小學(xué)語文-賞讀修改求佳作-《生活中的傳統(tǒng)文化》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

語文三年級上冊第五單元習(xí)作講評《生活中傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．賞讀同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)會修改自己的作文。2．修改作文之前要多讀，作文要抓重點。修改作文要刪去多余的，抓細節(jié)描寫?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會修改自己的習(xí)作?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會修改自己的習(xí)作。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件、微視頻。2.學(xué)生準(zhǔn)備：《生活中的傳統(tǒng)文化》作文?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、微視頻導(dǎo)入請同學(xué)們觀看一段微視頻。微視頻內(nèi)容：千年古韻存精華，傳統(tǒng)積淀成一家。生活處處是文化，神來妙筆更生花。在上一節(jié)作文課中，同學(xué)們了解了生活中的傳統(tǒng)文化，學(xué)到了寫作文的幾點小妙招：1．按照一定的順序來寫。2．注意詳略得當(dāng)，抓主要特征。3．適當(dāng)運用比喻、引用等方法來寫?，F(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)完成了習(xí)作，這一節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家賞讀作文，修改作文，求得佳作。板題：賞讀修改求佳作——《生活中的傳統(tǒng)文化》習(xí)作講評。今天的課，老師設(shè)計了七個板塊。首先，讓我們進入第一個板塊：榜上有名。二、榜上有名老師選擇了這次習(xí)作中20位寫得精彩的同學(xué)名字，打在了大屏幕上，請大家一塊兒來叫一下他們的名字：汪詩勻潘亦秋樊明茹孫靖桐趙瀟萌付鎮(zhèn)鈺尹曉麟馬浩然曲佳繪張立涵程麗蕊劉筱月張詠康陳梓萌張瀟涵石夏穎尹子鳴孫居賢劉逸鳴馬子璇上榜應(yīng)自豪，沒上榜也沒關(guān)系。相信這節(jié)課后你們的收獲會更大。三、佳作亮相在這20名同學(xué)中，老師特別選出了2名同學(xué)的佳作。讓我們進入第二個板塊：佳作亮相。有請樊明茹《正月正，賞花燈》。誰來評一評，這篇習(xí)作哪里寫得好？有請張立涵《最是春節(jié)熱鬧時》。誰來評？四、片段欣賞下面進入第三個板塊：片斷欣賞。請大家讀一讀同學(xué)們作文中的這些精彩片段，并評一評。（放煙花）一瞬間，爆竹聲響徹天空，五顏六色的光球從四面八方飛去，有的像綻放的花朵，美麗極了；有的像閃閃發(fā)光的珍珠，灑落人間；還有的像蒲公英花開，從天空中飄落下來?！R浩然小孩子最喜歡的就是放煙花。用打火機把煙花點燃后，煙花就像一個個調(diào)皮的小娃娃，一個個跳上了天空，又變成了片片雪花飄落下來?！獙O靖桐過年是小孩最盼望的，因為可以一家團圓，可以放鞭炮，還能拿到壓歲錢，是多么開心呀？——劉筱月聽奶奶說，古代有個怪物“年”經(jīng)常在春節(jié)里出來作怪，破壞莊園，還吃小孩呢！但是“年”并不是什么都不怕。塔怕火、怕跑、跑響。所以，過春節(jié)的時候，必須放鞭炮，穿紅衣服?！舵?zhèn)鈺關(guān)于“團圓節(jié)”的記載最早見于明代?！段骱斡[志余》中說：“八月十五謂中秋，民間以月餅相送，取團圓之意?！敝星锕?jié)時，云霧稀少，月亮皎潔明亮，民間要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團圓等一系列活動?！艘嗲锛艏埵俏覈芷毡榈拿耖g藝術(shù)，千百年來深受人們的喜愛，有的剪紙貼在窗戶上，所以被稱為“窗花”，把人們吉祥、美好的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，把節(jié)日裝點得紅火富麗?！鼤憎胛濉⒐餐薷耐瑢W(xué)們的習(xí)作很精彩，但美玉也有瑕疵。欣賞完了佳作及優(yōu)秀片段，讓我們進入第四個板塊：共同修改。出示孫居賢《剪紙》，請大家讀一讀，找一找這篇作文的優(yōu)點及不足，并試著改一改。交流之后，老師出示對《剪紙》的評價。剪紙【直接以《剪紙》，簡介，但不夠生動?！繉O居賢我國的傳統(tǒng)文化有很多，有精神方面的，也有民間藝術(shù)方面的。比如：詩畫、國畫、書法、剪紙和節(jié)日文化，現(xiàn)在我給大家介紹一下剪紙文化?！鹃_頭一段與剪紙基本無關(guān)，可以刪掉?！考艏埖姆N類有很多，比如：窗花、燈花和壁花?！具@一段寫了剪紙的分類，好！但位置不太合適，可以放在第三段第一句話之后。】剪紙是一門藝術(shù)，是我們中華民族勤勞、智慧的體現(xiàn)。