的數(shù)目，但提供具體形象的材料很少?？脊虐l(fā)現(xiàn)的實(shí)物，就名目和數(shù)量而言，雖只是載籍的冰山一角，卻是以形象示人；對于工藝美術(shù)要討論的核心問題，即造型與紋飾，它提供了最為直觀的實(shí)例。金銀器兼具富與麗的雙重品質(zhì)。首先它是財(cái)富，其次它是一種藝術(shù)形態(tài)，然而通過銷溶的辦法又可使之反復(fù)改變樣態(tài)以跟從時(shí)代風(fēng)尚。相對于可入鑒藏的書畫、金石、玉器、瓷器之雅,金銀器可謂一俗到骨。它以它的俗，傳播時(shí)代風(fēng)尚。與其他門類相比，金銀器皿和首飾的制作工藝都算不得復(fù)雜，這里便格外顯示出設(shè)計(jì)的重要。從造型設(shè)計(jì)的角度來看，工藝美術(shù)是共性多、個(gè)性少、最為貼近生活的藝術(shù)。無論哪朝哪代，祈福與怡情都是紋樣設(shè)計(jì)的兩大主旨，當(dāng)然，不同時(shí)代表現(xiàn)的形式多有不同，亦即選擇與創(chuàng)造的藝術(shù)形象不同，這也正是工藝美術(shù)史所要展示的一個(gè)主要內(nèi)容。這里“史”的概念是指以貼近設(shè)計(jì)者和制作者裝飾用心的感知，展示沒有文字或鮮有文字卻只是以成品來顯示的設(shè)計(jì)史脈絡(luò)，而不是貼著歷史編年來勾畫發(fā)展的線索。小說家說：“語言是我們的思維方式，是我們最基礎(chǔ)、最直接的表達(dá)方式。語言也是一種建筑材料，許多意想不到的建筑物都是靠了語言一磚一瓦地搭建起來的。''歷史學(xué)家則說：“我始終強(qiáng)調(diào)運(yùn)用最基本的'語文學(xué)'的學(xué)術(shù)方法，對傳到我手中需要研究的那個(gè)文本作盡可能全面和深入的歷史化和語境化處理，進(jìn)而對它們作出最準(zhǔn)確的理解和解讀?！边@兩段話同樣可以移用于作為藝術(shù)語匯的造型與紋飾。本書即是建立在對藝術(shù)語匯發(fā)生與演變的觀察和分析之上。在這里呈現(xiàn)的是兩類語言：一是物，即用造型和紋飾表達(dá)自身的藝術(shù)語言；一是文，即人對物的命名，此中包括了對物之本身和物所承載的意義的理解。金銀器工藝的發(fā)展演進(jìn)，關(guān)鍵在于品類的豐富以及與時(shí)代風(fēng)尚緊密相關(guān)的造型和紋飾的設(shè)計(jì)之妙，技術(shù)的進(jìn)步并非主導(dǎo)。紋樣設(shè)計(jì)首先取決于工匠的慧心，付諸熟練掌握傳統(tǒng)技術(shù)的巧手，乃其第二義。紋樣設(shè)計(jì)所涉及的圖式演變，也包括兩項(xiàng)主要內(nèi)容：一是金銀器本身設(shè)計(jì)與制作具有連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)，一是設(shè)計(jì)者和制作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所形成的文化生態(tài)。因此可以說，中國金銀器史，很大程度上也是一部古代社會(huì)風(fēng)俗史。（摘編自揚(yáng)之水《“更想工人下手難”（中國金銀器）導(dǎo)言》）.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.考古發(fā)現(xiàn)的金銀器實(shí)物在名目和數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上典籍記載，而其價(jià)值和意義卻在典籍記載之上。B.考察一個(gè)時(shí)期社會(huì)的審美風(fēng)尚，應(yīng)先注意其時(shí)金銀器皿和首飾流行的工藝設(shè)計(jì)以及對時(shí)代風(fēng)尚的傳播。C.無論哪朝哪代，金銀器紋樣設(shè)計(jì)都脫不開祈福與怡情兩大主旨，其他工藝美術(shù)門類的紋樣設(shè)計(jì)也是如此。D.