第一學期數(shù)學教學工作計劃匯編九篇

第一學期數(shù)學教學工作計劃匯編九篇

第一學期數(shù)學教學工作方案篇7

一、班級同學狀況分析

本班同學名，在經過了一個學年的數(shù)學學習后，極大部分同學能達到教學目標，對數(shù)學有了肯定的愛好，樂于參與學習活動。但也發(fā)覺有個別同學計算力量較弱，有好大一部分同學遇到較敏捷的思索題，有畏縮心情。針對這些狀況，我將在今后的教學中，采納多種教學方法，進一步激發(fā)他們的學習數(shù)學的愛好，使他們在歡樂中學習數(shù)學，在學數(shù)學中得到歡樂，進展思維。

二、教學目標

1、把握100以內筆算加、減的計算方法，并能正確的進行計算，初步把握100以內筆算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學會用刻度尺量物體的長度。

4、初步熟悉線段、會量整厘米線段的長度，初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是否直角，初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；步熟悉軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱的現(xiàn)象。7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出比較簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有序地、全面地思索問題。8、體會數(shù)學學習的樂趣，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學措施

1、筆算教學與解決問題教學要有機結合，使同學在學習計算的同時，經受解決問題的過程，以便于培育同學解決問題的力量，形成應用意識。

2、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展，

3、表內乘法的教學要體現(xiàn)學問的形成過程，加強教學過程的探究性，要關注同學的生活閱歷，依據(jù)同學的已有閱歷和基礎，適時調整乘法口訣的教學挨次。

4、結合相應的教學內容加強優(yōu)化計算與力量的培育。

5、注意體現(xiàn)探究性的學習過程，培育同學探究和創(chuàng)新的意識。

6、有步驟的滲透教學思想方法，培育同學的數(shù)學思維力量。

第一學期數(shù)學教學工作方案篇8

一、指導思想:

1、遵循“訓練要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的訓練思想。

2、重視同學的已有生活閱歷，注意數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導同學在理解的基礎上學習數(shù)學，促進孩子對數(shù)的熟悉。

3、關注同學的情感體驗，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，促進同學自主參加、探究和溝通。

4、呈現(xiàn)學問的產生和應用過程，引導同學形成多樣化、科學的學習方式。

二、教學目標：

（一）、學問和技能方面

1、使同學正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使同學熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，把握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數(shù)的挨次，會比較20以內數(shù)的大小。

3、使同學初步熟悉=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使同學初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題.

5、使同學會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數(shù)量關系。

6、使同學直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對同學進行愛祖國、愛科學的訓練，培育同學仔細做題，正確計算，書寫干凈的良好習慣，學會有條理，有依據(jù)地思索問題。

（二）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、使同學從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析：

本冊共有9個單元的新授內容：有生活中的數(shù)、比較、加減法、分類、位置與挨次、熟悉物體、加減法、熟悉鐘表、統(tǒng)計。綜觀教材可以分為以下五個內容：

（一）、20以內數(shù)的熟悉：

20以內數(shù)的熟悉分三個階段來支配，第一單元，熟悉10以內數(shù)的意義。其次單元，熟悉熟悉10以內數(shù)的大小。這兩個單元是為下一步學習的數(shù)的熟悉做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒”，重點是對位值概念的理解，這部分內容對于以后同學數(shù)和計算起到特別關鍵的作用。教材的對于這部分內容的編排突出的特點是結合生動的情景，組織一系列的數(shù)學活動，呈現(xiàn)學習內容，讓同學在情景中去體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

（二）、關于加減法的處理:

第三單元和第七單元是同學學習加減法的起始課,教材編寫者不以數(shù)的組成為同學學習加減法的起點。都是直接從同學的生活閱歷動身,把學習加減計算與解決問題的過程結合起來,讓同學親身經受從問題情景抽象出加減算式并加以解釋和應用的過程,從中理解加減運算的意義和應用價值.。數(shù)的組成和分解雖然不應被作為數(shù)的加減法的規(guī)律起點。但仍是進展同學按群計數(shù)、嫻熟地口算20以內數(shù)的加減法的有效手段，教材在教學這部分內容時，，創(chuàng)設了豐富多彩的問題和嬉戲活動，使同學在活動中不斷的體驗數(shù)的分與和。加減法在全冊的的穿插編排意在把內容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性，避開因連續(xù)學習，而感到的枯燥乏味的計算練習。還可以有助于同學體會加減法存在的某種關系.體現(xiàn)了算法多樣化,給同學供應自主選擇算法與溝通的時間和空間.

