小學(xué)生作文作文指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫選編課件

小學(xué)生作文(zuòwén)指導(dǎo)六年級(jí)第一頁，共25頁。大家(dàjiā)來說說：1.你喜歡(xǐhuan)第幾段呢？一段的原因(yuányīn)。第二頁，共25頁。朗讀(lǎngdú)下面兩段文字:1.只聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)發(fā)動(dòng)們便狂奔起來，我國運(yùn)發(fā)動(dòng)劉翔奮力的跨過一個(gè)又一個(gè)欄桿(lángān)，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國第一枚跨欄金牌。110米跨欄比賽就要開始了，緊張(jǐnzhāng)的蹲在起跑線上的運(yùn)發(fā)動(dòng)們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰〞的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)------第三頁，共25頁。作文(zuòwén)好風(fēng)景之

細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)(xìjié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件開展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作(dòngzuò)以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。第四頁，共25頁。作文好風(fēng)景之

細(xì)節(jié)(xìjié)描寫細(xì)節(jié)(xìjié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件(shìjiàn)開展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。第五頁，共25頁。細(xì)節(jié)描寫(miáoxiě)的分類人物細(xì)節(jié)(xìjié)描寫：景物(jǐngwù)細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫〔場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫〕第六頁，共25頁。一、細(xì)節(jié)描寫的作用： 細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品(zuòpǐn)內(nèi)涵等方面具有重要的作用，使文章生動(dòng)傳神、形象感人。唯有細(xì)節(jié)將組成作品(zuòpǐn)的價(jià)值。

——巴爾扎克第七頁，共25頁。二、如何進(jìn)行(jìnxíng)細(xì)節(jié)描寫？在關(guān)鍵處駐足(zhùzú)，“慢〞說細(xì)微之處方法(fāngfǎ)一第八頁，共25頁。當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！〞“老班長，你吃?。∥覀兲б惨涯闾С霾莸厝?！〞我?guī)缀?jīhū)要哭出來了。“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……〞老班長用粗糙的手撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去?！袄习嚅L！老班長！〞我們叫起來。但是老班長，他，他的眼睛慢慢地閉上了。第九頁，共25頁。眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀(yīliàn)，那是冬日里的朝陽與小草的交談！方法二：運(yùn)用(yùnyòng)修辭，畫其神韻第十頁，共25頁。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝(yīzhī)短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。方法三：細(xì)化動(dòng)作(dòngzuò),延長過程第十一頁，共25頁。方法四：變換角度，聯(lián)想想象當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們(wǒmen)，開始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建著一個(gè)新世界，于是我們(wǒmen)也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風(fēng)流人物，……第十二頁，共25頁。方法三：細(xì)化動(dòng)作,延長(yáncháng)過程抓住人物細(xì)節(jié)進(jìn)行(jìnxíng)描寫第十三頁，共25頁。她罵他混蛋(hùndàn)。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言(yǔyán)、心理、場景等。第十四頁，共25頁。添加“語言(yǔyán)描寫〞她罵他道：“你真是(zhēnshi)一個(gè)混蛋！〞〔11〕添加“動(dòng)作(dòngzuò)描寫〞她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！〞〔18〕添加“神態(tài)描寫〞她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！〞〔37〕第十五頁，共25頁。添加(tiānjiā)“心理描寫〞她早已被氣得渾身顫抖(chàndǒu)，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！〞第十六頁，共25頁。添加“場景(chǎngjǐng)描寫〞真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告(bàogào)了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告(bàogào)、克格勃、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、挖苦裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！〞第十七頁，共25頁。寫一寫：觀察一段視頻，捕捉畫面中讓你印象深刻的細(xì)節(jié)，寫一段話。發(fā)揮(fāhuī)你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理和場景等。要求：要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，能使用一定的修辭方法和描寫方法，100字左右。第十八頁，共25頁。注意一：服從文章主題的需要(xūyào)：當(dāng)細(xì)那么細(xì)，當(dāng)簡那么簡;或用墨如潑或惜墨如金。注意二：關(guān)注熾熱的現(xiàn)實(shí)生活，用自已的慧眼去觀察，用自己的頭腦去挑選，用自己的心靈去感受(gǎnshòu)，用自己的妙筆去描繪。第十九頁，共25頁。要使得細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)(shēngdòng)形象，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常仔細(xì)的觀察；細(xì)節(jié)描寫要抓住典型細(xì)節(jié)，來突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，增強(qiáng)語言的生動(dòng)(shēngdòng)性，變抽象為具體，使無形變有形。使讀者通過閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面。讓具體的畫面成為打動(dòng)讀者的動(dòng)情點(diǎn)。寫好細(xì)節(jié)的技巧：

認(rèn)真觀察，選擇經(jīng)典細(xì)節(jié)

準(zhǔn)確用詞，串聯(lián)情境細(xì)節(jié)

運(yùn)用修辭(xiūcí)，特寫傳神細(xì)節(jié)

想像聯(lián)想，生成魅力細(xì)節(jié)第二十頁，共25頁。細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：抓住特征繪肖像錘煉動(dòng)詞繪造型吻合(wěnhé)個(gè)性繪語言襯托渲染繪環(huán)境第二十一頁，共25頁。再見第二十二頁，共25頁。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。〞通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，