給沒有文字或鮮有文字的金銀器成品命名，其所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)俗和文化生態(tài)是命名的主要依據(jù)。.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開宗明義，點(diǎn)明《中國金銀器》一書的性質(zhì)，概述了全書研究的對象和范疇。B.文章通過將金銀器與書畫、金石等對比，突出其品質(zhì)特性，凸顯了設(shè)計(jì)的重要。C.文章引用小說家、歷史學(xué)家的話，來解釋將造型和紋飾視作藝術(shù)語匯的研究思路。D.文章末段重點(diǎn)論證了連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)對金銀器技術(shù)、造型和紋樣設(shè)計(jì)的影響。15.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《中國金銀器》一書將各種金銀器實(shí)物還原到其設(shè)計(jì)和制作的時(shí)代中來展開研究。B.與其他藝術(shù)品相比，金銀器因其“俗”，且經(jīng)反復(fù)銷熔，所以傳世實(shí)物的數(shù)量偏少。C.古代金銀礦石分布狀況和冶煉技術(shù)的發(fā)展不在《中國金銀器》一書研究視野中。D.古代文學(xué)作品涉及金銀器的相關(guān)描述，是中國金銀器造型和紋飾研究的重要參考?！敬鸢浮?3.CDB【解析】13.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A."而其價(jià)值和意義卻在典籍記載之上”錯(cuò)，無中生有。相關(guān)信息在第三段，“考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物,就名目和數(shù)量而言，雖只是載籍的冰山一角，卻是以形象示人；對于工藝美術(shù)要討論的核心問題，即造型與紋飾，它提供了最為直觀的實(shí)例”，這里只是在說考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物有其自身的價(jià)值，而沒有把它與典籍記載進(jìn)行比較，二者應(yīng)當(dāng)是各有價(jià)值。Bf應(yīng)先注意”錯(cuò)，無中生有，根據(jù)原文第四段”然而通過銷溶的辦法又可使之反復(fù)改變樣態(tài)以跟從時(shí)代風(fēng)尚。相對于可入鑒藏的書畫、金石、玉器、瓷器之雅，金銀器可謂一俗到骨。它以它的俗，傳播時(shí)代風(fēng)尚”可知，原文只是說金銀器能夠改變其工藝設(shè)計(jì)以跟從、傳播時(shí)代風(fēng)尚,但并未說考察一個(gè)時(shí)期社會(huì)的審美風(fēng)尚，應(yīng)先注意金銀器皿和首飾流行的工藝設(shè)計(jì)以及對時(shí)代風(fēng)尚的傳播。D.”其所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)俗和文化生態(tài)是命名的主要依據(jù)”錯(cuò)，無中生有。原文第五段末尾只是說“文，即人對物的命名，此中包括了對物之本身和物所承載的意義的理解”；而通過第六段“紋樣設(shè)計(jì)所涉及的圖式演變……一是設(shè)計(jì)者和制作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所形成的文化生態(tài)”可知，其所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)俗和文化生態(tài)影響的是金銀器紋樣設(shè)計(jì)的圖式。故選C。.