【幼兒園的一日活動課程方案】

目錄TOC\o"1-2"\h\u26893一、課程依據(jù) 116227二、具體實施方案 125089（一）科學(xué)一日生活的具體安排 112406（二）采取多種形式培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣 227799三、評價 38803（一）反思 424675（二）具體對策 4一、課程依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日活動，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。我園的辦園宗旨是“用智慧的愛開啟孩童快樂自信、健康卓越的人生”。而幼兒園的基本功能是通過教師與兒童、兒童與幼兒之間的雙向互動來促進(jìn)兒童的社會發(fā)展。同時，幼兒園也是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的重要場所。目前，幼兒園除了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識外，更傾向于接受符合規(guī)范和良好習(xí)慣的培訓(xùn)。盡管身體健康課程和相應(yīng)的特殊活動的建立，身體健康教育的重要性還沒有得到解決。本課程的目的就是用游戲的方式讓幼兒學(xué)到本領(lǐng)，使幼兒得以健康成長。二、具體實施方案科學(xué)一日生活的具體安排科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動不僅有利于幼兒園各種活動的有序開展，更重要的是能夠滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，幫助他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。我園以《廣東省幼兒園一日活動指引》為依據(jù)，結(jié)合園內(nèi)場地的實際情況，努力挖掘一日活動中各環(huán)節(jié)資源，做好從晨間入園到離園的每一個細(xì)節(jié)，盡量減少不必要的過渡環(huán)節(jié)，避免幼兒等待和隱性浪費(fèi)時間，樹立教育的整體觀。在教學(xué)形式的安排上，以“主動學(xué)習(xí)”為核心，關(guān)注幼兒在幼兒園各個空間里發(fā)生的學(xué)習(xí)活動，盡量減少集體教學(xué)時間，多以游戲為基本方式，靈活運(yùn)用小組和個別的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動學(xué)習(xí)。重視幼兒一日生活中的隨機(jī)教育，在餐前餐后時段，幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的歸納，自主的交往、互動的評價等；在中大班的一日安排中，餐后或戶外活動前后，提供幼兒自理、互助的機(jī)會，鼓勵他們做力所能及的事情，對幼兒的嘗試和努力及時給予肯定和鼓勵。重視在盥洗、就餐、午睡等環(huán)節(jié)，進(jìn)行文明禮儀行為習(xí)慣的滲透滋養(yǎng)，開展自理能力練習(xí)，例如要求幼兒餐后自覺漱口擦嘴，午睡時把小鞋子放在小椅子下；在日常生活中隨時提醒幼兒保持正確的坐、立、行、走、跑與書寫等姿勢，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。（二）采取多種形式培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣1.游戲方式遇到幼兒不喜歡洗手的問題，教師可以采用做游戲的方式來對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，如果只是單純地教育幼兒勤洗手，很多幼兒并不會去認(rèn)真聽講，也不能完全記住。運(yùn)用做游戲的方式，幼兒在玩耍的過程中潛移默化地記住了吃飯要洗手、上完廁所要洗手，在實際的生活中就會聯(lián)想到游戲中的情景，主動洗手。教師還需要通過游戲讓兒童了解勤洗手的重要性，可以運(yùn)用情景模仿的形式，告訴兒童不洗手細(xì)菌就會全部粘在手上，如果跟著食物被吃到嘴里就會肚子痛。同時可以通過趣味問答的方式詢問幼兒關(guān)于洗手的相關(guān)問題，如不洗手會怎么樣？、洗手的順序是什么？等等。時間久了，幼兒就能夠養(yǎng)成勤洗手的意識，并且主動洗手。2.表揚(yáng)和鼓勵形式兒童處于幼兒時期是自信心建立的關(guān)鍵時期。給予幼兒充分的鼓勵與表演能夠有效促進(jìn)兒童自信心的建立，一旦兒童內(nèi)心得到了滿足，做起事來就會充滿熱情，對于良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成也起到一定的促進(jìn)作用。比如幼兒在吃飯前乖乖洗手，并且主動給教師檢查，教師就可以對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，這時幼兒的內(nèi)心就會得到充分地鼓勵，下次吃飯時依然會主動洗手，希望再次獲得表揚(yáng)。有一些幼兒可能不知道怎樣正確洗手，教師就需要對這類幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，先向幼兒演示如何正確洗手，隨后教師在旁邊觀察，鼓勵幼兒獨(dú)立完成洗手，當(dāng)幼兒學(xué)會自己洗手后教師就可以對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，這樣幼兒的自信心就逐步建立。3.榜樣實行正面教育模仿是兒童，特別是中班幼兒的重要學(xué)習(xí)方法。榜樣的力量是很大的。為幼兒日常學(xué)習(xí)中提供良好的學(xué)習(xí)榜樣，幼兒才能夠自覺主動地向榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。