高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)閱讀鑒賞詩(shī)歌散文鑒賞

《李清照詞二首》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者李曰雨一、教學(xué)內(nèi)容分析《李清照詞二首》是高二選修教材《唐詩(shī)宋詞》中的重點(diǎn)篇目。詩(shī)歌鑒賞是山東省語(yǔ)文高考的一個(gè)重要考點(diǎn)，唐詩(shī)宋詞更是中華文化的精彩篇章。李清照是宋代詞壇的代表人物，了解她的生平及作品，并在學(xué)習(xí)其作品的過(guò)程中了解一些基本詩(shī)歌意象，對(duì)提升學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力有重要意義。二、教學(xué)對(duì)象分析高二學(xué)生剛剛結(jié)束了必修教材的學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌有了感性的認(rèn)識(shí)，具備了欣賞詩(shī)歌的一些基本的知識(shí)，但缺乏理性的審美鑒賞。學(xué)生了解了詩(shī)歌的意象、意境等基礎(chǔ)知識(shí)，而鑒賞水平較低，對(duì)詩(shī)歌的優(yōu)美之處只會(huì)“意會(huì)”，不會(huì)“言傳”。因此，教師充分利用多媒體信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性鑒賞詩(shī)歌顯得尤為重要。三、教學(xué)環(huán)境分析本節(jié)課選取了大量的視頻文件，渲染氣氛，感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生更直觀、更感性的去體會(huì)李清照這兩首詞的藝術(shù)特色。學(xué)校有非常先進(jìn)的多媒體教室，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了良好的條件。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：從詩(shī)歌意象來(lái)體會(huì)作者心境的鑒賞方法，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。（二）能力目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)感受李清照“別是一家”的婉約風(fēng)格。（三）情感目標(biāo)：傳承中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化，懂得“賦到滄桑句便工”的道理。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從詩(shī)歌意象入手體會(huì)作者心境的鑒賞方法，提高學(xué)生的鑒賞能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詞人前后期作品中的別樣愁情，在鑒賞詩(shī)歌時(shí)學(xué)會(huì)知人論世。六、教學(xué)方法、過(guò)程及整合點(diǎn)教學(xué)流程圖：七、教學(xué)過(guò)程步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖整合點(diǎn)與軟件視頻導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)引。（一）“百脈寒泉珍珠，滾黌堂夜雪粉妝城?！彼赜行∪侵Q(chēng)的章丘自古以來(lái)便人才輩出，李清照生于斯，長(zhǎng)于斯，今天就讓我們一起走進(jìn)這位卓然不群的女詞人的內(nèi)心世界，來(lái)品讀她的兩首愁情詞《一剪梅》和《聲聲慢》。課前在班級(jí)交流平臺(tái)推送播放錄制的視頻，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行預(yù)告，做到目標(biāo)明確、讓學(xué)生有的放矢。翻轉(zhuǎn)課堂，前置學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)一自主學(xué)習(xí)、合作探究，完成套餐A和套餐B。環(huán)節(jié)二成果展示，知識(shí)構(gòu)建。梳理套餐A。環(huán)節(jié)三對(duì)比閱讀，思維拓展梳理套餐B。環(huán)節(jié)四拓展延伸、情感升華。教師激情課堂小結(jié)（二）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力制作套餐A和套餐B。（三）制作評(píng)價(jià)量規(guī)，方便學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)。追本溯源、實(shí)地探究，走進(jìn)清照故居，了解李清照在文壇上的杰出的成就、經(jīng)歷以及前期后期的創(chuàng)作風(fēng)格。推送微課資源包，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的意象以及作用。自主學(xué)習(xí)、合作探究，梳理套餐A和套餐B。并制作PPT，便于課堂交流展示。引導(dǎo)學(xué)生賞析《一剪梅》：課件展示浮云、鴻雁、明月、流水等意象的含義，以加深學(xué)生對(duì)這些意象的理解和詩(shī)歌情感的把握。分析李清照前期詩(shī)詞創(chuàng)作的纏綿悱惻、含蓄蘊(yùn)藉。（二）引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞《聲聲慢》：通過(guò)獨(dú)特意象來(lái)表現(xiàn)別樣情感淡酒、秋風(fēng)、過(guò)雁、黃花、梧桐、細(xì)雨。分析李清照后期經(jīng)歷了亡國(guó)之苦、孀居之悲、流離之愁，詩(shī)詞創(chuàng)作呈現(xiàn)出沉郁悲苦、平易憂愁的特點(diǎn)。對(duì)比鑒賞情感對(duì)比：《一剪梅》歌詠離愁別恨，爽朗明快，充滿(mǎn)了早期生活的歡樂(lè)和浪漫氣息?！堵暵暵肥惆l(fā)離別之愁，孀居之苦，故國(guó)之思，怎一個(gè)愁字了得。語(yǔ)言對(duì)比：《一剪梅》語(yǔ)言清新自然，歡快美滿(mǎn)，偶爾有點(diǎn)閑愁點(diǎn)綴，具有流麗明快，陳婉自然的風(fēng)格?！堵暵暵烦劣舯啵揭讘n愁。經(jīng)歷對(duì)比：前期：少女的閑情與歡樂(lè)《如夢(mèng)令》，少婦的相思之苦《一剪梅》后期：國(guó)破家亡之悲與寡居之苦《聲聲慢》。李清照詩(shī)文詠誦，加深認(rèn)識(shí)。模仿《一剪梅》和《聲聲慢》的格律，學(xué)生自我創(chuàng)作。根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)中的小組自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀個(gè)人和小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師激情課堂小結(jié)今天，我們共同學(xué)習(xí)了李清照的兩首詞作，它們?nèi)缤迦?，滌蕩著我們的靈魂，讓我們的心靈澄澈清明。為此，我寫(xiě)得小詩(shī)一首，來(lái)表達(dá)我對(duì)這位卓然不群的千古才女的敬意。自是花中第一流，怎奈愁情恨悠悠。漱玉飄香天地間，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷萬(wàn)古流。同學(xué)們，愿你們精神在墨香流動(dòng)中聚集，人生在書(shū)香馥郁中升華。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)可學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓一位逝去千年的人物瞬間鮮活起來(lái)。學(xué)生分小組討論，展示討論結(jié)果。課件展示課件展示讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)?！皣?guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工?！睗撘颇g對(duì)學(xué)生進(jìn)行三觀教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的喜愛(ài)，傳承