剪紙藝術(shù)，不但能剪出很多好看的花，而且能剪出很多喜慶的字，如剪出的雙“喜”字、“?！弊趾汀皦邸弊郑謶B(tài)各異，即喜慶又美觀，非常好看?！具@一個自然段與下面的自然段內(nèi)容重復(fù)，可以刪掉。】在我國民間，一到節(jié)日和有喜慶的事情，人們都喜歡剪一些窗花，來增添喜慶色彩。如：剪一些喜字，以表喜慶；剪一些魚畫，以示年年有余；剪一些壽字，以祝長壽百歲。剪出的字和畫，不但看著好，而且寓意也很深?！具@一段分別寫了幾種剪紙及寓意，內(nèi)容生動具體?！课覀冎腥A民族的文化，真是博大精深，源遠流長?！窘Y(jié)尾部分，一下子提升到“中華民族的文化”，跨度太大，顯得太空洞?！客瑢W(xué)們試著改一改。之后老師出示修改的作文，大家讀一讀。五彩窗花巧剪出——生活中的剪紙藝術(shù)【標(biāo)題有詩意?？梢约痈睒?biāo)題，點出“剪紙”?！繉O居賢“葉逐金刀出，花隨玉指新”，說的就是剪紙。剪紙的種類很多，有窗花、燈花和壁花等。我最喜歡窗花?！鹃_頭引用詩句，直接點題，并介紹分類，簡潔生動?！恳坏焦?jié)日和有喜慶的事情，人們都喜歡剪一些窗花，來增添喜慶色彩。剪一些“喜”字，以表喜慶；剪一些壽字，以祝長壽百歲；剪一些“魚畫”，以示年年有余……這些剪出的字和畫，不但好看，而且寓意深遠?！驹慕榻B的幾種剪紙及寓意，基本未改動?！繈寢屖且粋€剪紙高手，總能剪出美麗的圖案裝扮我家的窗戶。我書房的窗戶上是一棵枝繁葉茂的“大樹”，“樹”間停著兩只可愛的小鳥，正在歡聲歌唱；下面飛著幾只栩栩如生的“蝴蝶”，正在享受美好春光?！皨寢?，您為什么剪這樣一幅春光圖呢？”我曾經(jīng)問。“春天使人愉悅，時時都能在春光里學(xué)習(xí)，多快樂??！”媽媽笑著說?！皨寢?，我也要跟您學(xué)剪紙?！薄昂冒?！把這項傳統(tǒng)藝術(shù)傳下去吧！”【列舉具體事例，注重細節(jié)描寫，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與“生活”的關(guān)系。】慢慢地，我愛上了剪紙?！咀詈笠晕覍艏埖母惺茏鹘Y(jié)尾，真實可信不拔高?！靠偨Y(jié)修改作文方法。六、名人忠告作文貴在修改，請進入第五板塊：名人忠告。請同學(xué)們讀一讀這兩句話。寫完以后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。

——魯迅我把《永別了，武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近二百遍才最后付印?！Ｃ魍?、自我修改下面請同學(xué)們修改自己的作文，也可以小組內(nèi)同學(xué)們交換著修改。八、改后展示哪位同學(xué)愿意展示自己修改的作文？九、總結(jié)讓我們來總結(jié)一下這節(jié)課修改作文需要注意的地方：多讀；抓重點；刪多余的；抓細節(jié)。賞讀優(yōu)秀作品，修改完善自己習(xí)作，不斷追求，佳作必在眼前。板書設(shè)計：《生活中傳統(tǒng)文化》習(xí)作講評賞讀修改求佳作多讀抓重點刪多余的抓細節(jié)三年級下上語文第五單元習(xí)作《生活中的傳統(tǒng)文化》習(xí)作講評學(xué)情分析《生活中的傳統(tǒng)文化》是小學(xué)語文第五冊第五單元的習(xí)作。要求學(xué)生在傳統(tǒng)文化收集中，把感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情，把他們理一理，寫成一篇習(xí)作，把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。三年級的學(xué)生，雖然對語言文字的積累和運用具備了一定的能力，但習(xí)作仍然是語文學(xué)習(xí)中的難題，尤其是如何把了解到的傳統(tǒng)文化這一生僻的習(xí)作寫具體對他們來說難度更大，學(xué)生存在畏懼情緒。所以這節(jié)課我把講評重點定為如何抓住細節(jié)進行描寫。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀習(xí)作，旨在通過逐步引導(dǎo)，降低本次習(xí)作難度，讓學(xué)生領(lǐng)悟修改方法，順利完成本次習(xí)作修改。三年級上冊語文第五單元習(xí)作《生活中的傳統(tǒng)文化》習(xí)作講評效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：微視頻導(dǎo)入，總結(jié)習(xí)作方法。由欣賞入手，明確修改的依據(jù)。從小詩中了解了傳統(tǒng)文化，并復(fù)習(xí)了這篇作文的寫法學(xué)生進入寫作主題，躍躍欲試。第二環(huán)節(jié)：榜上有名、佳作亮相、片段欣賞賞讀優(yōu)秀作品賞讀作品，并進行評價學(xué)習(xí)學(xué)生能通過欣賞作品，90%的同學(xué)能夠欣賞到優(yōu)點，但是只有少數(shù)同學(xué)能夠有條理說出來。第三環(huán)節(jié)：共同修改一篇作文以點帶面，總結(jié)出修改方法，學(xué)習(xí)如何修改作文。