孩子需要榜樣來加強(qiáng)自身的實踐行為，每個孩子都有著屬于自身的獨(dú)特點(diǎn)，教師就需要根據(jù)幼兒的良好地一面來對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，這對于其他孩子也能夠起到良好的激勵作用，這就是集體作用。比如說當(dāng)有一個孩子上完廁所后主動沖廁所、洗手，老師可以及時表揚(yáng)，其他孩子也希望得到教師的認(rèn)可和表揚(yáng)。也積極地在排便后沖廁所和洗手。隨著時間的推移，絕大多數(shù)孩子上完廁所后都能及時洗手。受到集體力量以及榜樣力量的推動，幼兒就能夠逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在日常的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)中，榜樣對孩子起著很強(qiáng)的作用，教師可以將其良好地運(yùn)用起來。三、評價（一）反思本次研究將分析健康教育在幼兒園的展開情況，對幼兒園幼兒的體重、身高和視力進(jìn)行研究分析，并根據(jù)幼兒的健康情況進(jìn)行分析。作為一名幼兒園的幼師，每天都會接觸不少的幼兒，因此，對于幼兒的健康問題這一話題引起了筆者的深思。（二）具體對策1.重視幼兒健康教育隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展節(jié)奏的不斷加快,現(xiàn)代人無論是身體健康還是精神心理健康水平,都已經(jīng)呈現(xiàn)出一定的明顯下降變化趨勢,需要時刻引起人們足夠的重視。健康心理教育首先要從娃娃從小抓起,要從小開始培養(yǎng)教育孩子們良好的體育鍛煉運(yùn)動習(xí)慣、飲食習(xí)慣和自身心理狀態(tài)調(diào)適能力,這對他們的健康成長來說極為重要。研究結(jié)果顯示,增加了健康教育校本課程設(shè)置的同類幼兒園,幼兒耐挫挑戰(zhàn)能力、身體肥胖指數(shù)等均好于其他的幼兒園。由此可見,強(qiáng)化幼兒健康教育對保護(hù)幼兒的身體和心理成長健康具有積極的教育促進(jìn)作用。2.全方位開展健康教育對幼兒實施強(qiáng)化健康教育,教師不僅要立足于一種教育性的教學(xué)活動中,也還要始終滲透到每個幼兒的日常生活之中,并且要營造一個立體化的教學(xué)氛圍,讓他們能夠掌握更多的健康知識,養(yǎng)成健康的日常生活習(xí)慣。主要可以從以下幾個重要方面開始進(jìn)行實施。首先，每天早上的例行健康檢查要重視對幼兒的健康檢查。孩子們必須養(yǎng)成注意日常生活衛(wèi)生的習(xí)慣。在每天的晨檢中，老師必須詳細(xì)檢查孩子們的衣服、鞋子、頭發(fā)、鞋子，并耐心地指出他們需要注意的地方。例如，如果頭發(fā)長了就要進(jìn)行修剪，小手必須要保持干凈，外套必須更換，并且要及時清潔等等。老師們每天為孩子們進(jìn)行這樣的培訓(xùn)和指導(dǎo)，他們在意識形態(tài)上注重衛(wèi)生的概念，并逐漸形成衛(wèi)生習(xí)慣。.有些孩子，特別是小班的幼兒，起初對衛(wèi)生并不了解。在老師的日常生活中經(jīng)過提醒和教育，他們慢慢地形成了注重衛(wèi)生的良好習(xí)慣。他們每天上學(xué)前都要照鏡子，檢查自己的衣服是否臟，手是不是干凈的，指甲是否長了等。這樣，老師在早上的例行檢查中肯定了孩子們的為生狀況，他們的心情也很愉快，這也有助于提高他們的健康意識。第二，日?；顒又幸惨匾晫τ變哼M(jìn)行健康教育。教師在日常教育活動中可以加強(qiáng)滲透健康相關(guān)知識的宣傳教育,擴(kuò)大兒童健康知識面，讓他們知道更多的有關(guān)健康的知識。例如，在教育活動中，教師盡一切努力對兒童實施一些衛(wèi)生教育，并且能夠結(jié)合日常的基本衛(wèi)生要求，告知他們飯前和飯后要洗手，并且要在一定的時間內(nèi)修剪頭發(fā)指甲。一旦孩子們理解了這些個人衛(wèi)生知識，老師們也應(yīng)該向他們解釋飲食方面的健康知識，特別是那些體重超標(biāo)的孩子，要對他們進(jìn)行健康飲食知識的講解。這樣，老師就可以在一天的活動中將這些知識無意識的傳遞給孩子們，并引導(dǎo)孩子選擇營養(yǎng)和健康的食物，以便他們能夠在日常生活中學(xué)習(xí)健康知識并將其應(yīng)用到生活中。第三，游戲時候注重糾正幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。一些幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣存在一些問題，比如小手經(jīng)常在衣服上搓，吃飯前不洗手，也不經(jīng)常更換衣服。如何改善幼兒的壞習(xí)慣？老師們可以先用一些有趣的方法，比如把動畫教學(xué)短片播放給學(xué)生看如《小白兔和小黑兔》，它講的是一只不注意衛(wèi)生的小白兔，在早晨醒來后就不注意衛(wèi)生，晚上它就變成了一只小黑兔，孩子們看動畫片看的放聲大笑。然后由老師來組織孩子們的游戲小活動。主要內(nèi)容是找出動畫片的小白兔的做的不對的地方，并比較自己是否有類似的問題，如果有的話該如何改正。在這類教學(xué)活動中，兒童非常積極地參與，而且改善不良衛(wèi)生習(xí)慣的效果也更好。第四，在交談過程中要對兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在日常的教學(xué)活動中，幼兒園教師應(yīng)進(jìn)行對幼兒進(jìn)行交談的活動，及時了解兒童的心理想法和思想變化，并進(jìn)行針對性的教育和指導(dǎo)。因此，教師必須與家長保持密切聯(lián)系，及時了解兒童的思想和心理方面的狀況，以及其中存在的問題，并且要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和指導(dǎo)。教師還應(yīng)注意在日常交談活動中傳授一些自我心態(tài)調(diào)整的策略，以使兒童形成