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“重點(diǎn)論證了連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)對金銀器技術(shù)、造型和紋樣設(shè)計(jì)的影響”概括不全面，原文是“紋樣設(shè)計(jì)所涉及的圖式演變，也包括兩項(xiàng)主要內(nèi)容：一是金銀器本身設(shè)計(jì)與制作具有連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)，一是設(shè)計(jì)者和制作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所形成的文化生態(tài)“，可見原文是兩個(gè)內(nèi)容。故選D。.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B."因……所以……”強(qiáng)加因果。原文第四段是“……然而通過銷溶的辦法又可使之反復(fù)改變樣態(tài)以跟從時(shí)代風(fēng)尚。相對于可入鑒臧的書畫、金石、玉器、瓷器之雅，金銀器可謂一俗到骨。它以它的俗，傳播時(shí)代風(fēng)尚”，只是談到金銀器的“俗”和通過銷溶的辦法反復(fù)改變樣態(tài)以傳播時(shí)代風(fēng)尚，并未說到這兩個(gè)原因影響了它的傳世實(shí)物數(shù)量。故選Bo.從前，一個(gè)孤島上有一個(gè)奇怪的風(fēng)俗：凡是漂流到這個(gè)島上的外鄉(xiāng)人都要作為祭品被殺掉,但允許被殺的人在臨死前說一句話，然后由這個(gè)島上的長老判定這句話是真的還是假的。如果說的是真話，則將這個(gè)外鄉(xiāng)人在真理之神面前殺掉；如果說的是假話，則將他在錯(cuò)誤之神面前殺掉。有一天，一位哲學(xué)家漂流到了這個(gè)島上，他說了一句話，使得島上的人沒有辦法殺掉他。該哲學(xué)家說了什么話呢？（）A.你們這樣做不合乎理性。 B.我將死在真理之神面前。C.無論如何我都會(huì)死。 D.我將死在錯(cuò)誤之神面前?！敬鸢浮緿【詳解】此題考查了分析句子內(nèi)部邏輯關(guān)系的能力。邏輯順序，即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序，這種順序常用于事理說明文。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。首先看前三項(xiàng)，都可以判斷為是真話，即可以在真理之神面前殺掉他。D項(xiàng)，如果判斷是真的,那就應(yīng)在真理之神面前殺掉哲學(xué)家，但這句話是“我將死在錯(cuò)誤之神面前”，二者相矛盾。如果判斷是假的，那就應(yīng)在錯(cuò)誤之神面前殺掉哲學(xué)家，那么“我將死在錯(cuò)誤之神面前”則是真話，也是矛盾的。故選D。.下列各句中，內(nèi)部邏輯關(guān)系成立的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)榻?jīng)常去北京、上海等城市，又肯動(dòng)腦筋，他的見解總比別人高明。.有人說中國人向來是最有骨氣的，所以說汪精衛(wèi)也是有骨氣的。C.會(huì)議開了一半，張主任還沒來，一定是路上又堵車了。D.別看咱們的老王又黑又矮，但思考問題時(shí)比誰都周密?！敬鸢浮緼【詳解】此題考查了分析句子內(nèi)部邏輯關(guān)系的能力。邏輯順序，即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序，這種順序常用于事理說明文。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。B項(xiàng)，這是一個(gè)演繹推理，結(jié)論之所以不成立，是因?yàn)橥艟l(wèi)雖是中國人，但“中國人向來是最有骨氣的”中的“中國人”是一個(gè)集合概念，“有骨氣”是“中國人”整體所具有的屬性，個(gè)體未必都具有。C項(xiàng)，“一定”過于絕對，可以說“可能”。D項(xiàng)，膚色、身高與人思考問題是否周密沒有必然的邏輯聯(lián)系。故選Ao.