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5入制作小零確的小零件的形狀和規(guī)（3生活中見學(xué)生是否理解將立體圖形分解成平面圖形來并且為明確正投影畫視圖的的表達(dá)這個長方體的形狀、大?。炕顒又薪處煈?yīng)關(guān)解用三視圖來表達(dá)幾何體形到學(xué)生舉出教室里的三維投影到左視圖解展開后的三視圖位置正對物體用視線對所看物體通過課件演示有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)三種視圖在位置和大討論交流有助于學(xué)生發(fā)3有助于學(xué)生更加深刻地理解三視圖的大小對應(yīng)關(guān)活動中教師應(yīng)關(guān)的寬與俯視圖“寬相通過師生共同討論三視為準(zhǔn)確的畫出三視圖打好基與學(xué)生討論：從三個方向看正三棱柱畫底面是一般三角形的三棱柱的三視圖為了總結(jié)得的規(guī)律應(yīng)該是對幾何體的整通過小組合作討論解決通過擺放的模型幫助分方體搭建模型幫助想5成課前任務(wù)小組探究合作通過小結(jié)幫助學(xué)生梳理將立體圖形分解成平面圖形（4）出三視圖的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們小結(jié)升華布置作業(yè)小結(jié)知識并重點活動中教師應(yīng)關(guān)（1）
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