（三）、空間與圖形的支配。

確定物體的位置與挨次是建立空間觀念的一項基本內容，確定位置與挨次的方法許多，其中最基本的是會用前后、上下、左右等詞語進行描述，第五單元就是圍繞這一主題綻開的，都是結合詳細的情景去熟悉方位的，本冊為里關心同學建立空間觀念，在第六單元讓同學熟悉最常見的簡潔物體的外形：長方體、正方體、圓柱和球。內容的呈現(xiàn)方式是通過對于物體的分類的過程，在同學腦海里建立建立四種幾何體，進展同學的想象力和制造力。

（四）、分類與統(tǒng)計的編排

第四單元是分類，第九單元是統(tǒng)計，這樣支配的目的是：分類的閱歷是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教材重視對于過程的經受和體驗過程，從而積累分類的和統(tǒng)計活動的閱歷。

第四單元分類是由“整理房間和整理書包“來年各個活動組成的。在整理房間的情景活動中，主要通過同學對于房間內物品的整理過程，體會分類的需要的標準，而且分類對日常的生活的有很大作用，在整理書包的的情景活動中，一方面鞏固分類的思想，同時又引出了分類標準的多樣化。

第九單元“統(tǒng)計”的課題是“最喜愛的水果”。本節(jié)課的重點應放在事先為同學預備統(tǒng)計圖表讓同學填補完整，體會統(tǒng)計的過程，并對統(tǒng)計圖表進行分析、解釋和應用上。

（五）、問題銀行的編寫意圖：

這是我們在教學時最簡單忽視的問題，在書的最終面的問題銀行里面，是我們在沒一單元學完后的小總結。由于一班級的同學年齡小，，識字、寫字力量有限，我們在教學時多鼓舞實行多種方式進行記錄，可用圖、符號等，目的是培育同學對于自己的學習過程及情感體驗有個好的總結和反思的習慣。

四、詳細措施：

1、針對同學的年齡特點，在課堂教學中，留意多設計一些有利于孩子理解的問題，想方法把簡單的問題簡潔化，把抽象的問題形象化。多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。

2、多考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、急躁細致地做好課后輔導工作。

合理有效地利用好在校吃午飯同學的時間，因人而異，因詳細狀況而異，設計符合同學特點的習題，和輔導方案。

實行好待差的做法，讓尖子生帶學困生，培育尖子生的運用所學學問的力量，培育數(shù)學思索的力量，增加與同伴合作的意識，從而提高學困生的學習成果。

4、針對同學特點，盡量照看全體。

讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有肯定難度的問題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問題，逐步培育他們的思維力量；差生回答一些相對簡單的問題，提高他們的學習愛好，熬煉他們的規(guī)律思維力量初步培育思維的靈敏與敏捷。

5、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性，少一些重復、機械的練習，作業(yè)體現(xiàn)肯定的層次性。

6．重視與同學家長的溝通，把學校訓練與家庭訓練緊密結合。

第一學期數(shù)學教學工作方案篇9

本學期是學校學習的關鍵時期。在新課程標準試驗教材教學實踐中，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導同學進行思索問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設情景，讓同學經受探究、猜想、發(fā)覺的過程。

一、教學內容

本學期所教初三數(shù)學包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋轉，其次十四章圓，其次十五章概率初步，其次十六章二次函數(shù)。

二、教學目標

其次十一章二次根式

1.理解二次根式的概念，了解二次根式被開方數(shù)必需是非負數(shù)的理由。

2.了解最簡二次根式的概念

3.把握二次根式的加，減，乘，除運算法則，會運用它們進行有關的實數(shù)的簡潔四則運算。

4.了解代數(shù)式的概念，進一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關系方面的作用。

其次十二章一元二次方程

1.以分析實際問題中的數(shù)量關系并求解其中的未知數(shù)為背景，熟悉一元二次方程及有關概念。

2.依據(jù)化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略，把握配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。

3.經受分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數(shù)學工具的基本力量。

其次十三章旋轉

1.通過詳細實例熟悉旋轉，探究它的基本性子，理解對應點到對稱中心的距離相等，對應點與旋轉中心連線所成的角彼此相等的性子。

2.能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉以后的圖形，觀賞旋轉在生活中的應用。

3.通過詳細實例熟悉中心對稱，探究它的基本性子，理解對應點連線被對稱中心平分的性子，了解平行四邊形，圓是中心對稱圖形。

其次十四章圓

1.理解圓及有關概念，理解弧，弦，圓心角的關系，探究并了解點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關系。

2.了解切線的概念，探究并把握切線和過切點的半徑之間的位置關系，能推斷一條直線是否是圓的切線，會過圓上一點畫圓的切線。

3.了解三角形的內心和外心，探究如何過一點，二點，不共線的三點畫圓。

4.了解正多邊形的概念，把握用等份圓的方法畫圓的內接正多邊形，會計算弧長及扇形面積，圓錐的側面積和表面積。

其次十五章概率初步

1.理解必定大事，不行能大事和隨機大事的概念。

2.在詳細的情景中了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學模型，理解概率的取值意義，進展隨機概念。能夠用列舉法計算簡潔大事發(fā)生的概率。

三、教學重點、難點

本冊教材包括幾何部分《旋轉》，《圓》。代數(shù)部分《二次根》，《一元二次方程》，以及與統(tǒng)計有關的《頻率初步》?！缎D》的重點是能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉以后的圖形。《圓》的重點是：1、和圓有關的一些性子；2、點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關系。難點是：1、圓周角的性質；2、切線的判定和性質，反證法；3、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。《一元二次方程》的重點是把握一元二次方程的多種解法；《二次根式》重點是理解二次根式的概念，會嫻熟運用法則進行計算。《概率初步》的重點是通過試驗活動，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注意素材的真實性、科學性以及渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。

四、教學措施

1、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的訓練方法。

2、教學速度以適應大多數(shù)同學為主，盡量兼顧后進生