根據(jù)概念之間的關(guān)系進(jìn)行判斷，下列各項(xiàng)中存在邏輯錯(cuò)誤且錯(cuò)誤類型相同的兩項(xiàng)是（ ）（）A.《風(fēng)景談》是茅盾的小說。B.坐在主席臺(tái)上的是校長和校領(lǐng)導(dǎo)。C.東方明珠和南京路是上海的標(biāo)志性建筑。D.《紅燭》這首詩是聞一多詩集《紅燭》的序詩?！敬鸢浮緼C【詳解】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。首先要了解概念間的五種關(guān)系：①全同關(guān)系，如“教師”與“老師”；②包含關(guān)系，如“國家”與“社會(huì)主義國家”、“資金”與“流動(dòng)資金”；③交叉關(guān)系，如“全體黨員'’和“干部”；④矛盾關(guān)系，如“生''和"死”；⑤反對關(guān)系，如“牡丹”與“菊花”。A項(xiàng)，“風(fēng)景談”是散文，不是小說，不屬于全同關(guān)系。B項(xiàng)，“校長”和“校領(lǐng)導(dǎo)”存在包含關(guān)系，不能并列。C項(xiàng)，“南京路”不是建筑，不屬于全同關(guān)系。D項(xiàng)，“紅燭”是詩名，也是詩集名，這首詩是詩集的序詩，是正確的。故選ACo.請判斷下列句子中邏輯關(guān)系表述的正誤（用〈或x）。TOC\o"1-5"\h\z（1）一年來，這個(gè)問題無時(shí)無刻不在纏繞著我，讓我痛苦不堪，只有在非常繁忙的時(shí)候，我才會(huì)暫時(shí)忘記它。（ ）（2）這座橋梁的垮塌，既不是設(shè)計(jì)方的問題，也不是施工方的，那一定是客觀原因造成的。（）（3）張阿姨：“姑娘，咱店里哪輛車最好？女兒出嫁，我想送她輛好車?！变N售顧問：“阿姨，我們店里的車都是好車，不合格不能出廠的。穴 ）（4）他的思維能力越來越強(qiáng)，總比別人先一步想出新點(diǎn)子，所以他更加善于思考。（ ）（5）閱讀名著不一定能讓我們的語文成績在短時(shí)間內(nèi)有明顯提高，但一定會(huì)對我們語文學(xué)科素養(yǎng)的提升有積極的作用。（ ）（6）在科技領(lǐng)域，我們不僅要注重自主創(chuàng)新，占據(jù)更多的核心技術(shù)制高點(diǎn)，更要注重借鑒國外的先進(jìn)技術(shù)。（ ）【答案】 XXXXqX【詳解】本題考查辨析并修改病句及邏輯思維的能力。X違背了不矛盾律?！盁o時(shí)無刻不在纏繞著我”，就不可能“暫時(shí)忘記它"，二者不會(huì)同時(shí)成立。x并未將，，人為因素，，列舉完備，比如，橋上通過的車輛嚴(yán)重超載等，所以結(jié)論不完全成立。x銷售顧問犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤，將顧客說的“好”（價(jià)格高、性價(jià)比高等）理解成車輛沒有質(zhì)量問題。x因果倒置。（5）q邏輯嚴(yán)密。（6）X遞進(jìn)關(guān)系倒置，將“不僅”和“更要”后面的內(nèi)容互換。培優(yōu)第二階一一拓展培優(yōu)練7.下列語句都有邏輯錯(cuò)誤，請指出它們違背了同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律這幾種邏輯基本規(guī)律的哪一種。（1）她的爸爸是作家，媽媽是記者，她又從小在大城市長大，所以她的寫作能力一定很強(qiáng)。（）TOC\o"1-5"\h\z（2）阿Q到靜修庵的菜園去偷蘿卜，被老尼姑發(fā)現(xiàn)了，老尼姑問他為什么要偷蘿卜。阿Q理直氣壯地說：“這是你的？你能叫得他答應(yīng)你么？"（ ）（3）世界創(chuàng)新技術(shù)展會(huì)上，一位年輕人指著一個(gè)精美的玻璃瓶自豪地說：“這里面的金黃色溶液，就是我們公司發(fā)明的‘萬能溶劑'，它可以快速溶解世界上的一切物質(zhì)。飛 ）（4）說有外星人，我不同意，因?yàn)闆]有證據(jù)；但如果說沒有外星人，我也不同意，因?yàn)榈厍蛏嫌行┈F(xiàn)象難以解釋。