淺析小學(xué)勞動實踐活動實施的策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺析小學(xué)勞動實踐活動實施的策略【摘要】：在新時代背景下，勞動教育已經(jīng)被納入人才培養(yǎng)體系中，是培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵?！半p減”政策的出臺，讓學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，同時也對勞動教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師在組織勞動教育的過程中需要立足實際情況分析具體問題,從思想觀念、課程資源、實踐活動、育人載體和渠道等多個方面進(jìn)行深入探索,為學(xué)生打造符合其素質(zhì)深入發(fā)展的教育新環(huán)境,讓他們在勞動實踐的過程中,形成正確的勞動思想觀,健全品質(zhì)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新時代,勞動教育,勞動精神,實踐引言：新時代加強勞動教育必須強調(diào)以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生切實經(jīng)歷動手實踐、接受鍛煉、磨煉意志。最終實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使其真正成長為社會主義的建設(shè)者、接班人。一、依托校園環(huán)境，強化勞育思想校園是學(xué)生進(jìn)行勞動教育的重要載體，學(xué)校要開發(fā)具有特色的勞動校本課程，并設(shè)立勞動教育管理小組。在勞動教育課程目標(biāo)的指導(dǎo)下向?qū)W生傳授有關(guān)勞動知識與技能，提高其勞動素養(yǎng)的教育活動。學(xué)校可圍繞“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動”、“手工藝勞動”、“主題勞動”以保障學(xué)校勞動教育校本課程的有效開展。每學(xué)期以年級為單位根據(jù)學(xué)生的年齡特點安排勞動周，這樣既使校園環(huán)境得到美化，也能促使學(xué)生在勞動周中認(rèn)識到維護(hù)校園環(huán)境的不容易，潛移默化中逐漸養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣；學(xué)校還可以借助食堂、圖書室等相關(guān)場所給學(xué)生創(chuàng)造良好的勞動環(huán)境,定期開展“與生活勞動相伴，與生產(chǎn)勞動同行”學(xué)生勞動技能大賽，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和生活實踐能力，建立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識，培養(yǎng)孩子們酷愛勞動的情感。如：低年級舉行“系紅領(lǐng)巾”、“剝雞蛋”、“穿衣服”；中年級舉行“疊衣服”、“系鞋帶”、“釘紐扣”；高年級舉行“水果拼盤”、“包餃子”、“剝花生”......這一系列的校園勞動技能大比拼，不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力、創(chuàng)新能力、合作能力，同時讓孩子們感受勞動帶來的滿足感、成就感和幸福感。教育離不開實踐，踐行才能出真知。一場勞動技能活動，讓孩子們身體力行用各種形式詮釋勞動的意義?！皠趧幼罟鈽s”的種子會深深扎根在孩子們的心底。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、校外勞動實踐，構(gòu)筑勞育體系新時代背景下的小學(xué)勞動教育不能僅僅限于理論范圍，還應(yīng)通過開展勞動實踐促使學(xué)生在勞動實踐中掌握勞動技能，并形成正確的勞動價值觀念。我們必須以學(xué)校為主導(dǎo)，家庭為根基，社會為助力加強對勞動教育的研究，不斷改進(jìn)勞動教育方法和組織形式，提高教育效果。“雙減”政策落地后，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司王登峰司長講：在減輕校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，實際上給學(xué)生騰出更多參加戶外活動、體育鍛煉、勞動活動、藝術(shù)活動的時間和機會。學(xué)校要大力開展校內(nèi)實踐活動，建立社團并有效開展，讓每位同學(xué)都能參與其中，并“樂”在其中。除校內(nèi)常規(guī)的勞動教育活動，還可以結(jié)合節(jié)假日開展公益性勞動，積極開展職業(yè)勞動體驗等活動。讓學(xué)生在這些實踐活動中充分發(fā)展自我，提升自我綜合素質(zhì)；在活動中還可以發(fā)現(xiàn)并挖掘自身潛力。學(xué)校與社區(qū)、周邊企業(yè)、村居三方的配合建立勞動實踐基地，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、田間等，學(xué)生走到田間地頭可以解土壤，可以學(xué)習(xí)種植技術(shù)；走進(jìn)社區(qū)服務(wù)、福利院幫助孩子和老人整理內(nèi)務(wù)、服務(wù)他人，在勞動服務(wù)的過程中強化學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。讓每位學(xué)生都能在實踐活動學(xué)會尊重知識、尊重勞動、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會風(fēng)氣。三、家校攜手共育，凝聚勞育合力勞動教育即是一種生活教育。家長要順應(yīng)時代的發(fā)展，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，要秉持“以孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展為根本”理念，不可輕視、忽視勞動素質(zhì)教育，學(xué)校要利用節(jié)假日，如：端午、重陽、清明等節(jié)日引導(dǎo)孩子開展“主題勞動周”活動，號召學(xué)生全員參與勞動、熱愛勞動。假日返校后學(xué)校并根據(jù)學(xué)生提交的勞動作業(yè)，進(jìn)行“勞動周”專題分享會展示勞動成果。學(xué)生參加勞動時不但能夠?qū)W習(xí)新技能，自身的心理素質(zhì)也可以得到一定的鍛煉，而在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會經(jīng)歷成功或者失敗，這個時候就需要家長和老師來正確引導(dǎo)孩子，讓他們能正視失敗，不畏艱難、充滿自信和決心。對于學(xué)生表現(xiàn)好的地方，家長和老師要及時地給予肯定和表揚，同時也要指出其不足的地方，正確指引學(xué)生今后需要努力的方向。通過分享會讓學(xué)生了解到社會各中職業(yè)知識，體會父母的不易，學(xué)會尊重父母的職業(yè)。教師要對家長進(jìn)行觀念引導(dǎo)，更新促進(jìn)家長思想觀念，以便開展多種勞動形式，讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。作為家長周末及寒暑假期間要創(chuàng)造性的帶孩子去參加勞動實踐活動，讓孩子能夠感受到通過自身的勞動獲得成果的喜悅感和22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選成就感。家長在勞動教育方面發(fā)揮著潛移默化的作用，這便需要家長充分發(fā)揮好榜樣的力量，每周可設(shè)置固定的家庭勞動日，讓孩子從小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，注重樹立崇尚勞動的家風(fēng)，使孩子樹立正確的勞動觀念、獲得勞動知識、得到切實的鍛煉。四、多元化評價，強化勞育導(dǎo)向小學(xué)階段正處于養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，勞動教育評價內(nèi)容可以包括勞動次數(shù)、勞動形式、勞動成果等，可以把具體的勞動過程用照片和小視頻記錄，也可以通過寫作來展示勞動成果。應(yīng)立足于學(xué)生的綜合素質(zhì)，評選出“種植小能手”、“手工小達(dá)人”、“家務(wù)小能人”等榮譽稱號；為了更進(jìn)一步加強勞育的導(dǎo)向作用，開展的勞動教育納入到文明班級考核中，開展“勞動之星”、“美德少年”、“文明標(biāo)兵”等評選活動，借助勞動實踐評選工作，激勵更多學(xué)生逐漸養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。勞動，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也是新時代的主旋律。我們作為教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，積極探索小學(xué)勞動教育的實施策略，以勞動教育為載體，不斷深入開展“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的特色教育活動。使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度和勞動能力，從而彰