幼小銜接班教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃(2022版)

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編號：YB-JH-0200

(工作方案)

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幼小連接班教學(xué)個(gè)人工作方案

(2022版)

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幼小連接班教學(xué)個(gè)人工作方案

(2022版)

不做小動作，逐漸協(xié)助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道進(jìn)展。在"幼小連接"的預(yù)備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒舉行了規(guī)章意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈便的方式較好的與同伴舉行嬉戲，碰到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的辦法，班級幼兒社?嶠煌?芰Φ玫攪撕芎玫奶岣摺?

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好，減緩幼小連接的坡度

在實(shí)施方案的過程中，按照班級幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有方案地將教導(dǎo)教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教導(dǎo)當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

1.關(guān)于閱讀愛好的培養(yǎng)

在平常的活動中，我們加強(qiáng)幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒愛慕文學(xué)作品。同時(shí)，引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒樂觀動腦

思量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。我們不放棄任何可以協(xié)助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間互相學(xué)習(xí)，以相互帶教的辦法一起閱讀，增強(qiáng)閱讀愛好;提供可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。

2.關(guān)于計(jì)算愛好的培養(yǎng)

平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計(jì)算題，同時(shí)，結(jié)合主題活動，自編教材增強(qiáng)一定量的計(jì)算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。按照不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子按照能力需要逐漸的對計(jì)算感愛好，使孩子為學(xué)所用。

3、學(xué)期初，我園引入"清華少兒英語"，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們發(fā)覺，孩子們的英語愛好，口語表達(dá)能力得到了較大程度的提高。

三、比賽活動提高了幼兒的能力

本學(xué)期，組織幼兒樂觀參加了園里組織的各項(xiàng)大型活動,如"祖國在我心中"大合唱競賽，小主持人大賽，收拾書包大賽等，孩子們樂觀參加并取得獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。

四、引進(jìn)家長參加班級管理機(jī)制,鼓舞家長真正成為教導(dǎo)的仆人

本學(xué)期，我們實(shí)行家長參加班級管理，工作中多發(fā)揮家長作用，準(zhǔn)時(shí)讓家長們了解班級教導(dǎo)教學(xué)狀況、幼兒在園狀況，詳細(xì)做法為：

1、鼓舞家長協(xié)作做好"幼小連接"的預(yù)備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)"讓家長了解幼小連接發(fā)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒進(jìn)展水平。

2、書寫家教論文，評比優(yōu)秀家進(jìn)步行閱歷介紹。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行交流，向家長匯報(bào)幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達(dá)成教導(dǎo)的全都性。

4、開展家長助教活動，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

五、課題組成員協(xié)作默契，實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)工作新突破

本學(xué)期，組織老師開展一系列活動，與學(xué)校老師溝通活動及每人一節(jié)課活動，課后舉行了教法溝通及優(yōu)質(zhì)課評課活動。老師通過實(shí)踐、反思，研討，反思最后再實(shí)踐，老師間通過常常交流、溝通，