（ ）【答案】 充足理由律“爸爸是作家，媽媽是記者”“從小在大城市長大”不能成為“寫作能力一定很強(qiáng)”的充足理由。同一律老尼姑問的是“為什么要偷蘿卜”，阿Q沒有回答這個(gè)問題,卻將概念和判斷轉(zhuǎn)移為“這蘿卜是不是你的”。不矛盾律“萬能溶齊沒有能"快速溶解”裝它的玻璃瓶。排中律“有外星人”和“沒有外星人”是兩個(gè)相互矛盾的判斷，二者必有一真?！驹斀狻勘绢}考查辨析病句和邏輯思維能力。(1)“爸爸是作家，媽媽是記者”“從小在大城市長大”都是真的，但不能推出“寫作能力一定很強(qiáng)”也是真的。充足理由律是“p真，因?yàn)閝真，并且由q能推出p"。所以該句違背充足理由律。(2)老尼姑問的是“為什么要偷蘿卜”，但阿Q卻將概念和判斷轉(zhuǎn)移為“這蘿卜是不是你的”，問和答是不同意義上的概念和判斷。同一律就是在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念和判斷，不能在不同意義上使用概念和判斷。所以該句違背了同一律。(3)既然是“萬能溶劑”，就應(yīng)該能溶解任何物質(zhì)，卻溶解不了裝它的瓶子。不矛盾律意為任一事物不能同時(shí)既具有某屬性又不具有某屬性，它通常被表述為A不是非A,或A不能既是B又不是B。所以該句違背了不矛盾律。(4)“有外星人”和“沒有外星人”是兩個(gè)相互矛盾對立的判斷，不可能都不成立。排中律指同一個(gè)思維過程中，兩個(gè)思想不能同假，必有一真，即“要么A要么非A"。所以該句違背了排中律。.請根據(jù)具體的語境，在橫線上補(bǔ)寫一句話，反駁對方的觀點(diǎn)。要求符合事理，每空不超過20字。(1)某天，北京大學(xué)眾教師閑聊起譚鑫培演出的《秦瓊賣馬》。胡適道：“京劇太落伍，甩一根鞭子就算是馬，用兩把旗子就算是車，應(yīng)該用真車真馬才對！”在場者一時(shí)無人應(yīng)聲。黃侃慢慢站起身，說道：“?！焙m一時(shí)語塞，眾人哈哈大笑。(2)有個(gè)地主在家里喝酒。酒壺里沒有酒了，他讓長工去給他打酒。長工接過酒壺問：“酒錢呢？”地主說：“有錢能打酒算什么本事？”長工拿著酒壺就走了。過了一會(huì)兒，長工端著酒壺回來了，地主接過來就往酒杯里斟酒，可沒倒出半滴酒。地主沖著長工喊叫：“怎么沒有酒？”長工說道：“?！钡刂鲉】跓o言?！敬鸢浮?適之，唱《武松打虎》怎么辦？ 壺里有酒才能倒出酒來算什么本事？【詳解】此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。本題要求反駁對方觀點(diǎn)，反駁的方式可以按對方的觀點(diǎn)提出一個(gè)特例進(jìn)行反駁，例如(1)句中的“老虎”，可以順著對方的思路進(jìn)行類比。(2)句中“有錢能打酒算什么本事”，順著對方思路提出“壺里有酒才能倒出酒來算什么本事”的反問。.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)誘惑太多，只有通過有意義的文藝節(jié)日才能提升人的精神境界。央視《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目的走紅，必然使中國詩詞能夠很好地被傳承和發(fā)展下去。中國詩詞語言和意象的美感，不僅會(huì)讓中國人怡養(yǎng)性情，也必將讓外國人深深嘆服。①不是只有有意義的文藝節(jié)目才能提升人的精神境界?！敬鸢浮?節(jié)目的走紅，不一定能使中國詩詞很好地被繼承和發(fā)展下去。中國詩詞語言和意象的美感，不一定能讓外國人都深深嘆服。［詳解】本題考查學(xué)生語言綜合表達(dá)的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖，注重分析語句的意思，從邏輯的角度判斷這些說法的正誤，這是解答本題的關(guān)鍵。比如“只有通過有意義的文藝節(jié)目才能提升人的精神境界”的說法過于絕對，有意義的文藝節(jié)目可能會(huì)提升人的精神境界，但提升人的精神境界不是只有有意義的文藝節(jié)目這一途徑。