小學道德與法治-在地球的另一端教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析

品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)小學中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。本單元的教學是通過引導學生了解世界上幾個重要國家的自然慨況及歷史文化和經(jīng)濟發(fā)展狀況，體會多種文化的豐富性和差異性，對不同國家、不同地區(qū)和不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。本課主要是引導學生通過探究學習，知道美國的地理位置和自然環(huán)境，簡單了解美國的歷史文化，知道美國建立的歷史意義以及美國的經(jīng)濟、社會問題?？梢?，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。教材分析《在地球的另一端》是六年級下冊《品德與社會》（美術出版社）第一單元第三課的活動內(nèi)容，是根據(jù)《品德與社會課程標準（實驗稿）》“走進世界”中“了解人類的一些文明遺產(chǎn)”和“了解多種文化的差異性和豐富性”等內(nèi)容要求，以美洲為研究對象，引導學生通過查閱資料等形式進行探究學習，重點了解美國及其他美洲國家的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展狀況和文化藝術特點，探究美國的發(fā)展史及其經(jīng)濟發(fā)達的表現(xiàn)，簡要了解美國社會、民族問題，進而引發(fā)學生進一步探究美國和美洲的文化、藝術、名勝、歷史以及對我國、對亞洲的影響等其它自己感興趣的內(nèi)容。學情分析

六年級學生已經(jīng)具備了調(diào)查、訪問、搜集、整理和運用信息的能力。能夠自己主動查找相關資料獲取知識，并運用已有的能力繼續(xù)深入學習，體驗學習過程中的快樂，在感受快樂的同時，增加對世界的了解。教師需要精心準備大量圖片，結合課本中的文字資料讓教學內(nèi)容更加豐富，從而讓學生最大限度的了解本課知識。3、在地球的另一端活動目標：了解美國的地理位置和自然環(huán)境等基本情況。 了解美國的經(jīng)濟發(fā)展狀況，美國是世界上最發(fā)達的國家。了解為什么說美國是“民族的熔爐”。了解美洲大陸的一些基本情況?；顒訙蕚?、收集美國，加拿大，巴西，等美洲國家的圖片或文字資料。2、地球儀等。活動過程一、激情導入1、導語：“在地球的另一端，是遼闊的美洲大陸，那里有世界上經(jīng)濟最發(fā)達的國家_美國。讓我們跨越太平洋，到那里看一看吧！”出示地球儀，讓學生在地球儀上找出美國和中國的地理位置，并加以對照。討論：（1）美國和中國分別在地球上的什么位置？（2）美國和中國隔哪個大洋相對？2、板書課題：在地球的另一端二、探究美國的基本情況1、閱讀美國地圖，確認美國在世界上的位置，找出與美國接壤的國家。2、閱讀教材中第十五頁的資料卡。3、交流收集到的有關介紹美國基本情況的資料。討論（1）美國的首都在那？（2）你知道美國那些事情。（3）在你的印象中美國是個什么樣的國家。（4）美國的簡要歷史怎么樣？（5）美國的首都為什么叫華盛頓。4、學生交流匯報關于美國的一些基本情況。5、教師小結三、探究美國的經(jīng)濟特點1、啟發(fā)談話：美國被稱為世界上最發(fā)達的國家，為什么？請大家吧收集到的觀介紹美國經(jīng)濟方面的資料交流一下吧！2、簡要介紹“哈弗大學”，“肯尼迪航天中心”，“底特律汽車城”等。3、閱讀教材第十六頁中的資料。4、教師補充介紹有關資料。討論（1）為什么說美國是當今世界上經(jīng)濟實力最強大的國家？5、為什么說美國并不是一些人想象中的天堂？——美國的社會問題。6、教師補充相關資料，然后小結。四、為什么說美國是民族的熔爐?1、啟發(fā)談話：為什么說美國是“民族的熔爐”那？請大家吧收集到的有關資料交流一下。2、交流自己知道的愛因斯坦，比爾蓋茨，喬丹等人的相關背景資料。3、交流有關紐約的“唐人街”的情況。4、閱讀教材地17頁中的資料卡。討論：（1）美利堅民族是怎么形成的。（2）在美國的人口中，各類人口的比例是多少？（3）為什么說在美國社會發(fā)展中，各個國家的移民作出巨大貢獻和犧牲？5、教師小結五、了解美洲大陸的一些基本情況。1、交流收集到有關介紹美洲大陸基本情況的資料。2、尼亞加拉瀑布，加拿大城市風光，巴西足球，墨西哥的仙人掌等，有關情況。3、教師補充介紹美洲的相關資料。4、閱讀，“補充美洲的世界之最”5、閱讀教材第十九頁中的資料卡。簡要敘述（1）拉丁美洲的簡要歷史。（2）拉丁美洲人民的生活狀況。（3）亞馬遜河流域熱帶雨林的基本情況。6、教師小結六、引導學生繼續(xù)探究。華人在美國取得了哪些成就？美洲地區(qū)的人們有哪些生活習俗？七、教師進行全課小結。評測練習課前自學卡片國家全稱位置領土組成面積人口民族首都美利堅合眾國西臨太平洋，東臨大西洋，北臨加拿大、俄羅斯，南臨墨西哥和墨西哥灣。美國本土、阿拉斯加州、夏威夷群島。937萬平方公里2.8億白人占84%，黑人占13%，亞裔占3%，其中華人華僑160多萬。華盛頓首都名稱來歷為了紀念華盛頓國旗長方形，長寬比例為19:10，有13道紅白相間的寬條和50顆星組成。13道寬條代表最先的13個州；50顆星代表美國一共50個州，以后每增加一個州，就增加一顆星。歷史發(fā)展1773年英國在北美建立了13個殖民地；1775年，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)；1776年7月4日美利堅合眾國成立；1789年，華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)；建國后100年，美國的領土擴張了10倍，現(xiàn)有50個州和一個特區(qū)。資源自然資源非常豐富。尤其水力、漁業(yè)、森林資源更加豐富，森林覆蓋率達33%；煤、石油、天然氣、鐵礦石、鉀鹽、磷酸鹽、硫磺等礦物儲量均居世界前列。課后探究：華人在美國取得了哪些成就？美洲地區(qū)的人們有哪些生活習俗？教學效果分析

優(yōu)點：本課教學充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主題的理念，學生在課前微機室里閱讀了大量的資料，進行了整理。老師準備的課件內(nèi)容充實，起到了提綱挈領的作用；在課中教師在學生的“引領下”開展教學，有一些亮點，引起了學生的共鳴和興趣。由于本課的設計主要以學生活動為主，教學中以學生為本，以學生自主學習為主，引導學生用個性化的學習方式展開學習和探究活動，充分展示學生個性，彰顯品德與社會課堂的綜合性、開放性、個體性。不足之處：本堂課前松后緊。教學反思

本節(jié)課課堂容量大，我的愿望是讓學生在課前由老師的精心組織下，按照活動準備提綱在微機教室通過網(wǎng)絡收集大量