多讀；抓重點；刪多余的；抓細節(jié)80%的同學(xué)學(xué)會了一到兩種修改方法。第四環(huán)節(jié)：名人忠告、自我修改自己修改，可以小組互相幫忙組內(nèi)合作；根據(jù)學(xué)到的方法進行修改。學(xué)生利用學(xué)到的修改方法，進行認(rèn)真修改。第五環(huán)節(jié)：改后展示當(dāng)堂讀自己修改的作文，供同學(xué)們欣賞評價。代表匯報，讀自己的作文；其他同學(xué)欣賞評價作文進步很大，習(xí)作講評效果明顯。語文三年級上冊第五單元習(xí)作《生活中的傳統(tǒng)文化》（講評）教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位《生活中的傳統(tǒng)文化》是小學(xué)語文教材三年級上冊第一單元的習(xí)作。本單元以“燦爛的中華文化”為主題，《孔子拜師》《盤古開天》《一幅名揚中外的畫》《趙州橋》是說明性的文章。使學(xué)生能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感?！渡钪械膫鹘y(tǒng)文化》作為本單元習(xí)作，要求在綜合性學(xué)習(xí)中，把我們收集到的，看到的，聽到的傳統(tǒng)文化，理一理，寫成一篇習(xí)作。習(xí)作講評課，就是在學(xué)生完成這篇作文后，進行的一次作文講評。二、課程教學(xué)資源的整合取舍本單元習(xí)作要求在綜合性學(xué)習(xí)中，把我們收集到的資料，我們看到，聽到的，想一想，哪些是你最想告訴大家的，把感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情，把他們理一理，寫成一篇習(xí)作。學(xué)生在第一節(jié)課，即作文指導(dǎo)課之后寫成了自己的作品。這節(jié)課，我針對學(xué)生作文中的優(yōu)點及不足，分別進行分析，讓學(xué)生賞讀優(yōu)秀作品，修改自己作文。三、教材內(nèi)容的重難點分析《生活中的傳統(tǒng)文化》這一習(xí)作，對學(xué)生來說選材并不難，因為春節(jié)是它們最為熟悉的節(jié)日，在這個節(jié)日里，處處充滿歡聲笑語，處處洋溢幸福美滿。但是如何在寫完自己的作文后進行修改，這是一個難點，也是一篇作文是否成功的很關(guān)鍵的一點。魯迅先生說：“寫完以后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”海明威也說：“我把《永別了，武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與?！返氖指遄x過將近二百遍才最后付印?！彼晕野堰@節(jié)課的重難點定為了“學(xué)會修改自己的習(xí)作?！比昙壣蟽哉Z文第五單元習(xí)作《生活中的傳統(tǒng)文化》習(xí)作講評課評測練習(xí)作業(yè)：課下請同學(xué)們針對習(xí)作中出現(xiàn)的問題，修改自己的習(xí)作。三年級上冊語文第五單元習(xí)作《生活中的傳統(tǒng)文化》習(xí)作講評課后反思這是一節(jié)比較“偏僻”的生活中的傳統(tǒng)文化講評課，只能摸索著、總結(jié)著，這一節(jié)課的教學(xué)，且不論成功與否，收獲頗多。我本次習(xí)作講評中借鑒了李鎮(zhèn)西的作文講評“八個板塊”法，又有了自己的獨特設(shè)計。從開頭的“榜上有名”到“佳作亮相”，一直到最后的“改后展示”，一直以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與課堂的主動性。學(xué)生在這個過程中不僅欣賞到了別的同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作和精彩片段，還在潛移默化中學(xué)會了修改自己的習(xí)作，不能不說是一次非常成功的作文講評課。我整個講評過程突破難點，且層次清晰。先引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，然后以一篇優(yōu)點、不足并存的習(xí)作為例進行同一篇作文共同修改，之后總結(jié)修改方法，最后放手讓學(xué)生自己修改，層次清晰，且教給了學(xué)生實實在在的修改作文方法，讓學(xué)生真正學(xué)有所得，學(xué)有提高。最后，學(xué)生改后展示自己的作文，學(xué)習(xí)效果很明顯。教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，我的這堂習(xí)作指導(dǎo)課還有許多不足之處：1、因為一堂課僅僅40分鐘，學(xué)生修改自己的作文后，僅僅2個學(xué)生代表有機會進行了展示，對許多躍躍欲試的學(xué)生而言，難免有些遺憾。2、評價語言預(yù)設(shè)不足，自我感覺語言的隨意性比較大。所以今后必須要在專業(yè)化修養(yǎng)上加以提升，豐富教學(xué)語言，提升個人魅力?？傊胱寣W(xué)生寫出并改好作文，光靠一節(jié)習(xí)作課是遠遠不夠的，必須在平時的