2023學(xué)年完整公開課版Unit7Atschool市賽一等獎(jiǎng)

Unit7Atschool教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】上海教育出版社（2011年版）四上Module3Unit7【主題】Enjoyastory,Learnthesounds【課時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母o在開音節(jié)中的發(fā)音。通過閱讀故事AnimalSchool,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型。用That’snottrue.Comeon!Goandtry.等日常用語表達(dá)觀點(diǎn)或鼓勵(lì)別人。通過學(xué)習(xí)任務(wù)(Task)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)語音：o(photo，rose)詞匯：animal,pupil,try句型：Thereis/are...日常用語：That’snottrue.Comeon．Goandtry.三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)課件、音頻。四、教學(xué)過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1．出示學(xué)校圖片并it問：What’sinourschool?幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Thereis/are句型。T:What’sinourschool?S1:There’salibraryinourschool.S2:There’sacomputerroominourschool.S3:Therearefourofficesinourschool.2．出示Enjoyastory的圖片，根據(jù)圖片向?qū)W生提問，幫助學(xué)生理解故事大意。T:(pointtoPicture1)Look!What’sthis?Ss:It’stheAnimalSchool.T:(pointtoRabbitinPicture2)ThisisRabbit.Lookather.Isshehappy?Ss:No,sheisn’t.She’ssad.T:Why?Let’sreadthestoryandfindout.While-taskprocedures1．出示問題，讓學(xué)生帶著這些問題閱讀Enjoyastory的小故事，隨后讓個(gè)別學(xué)生回答問題，確認(rèn)學(xué)生是否理解故事大意。What’sintheforest?(There’sananimalschool.)CanRabbitclimbtrees?(No,shecan’t．)Cansherunfast?(Yes,shecan．)Isshehappy?Why?(Yes,sheis.Shecanrunfast.She’sfirst.)讓學(xué)生再次閱讀故事，然后完成Trueorfalse練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事大意。Trueorfalse(F)1)ThereisaclassroominAnimalSchool.(T)2)Rabbitcannotclimbtrees.Sheissad.(T)3)Rabbitcanrunfast.Sheishappy.(F)4)Rabbitcomessecond.2．播放Enjoyastory的錄音，可以先將故事中一些關(guān)鍵的句型和生詞寫在黑板上。animal forestpuptryfirst climbtreesWhat’sthematter? That’snottrue. Comeon． Goandtry. 讓學(xué)生跟讀數(shù)遍。隨后在板書旁出示相應(yīng)的圖片，或通過舉例幫助學(xué)生理解它們的含義和用法。鼓勵(lì)學(xué)生用這些日常用語編小對(duì)話并表演。S1:What’sthematter?S2:Ican’tfindmypencil.S1:Whatcolourisit?S2:It’sblue.S1:Isthisyourpencil?S2:Yes.Thankyou.3．播放故事錄音并指導(dǎo)學(xué)生朗讀，先讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)輕聲跟讀，然后讓全班一起分角色有感情地朗讀。還可以開展故事想象活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)Enjoyastory的故事圖片發(fā)揮想象，為其中的一幅圖片自編對(duì)話，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以為每幅圖片編對(duì)話。先將學(xué)生分為六人一組，讓學(xué)生在小組內(nèi)編對(duì)話，分角色扮演故事中不同的小動(dòng)物，最后邀請(qǐng)個(gè)別小組表演自編對(duì)話。S1&S2:(actastheduckandthedog)Comeon,Rabbit.Let’sswimtogether!S3：(actasRabbit)Ican’tswim.S4&S5:(actasthemonkeyandthecat)Hello,Rabbit.Wecanclimbtrees.Canyouclimbtrees?S3:No,Ican’tclimbtrees.AndIcan’tswim.I’mnotagoodpupil.S6:(actasMrOwl)That’snottrue.Youcanrun.Goandtry.Youcanrunveryfast.S3:(mimerunning)Look!I’mfirst.I’msohappy.4．出示Learnthesounds的語音單詞卡片o(photo,rose)，教師示范朗讀，學(xué)生模仿跟讀，感受字母o在單詞中的發(fā)音。T:o,/??/,photo;o,/??/,rose.Ss:o,/??/,photo;o,/??/,rose.播放Learnthesounds的錄音，讓學(xué)生跟讀，并抽讀、練習(xí)部分詞組發(fā)音。例如：T:o,/??/,rose;o,/??/,photo;thephotoofarose.Ss:o,/??/,rose;o,/??/,photo;thephotoofarose.T:o，/??,hold;o,/??/,photo;holdaphoto.Ss:o,/??/,hold;o,/??/,photo;holdaphoto.Post-taskactivities1．學(xué)生分為四人一組。教師把學(xué)校里的設(shè)施，如教室、操場等的小圖片發(fā)給每個(gè)小組。然后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拿到的圖片，在反面的表格中填入相關(guān)信息。1．What’sinit?WhatHowmany2．Whatcanyoudothere?Wecan…最后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己拿到的圖片。2．將學(xué)生分成四至六人一組，分發(fā)給每組一張海報(bào)紙，給出海報(bào)主題：Ourschool,要求學(xué)生在小組內(nèi)合作完成海報(bào)。學(xué)生可以先在海報(bào)紙上畫學(xué)校的一些設(shè)施，或者貼上學(xué)校設(shè)施的照片，并在圖片旁注明，如classroom，library,toilet,playground,office。接著，學(xué)生在小組內(nèi)圍繞學(xué)校設(shè)施進(jìn)行口頭描述活動(dòng)，如：Wecanplaybasketballintheplayground．Wecanreadinthelibrary．Weloveourschool．隨后圍繞主題Ourschool，在海報(bào)上用英語寫幾句話介紹學(xué)校情況。Thisisourschool.Itisnice.Ithasaplayground.Theplaygroundisverybig.Wecanplayfootballinit.Wecanplaybasketballtoo.Therearetwenty-twoclassroomsinourschool.Weloveourschool.最后將學(xué)生制作的海報(bào)張貼在教室墻壁上展示，并進(jìn)行全班交流。Ss:Look!Thisisourschool.Itisverybig.Thereisaplaygroundinourschool.Itisbig.Wecanplayfootballinit.Wecanplaybasketba