同理，節(jié)目的走紅，可能可以使中國詩詞很好地被繼承和發(fā)展下去，但是節(jié)目的走紅與中國詩詞能很好地被繼承和發(fā)展下去沒有必然聯(lián)系。中國詩詞語言和意象的美感，可能讓一些外國人深深嘆服，也可能有一些外國人對此不太理解，也就無法嘆服。10.分析下面的例子，指出它們分別違背了哪條邏輯基本規(guī)律。(1)編輯同志，您說我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當(dāng)成兒童文學(xué)發(fā)表吧。2月30日，晴。今天一天都沒有出太陽，心情真不好。爸爸買回兩條金魚，養(yǎng)在魚缸里淹死1條，我很傷心。(摘自一小學(xué)生日記)(3)或者采納他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成。(4)在某棟學(xué)生宿舍樓內(nèi)，一男生宿舍經(jīng)常大聲播放音響，眾學(xué)生紛紛投訴。一次宿管人員前去制止，指責(zé)他們道：“你們整天播放音響影響別人休息，這是違反學(xué)校制度的?！痹撍奚嵋荒猩瘩g道：“影響別人怎么了，不影響你！”(5)在廣州公交BRT某學(xué)院站內(nèi)，某學(xué)生向管理員投訴：“你們的公交車總是晚點(diǎn)，那電子班次顯示表有什么用！”該管理員反駁道；“要是公車總是準(zhǔn)時(shí)，那建BRT有什么用？”(6)一學(xué)生如是說：“關(guān)于大學(xué)老師上課要不要點(diǎn)名的問題，我認(rèn)為不點(diǎn)名好，因?yàn)榇_實(shí)存在一些質(zhì)量不高的課程，點(diǎn)名在一定程度上限制了學(xué)生的自由，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，另外點(diǎn)名多少體現(xiàn)出教師對學(xué)生的不信任。但是我也覺得不點(diǎn)名不好，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生存在厭學(xué)現(xiàn)象，并且逃課成風(fēng)，如果教師上課不點(diǎn)名這是縱容學(xué)生，不負(fù)責(zé)任，變相助長逃課風(fēng)氣?！薄敬鸢浮?1)違反同一律，“作品幼稚”與“兒童文學(xué)”不是同一概念。(2)2月沒有30號(hào)。沒有不出太陽的晴天，更沒有會(huì)淹死的金魚。違反矛盾律。(3)采納他的意見與否，二者相互矛盾，不能同時(shí)否定，違反排中律。(4)該宿管員對男生說的“你們整天播放音響影響別人休息”中的“別人”是相對于該宿舍人說的，是指這個(gè)宿舍外的其他人，當(dāng)然包括宿管員，但當(dāng)男生說“影響別人怎么了，不影響你”，這個(gè)“別人”是相對于這個(gè)宿管人員說的，指該宿管員以外的其他人，而包括那個(gè)宿舍的人。所以，該男生違反了同一律。(5)這名管理員的回答包含了這樣的一個(gè)推理——公交車總是準(zhǔn)時(shí)的話，那BRT就沒用；BRT有用，所以公交車不總是準(zhǔn)時(shí)。這是錯(cuò)誤的推理，BRT并不是單為候車而建，違反了充足理由律。(6)點(diǎn)名好與點(diǎn)名不好是互相矛盾的兩個(gè)判斷，此同學(xué)既不認(rèn)同這個(gè)，又不認(rèn)同那個(gè)，違反了排中律的要求，犯了“模棱兩可”的錯(cuò)誤?！驹斀狻看祟}考查了分析句子內(nèi)部邏輯關(guān)系的能力。邏輯順序，即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序，這種順序常用于事理說明文。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等?！澳悄桶阉?dāng)成兒童文學(xué)發(fā)表”說法不妥，違反同一律，“作品幼稚”指作品的語言形式和思想都不成熟，與“兒童文學(xué)”不是同一概念。