2023年-九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃-1

第頁(yè)2023九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排合集5篇

光陰快速，一擠眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時(shí)候起先制定安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了？以下是我整理的九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排5篇，歡送大家共享。

九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生根本狀況分析：

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，相對(duì)而言051班學(xué)生根底較牢，成果較好；而055、056班學(xué)生大局部沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_展進(jìn)步。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，培育1、相識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。

4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感看法與價(jià)值觀：

1、保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，開展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的相識(shí)，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3、感受并贊許化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)開展的主動(dòng)作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、開展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6、增加酷愛祖國(guó)的情感，樹立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

四、詳細(xì)措施

〔１〕加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排篇2

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科?；瘜W(xué)元素貫穿于整個(gè)化學(xué)教化教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

因此，特制定本年度第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)安排。

一、指導(dǎo)思想：

培育出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)诳隙ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面對(duì)將來，注意試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力，要使得學(xué)生能在試驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問的內(nèi)涵，同時(shí)在肯定程度上能夠?qū)W會(huì)去獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)立。爭(zhēng)取將試驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、教學(xué)措施：

第一、仔細(xì)備課。

備課將根據(jù)以下步驟和要求進(jìn)行。

1.備課標(biāo)。明確：

(1)試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù);

(2)試驗(yàn)教學(xué)的目的;

(3)試驗(yàn)教學(xué)的要求;

(4)試驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2.備教材。

(1)熟識(shí)教材中試驗(yàn)的分布體系。

(2)駕馭教材中的試驗(yàn)和豐富試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3.備教法。

教有法而無(wú)定法，試驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)鞏固樹立精確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一樣的原那么。

4.備學(xué)生。

學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、相識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的試驗(yàn)進(jìn)行分析、探討，對(duì)試驗(yàn)教學(xué)將起著主動(dòng)的促進(jìn)作用。5.試驗(yàn)教學(xué)前的打算。

(1)演示試驗(yàn)：a、駕馭試驗(yàn)原理。b、熟識(shí)試驗(yàn)儀器。c、選擇試驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序e、試驗(yàn)效果的試做。

(2)學(xué)生試驗(yàn)：a、制定學(xué)生試驗(yàn)安排。b、試驗(yàn)環(huán)境的打算。c、試驗(yàn)器材的打算d、指導(dǎo)學(xué)生打算。

6.編寫教案。

其次、細(xì)致組織教學(xué)。

節(jié)課的勝利與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的起先強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解視察的重點(diǎn)。老師在引導(dǎo)指引學(xué)生視察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)協(xié)作，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、精確，操作要嫻熟、標(biāo)準(zhǔn)。留意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充溢教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生試驗(yàn)課的教學(xué)：試驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、試驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、試驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。

九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排篇3

在不知不覺中，新的學(xué)年已經(jīng)起先了，為了更好的與學(xué)生一起完成九年級(jí)化學(xué)課程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生可持續(xù)開展打好根底，特制訂本安排。

一、學(xué)情分析

通過一年的學(xué)習(xí)看出，這一級(jí)學(xué)生整體水平在全縣來看，屬于中下游，學(xué)生開展也很不平衡，班與班也存在著很大差異，一班學(xué)習(xí)好的學(xué)生比擬多一些，二班能跟上課的也就不到十人，一些計(jì)算性的問題，比擬難于落實(shí)，因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)就拉下了；還有就是抽象思維許多學(xué)生根本形成不了，因此，一些概念，理解起來就比擬困難了。

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，本學(xué)年我的思路是：

1、不急、不躁，從根底抓起，讓學(xué)生先自己樹立起自信念。

2、充分發(fā)揮課代表、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用，讓小組學(xué)習(xí)貫徹的到學(xué)習(xí)的全過程，不管課上課下。

3、關(guān)注學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為他們以后的開展〔接著學(xué)習(xí)或走向社會(huì)〕打下良好的根底。

三、教學(xué)進(jìn)度

與縣教研室同步，詳見縣教研室下發(fā)的進(jìn)度表

四、預(yù)想的目標(biāo)

讓全部學(xué)生在原有的根底上都有所收獲、有所提高，讓學(xué)優(yōu)生更加融會(huì)貫穿，讓學(xué)困生能夠用化學(xué)的眼光看待世界。

九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析：

化學(xué)學(xué)科是九年級(jí)新開設(shè)學(xué)科，以試驗(yàn)為主。從學(xué)生的學(xué)問根底看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，初中物理和生物中已了解一局部與化學(xué)有關(guān)的根底學(xué)問。從學(xué)生的實(shí)力開展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的邏輯推理和分析問題、解決問題的實(shí)力，并具備了肯定的試驗(yàn)操作實(shí)力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，培育良好的試驗(yàn)素養(yǎng)有待解決，不單單要讓學(xué)生駕馭根本的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成試驗(yàn)的實(shí)力，更要讓學(xué)生增加自我管理意識(shí)，重點(diǎn)突出培育學(xué)生試驗(yàn)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地開展。

二、教材分析：

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有安排地穿插支配局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作實(shí)力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生實(shí)力的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問與技能

1.相識(shí)身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會(huì)生產(chǎn)、生活的運(yùn)用，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步相識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的根本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡(jiǎn)潔的問題。

4.初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

〔二〕過程與方法：

1.相識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用視察試驗(yàn)等方法獲得信息，能用文字圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

3.能用改變與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)現(xiàn)象。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通與探討，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔三〕情感看法與價(jià)值觀：

1.保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，開展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

2.初步建立科學(xué)的世界觀，增加對(duì)“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是改變的〞等辯證唯物主義觀點(diǎn)的相識(shí)，漸漸樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀點(diǎn)。

3.感受并欣賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)開展的意識(shí)。

4.逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。

四、實(shí)施措施

1.重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

2.備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。

3.講課中學(xué)會(huì)比照。要在區(qū)分的根底上進(jìn)行記憶，在駕馭時(shí)應(yīng)進(jìn)行比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡(jiǎn)單了。

4.講究“巧練〞。習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精〞，從而到達(dá)“巧練巧學(xué)〞的目的。

5.注意化學(xué)試驗(yàn)。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)中要加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6.跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)學(xué)問的檢查，并做好剛好的講評(píng)和反響。

九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和向往又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期將接著在&“課改&〞新理念和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下，以學(xué)生開展為本，同心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程。使每位老師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生開展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)生分析：

本人所教學(xué)學(xué)科班級(jí)，學(xué)生根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成果較好。當(dāng)然也有不少學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_展進(jìn)步。學(xué)生總體狀況分析：兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問題的分析實(shí)力、計(jì)算實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力存在嚴(yán)峻的缺乏，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實(shí)力等方面不夠好，學(xué)生反響實(shí)力弱。

三、教材分析

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有安排地穿插支配局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作實(shí)力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生實(shí)力的培育。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和實(shí)力。視察問題和分析問題的實(shí)力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力。

6、培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國(guó)主義教化。

五、方法措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)比照。

4、講究&“巧練&〞

5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。

六、課程支配

第一、二周〔9.1~9.9〕緒言、物質(zhì)的改變和性質(zhì)，化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的科學(xué)。

第三周〔9.10