北師大版《小蝦》公開課教案優(yōu)秀閱讀

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《小蝦》公開課教案1

[設(shè)計(jì)理念]

《小蝦》這篇課文是三級語文第四單元的一篇主體課文，文章通過“俺”觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)描寫，突出了小蝦有趣和脾氣不好。在教學(xué)中俺力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1．抓詞抓句，理解感悟

“課堂是同學(xué)、教師、文本的對話過程”，為加強(qiáng)同學(xué)與文本的對話，在教學(xué)中圍繞中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句使同學(xué)更好地理解感悟，如在感悟中引導(dǎo)同學(xué)抓住段落的中心句體會，在體會“小蝦有趣”這一特點(diǎn)時抓住“碰、后退、捧著吃”等小蝦吃東西時的動作，體會“脾氣不好”時抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會作者的喜愛之情。

2．讀說結(jié)合，發(fā)展語言

語文課程規(guī)范指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。注重基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?！痹诮虒W(xué)時，結(jié)合課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的同時，注重語言的訓(xùn)練。在同學(xué)學(xué)習(xí)“十分自在”一段內(nèi)容，以“還有的_______”進(jìn)行排比句式訓(xùn)練，在全文學(xué)習(xí)之后，給同學(xué)北師大版《小蝦》公開課教案優(yōu)秀閱讀全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。提供各種動物圖片，請同學(xué)聯(lián)系實(shí)際說說自身觀察的小動物的有趣的情形，通過這樣不同層次的語言訓(xùn)練，使同學(xué)在積累與運(yùn)用中發(fā)展同學(xué)語言，提高語言表達(dá)能力。

3．過程開放，體現(xiàn)自主

語文課程規(guī)范指出“同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，因此在教學(xué)中立足于同學(xué)的發(fā)展，為同學(xué)提供充分的自主學(xué)習(xí)空間，搭建展示平臺。學(xué)習(xí)課文時從同學(xué)的興趣動身，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使同學(xué)更積極主動的投入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中采取自主讀悟，合作交流的的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立品悟的基礎(chǔ)上相互交流，相互補(bǔ)充，從而加深對課文的理解與感悟。

4．利用電教，提高效率

充沛利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但擴(kuò)大同學(xué)的視野，促進(jìn)了同學(xué)對課文的理解和思維的擴(kuò)展，也為同學(xué)的說寫表達(dá)提供素材。在教學(xué)中，俺充沛發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，利用畫面使同學(xué)觀察小蝦的活動，欣賞動物的圖片，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合畫面內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，從而調(diào)動了同學(xué)參與的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

[詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)]

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要保護(hù)小動物。

北師大版《小蝦》公開課教案優(yōu)秀閱讀全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。2．能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)，體會作者對小蝦的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容

1．回顧課文內(nèi)容：通過上節(jié)課的讀書，俺們了解到作者都寫了有關(guān)小蝦的那些內(nèi)容？

2．小蝦給你留下印象最深的特點(diǎn)是什么呢？

3．過渡：這節(jié)課俺們就來深入了解小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會作者的感情。

二、讀書品悟，體會蝦趣

1．自讀全文：請讀讀課文，找找小蝦很有趣和脾氣不好在課文那個自然段。

過渡：那選擇你最感興趣的段落進(jìn)行自讀體會。

2．學(xué)習(xí)課文

三、四自然段

（1）自讀自悟，體會特點(diǎn)。出示自讀提示：

北師大版《小蝦》公開課教案優(yōu)秀閱讀全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。①讀一讀你最感興趣的自然段。

②找一找作者是圍繞那句話寫的？

③畫一畫重點(diǎn)詞語體會小蝦的特點(diǎn)。

（2）小組匯報，交流收獲

（3）集體交流、資源共享：

根據(jù)同學(xué)的發(fā)言調(diào)整以下兩段教學(xué)順序：

A．第三自然段

（1）同學(xué)匯報：圍繞第一句話“小蝦真有趣”寫的。（板書：真有趣）

（2）抓詞抓句，體會有趣。

師：小蝦是怎么有趣的，你是抓住那些詞來體會的？

第一方面：從小蝦吃東西非常小心體會出有趣（板書：小心）

①抓詞語體會。（同學(xué)可能會抓住碰、后退、捧等詞語體會小蝦吃東西很小心）

②朗讀體會。

第二方面：從小蝦吃飽后十分自在體會出有趣。（板書：自在）

①生匯報。（可能會抓“自由自在、互相追逐”體會出小蝦的悠閑、自在）

②朗讀體會，把你的感受讀出來。

3．想象說話：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自北師大版《小蝦》公開課教案優(yōu)秀閱讀全文共6頁，當(dāng)前為第5頁。游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息.還有的____________________________。

B．第四自然段

（1）交流匯報。

①這段是圍繞“小蝦脾氣不好”這句來寫的。師：大家都同意嗎？（板書：脾氣不好）

②抓詞抓句、體會脾氣不好。

<1>抓“一張一張”等詞體會：（板書：一張一張......）

<2>對比體會：咱們把這幾個詞換換，你們再讀讀，看看有什么不同？

<3>朗讀體會：誰來讀出小蝦的生氣、兇猛。

三、放錄像，說話訓(xùn)練

1．放課件：請仔細(xì)觀察。

2．你觀察到的小蝦還有趣在哪兒？請你為課文作補(bǔ)充。

四、學(xué)習(xí)課文開頭和結(jié)尾兩局部

1．自讀體會。

2．交流匯報。（同學(xué)可能會畫到以下句子：寫小蝦的外形、采金魚草、葉下聚著小小的蝦等句子）（板書：樣子）

選擇你認(rèn)為最能表達(dá)作者喜愛之情的句子讀一讀，把你的喜愛讀出來。

五、讀說結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)

北師大版《小蝦》公開課教案優(yōu)秀閱讀全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。1．欣賞畫面。

師：這些小動物各有各的姿態(tài)、各有各的特點(diǎn)，你最喜歡什么？能結(jié)合生活中的觀察說說它們有趣在哪兒嗎？

2．同學(xué)說話訓(xùn)練。

六、總結(jié)全文，安排作業(yè)

這些可愛的小生靈給俺們的生活帶來了無窮的樂趣，走進(jìn)他們的世界，用心去觀察，去體驗(yàn)，你會收獲更多的歡樂。課下把你最喜歡的小動物寫一寫，和同學(xué)們來分享你的快樂。

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