“2月30日，晴。今天一天都沒有出太陽”“養(yǎng)在魚缸里淹死1條”說法錯(cuò)誤，違反矛盾律。2月沒有30號(hào)。沒有不出太陽的晴天，更沒有會(huì)淹死的金魚?！岸疾毁澇伞闭f法錯(cuò)誤，采納他的意見與否，二者相互矛盾，不能同時(shí)否定，違反排中律?！坝绊憚e人怎么了，不影響你！”說法錯(cuò)誤，該男生說話違反了同一律。該宿管員對男生說的“你們整天播放音響影響別人休息”中的“別人”是相對于該宿舍人說的，是指這個(gè)宿舍外的其他人，當(dāng)然包括宿管員?！耙枪嚳偸菧?zhǔn)時(shí)，那建BRT有什么用？”說法錯(cuò)誤，違反了充足理由律。這名管理員的回答包含了這樣的一個(gè)推理——公交車總是準(zhǔn)時(shí)的話，那BRT就沒用；BRT有用，所以公交車不總是準(zhǔn)時(shí)。這是錯(cuò)誤的推理，BRT并不是單為候車而建。(6)同時(shí)肯定“點(diǎn)名好”與“點(diǎn)名不好”，說法錯(cuò)誤，違反了排中律的要求。點(diǎn)名好與點(diǎn)名不好是互相矛盾的兩個(gè)判斷，此同學(xué)既不認(rèn)同這個(gè)，又不認(rèn)同那個(gè)，犯了“模棱兩可”的錯(cuò)誤。出下列病句中“不合邏輯”的地方，并說明如何修改這些病句。（1）有學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)“網(wǎng)生代”的觀眾成為決定電影市場權(quán)力支配者的時(shí)候，應(yīng)防止不要讓大眾娛樂走向低俗的偏向。（2）氟是人體必需的元素，它可以增強(qiáng)牙齒中鈣的抗酸性，預(yù)防弱齒不再發(fā)生，但處于高氟地區(qū)，長期喝濃茶的居民不適宜使用含氟牙膏。（3）本次參賽的微小說充滿了親情、友情、正義、善良、正能量，充滿了生活的煙火氣，藝術(shù)地表達(dá)了人生思考，讓讀者從字里行間體會(huì)到幸福的味道。（4）這部外國電影意外走紅，不僅以超5億元的高票房打破了在中國內(nèi)地的票房紀(jì)錄，還連續(xù)多日牢牢占據(jù)單日票房榜首。（5）我占據(jù)著高廣不過一丈多的小房間，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃，窗上的很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見的。（6）黨和政府歷來重視對貪污、腐敗、徇私枉法的整治和打擊，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。（7）節(jié)日臨近，商家打折促銷，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見，三折、四折甚至五折，平日里價(jià)格不菲的商品此時(shí)顯得格外誘人。（8）全國大面積的高熱干旱，造成了許多地方的糧食減產(chǎn)，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)的糧食產(chǎn)量與往年相比,減少了一倍。（9）該型飛機(jī)在運(yùn)營成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競爭力?！敬鸢浮浚?）“防止”與“不要”語意重復(fù)，應(yīng)去掉“不要（2）否定失當(dāng)，應(yīng)刪除“不再”。（3）“親情、友情、正義、善良、正能量”并列不當(dāng)，應(yīng)刪掉“正能量”。（4）應(yīng)將“不僅”和“還”后面的內(nèi)容互換位置。（5）并列不當(dāng)，“兩扇木格子嵌玻璃”應(yīng)照應(yīng)前后兩個(gè)短語，應(yīng)為名詞性的。“兩扇木格子嵌玻璃”應(yīng)改為“嵌著玻璃的兩扇木格子”。“貪污”和“徇私枉法”都屬于“腐敗”，應(yīng)將“腐敗”去掉?！叭?、四折甚至五折”不合邏輯，應(yīng)