小學(xué)六年級(jí)先進(jìn)班集體主要事跡（通用5篇）

小學(xué)六年級(jí)先進(jìn)班集體主要事跡（通用5篇）在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編整理的小學(xué)六年級(jí)先進(jìn)班集體主要事跡（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)六年級(jí)先進(jìn)班集體主要事跡1十月底的一天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下觀看了《2014尋找最美孝心少年》專題片。伴隨著歌曲《眾里尋你》的旋律，獲得“2014最美孝心少年”稱號(hào)的10位少年兒童登上了頒獎(jiǎng)舞臺(tái)。隨著銀屏上一幕幕“最美孝心少年”生活片段的播放，他們孝敬長(zhǎng)輩、自強(qiáng)不息、陽(yáng)光向上、自立自強(qiáng)的感人事跡，深深感動(dòng)了我。其中最讓我為之感動(dòng)的是年齡最小的5歲兒童梁蓉。梁蓉出生6個(gè)月時(shí)被診斷出患有先天性血管瘤，兩歲時(shí)爸爸拋下她們母女倆離家而去，一氣之下，媽媽突發(fā)腦溢血導(dǎo)致左半身癱瘓，失去自理能力。梁蓉從3歲起，就承擔(dān)起了照顧媽媽的重任。媽媽每天要吃許多藥，可是她的記性不大好，總是忘記吃藥或者會(huì)吃錯(cuò)藥，小梁蓉可聰明細(xì)心了!她把早上的藥標(biāo)“a”,中午的藥標(biāo)“o”，晚上的藥標(biāo)“e”，用這種方法提醒媽媽按時(shí)按量吃藥。小梁蓉還是個(gè)特懂事的孩子，有一次她和媽媽一起吃土豆，忽然媽媽不小心土豆掉在了地上，梁蓉看見了連忙撿起來準(zhǔn)備往嘴里送，媽媽見了搶過來說“你怎么能吃帶泥的土豆呢?”媽媽還只吃了一小口，梁蓉又趁機(jī)搶了回來全部吃到了肚子里，她懂事的說“媽媽您不用管我，您本來身體就不好，更不能吃帶泥的東西啊!”還有一天，她正準(zhǔn)備去上幼兒園，媽媽的身體又出現(xiàn)了異常，她就留在家里，陪媽媽說話，勸媽媽吃藥，又給按摩、做飯等?？纯葱×喝兀傧胂胱约?這幾天天涼了，媽媽三番五次的提醒我要多加衣服，我還不耐煩地頂撞媽媽;有時(shí)媽媽給我做很多好吃的飯菜，我還挑三揀四，經(jīng)常把不愛吃的胡蘿卜絲扔進(jìn)垃圾桶;爸爸很疼愛我，但有時(shí)我總愛跟他頂嘴發(fā)脾氣;梁蓉從3歲起，就開始為媽媽做飯、梳頭、穿衣服、喂藥、按摩、洗腳、倒屎尿等，而我都快10歲了還過著“衣來伸手、飯來張口”的日子，真是身在福中不知?！氲竭@兒，我真感到無地自容。俗話說“百善孝為先”，行孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，行孝是做人的基本品格。小梁蓉事跡在感動(dòng)我的同時(shí)，也將會(huì)激勵(lì)我在未來人生之路中把感恩父母、孝敬長(zhǎng)輩永遠(yuǎn)銘記在心!小學(xué)六年級(jí)先進(jìn)班集體主要事跡2從一個(gè)教師來看，你一定要讓她做很多感天動(dòng)地的事情，一定要讓她做許多豐功偉績(jī)，這本身有些不切實(shí)際——教師做好她的本職工作，做好班主任，做好教書育人的工作，這本身就是不平凡——孫xx老師就是這樣的一位教師。她是一位優(yōu)秀細(xì)致的班主任。從教室門口走過，你會(huì)看到孫xx老師經(jīng)常沉入學(xué)生群中，不細(xì)心找，根本就找不到她——她就是這樣在學(xué)生中聽學(xué)生訴說心底的故事，暢聊讀書心得，或者解答疑難。經(jīng)常你可以看到孫老師被圍住學(xué)生中間抑揚(yáng)頓挫地背著書，那種享受與愜意，只有魚和水才有這樣的感覺。下雨了，你一定可以看到她班門口有個(gè)放傘的雨架——只有替學(xué)生著想的班主任才有這份細(xì)心。她和善又謙讓，與她相處過的人無不稱道：她會(huì)站在別人的角度思考做事與思考問題，與她相處或交流，始終能感受到她的真誠(chéng)與微笑，讓你如沐春風(fēng)，感受到一份輕松、愉悅。即使有些意見，她也不公開說出，找個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)再娓娓道來，就是這樣盡量呵護(hù)別人的自尊心。她的溫文爾雅而又耐心細(xì)致，一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣。你永遠(yuǎn)聽不到她大聲呵斥過學(xué)生——因?yàn)樗J(rèn)為教育學(xué)生一定是低聲細(xì)語(yǔ)，曉之以理，動(dòng)之以情。一次班里學(xué)生鬧小矛盾，她把孩子叫到身邊，一個(gè)一個(gè)的談心，再叫到一處，圍成一圈，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓矛盾在萌芽狀態(tài)時(shí)消失。你永遠(yuǎn)聽不到過她對(duì)不愛學(xué)習(xí)的孩子的抱怨——因?yàn)樗褜W(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。一次，班里一個(gè)學(xué)生因生病而缺課，她把孩子叫到辦公室，開著電腦，用課件按著平時(shí)上課的程序進(jìn)行補(bǔ)課，在她的耐心開導(dǎo)中，折射出平時(shí)無數(shù)的誨人不倦。就像臺(tái)灣教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”孫老師身上就是從潤(rùn)物細(xì)無聲中折射著神的光輝。孫xx還是一位睿智聰慧的老師，她很有自己的想法，也能毫不吝嗇地與人分享?！白灾魈釂枴闭n題研究時(shí)，她指出了要讓學(xué)生真提問、提“真問”；研討《彩色的非洲》時(shí)，她一次又一次地參與聽課，課后與我交流想法，下班回家途中還與老師們交流，覺得環(huán)節(jié)過多，應(yīng)該取舍；六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，她提出打通班級(jí)進(jìn)行作文闖關(guān)，讓孩子們參與作文闖關(guān)的命題與評(píng)價(jià)。要問老師好不好？最好的評(píng)價(jià)應(yīng)該是學(xué)生。當(dāng)這個(gè)問題問六（8）班學(xué)生時(shí)，同學(xué)們說：“孫老師，我們百分之百滿意！”怪不得她班的問卷調(diào)查的滿意率特別高。幸福，不就是從每一天每一點(diǎn)對(duì)別人不停地溫暖傳遞嗎？小學(xué)六年級(jí)先進(jìn)班集體主要事跡3程威是我們張蓬村的大哥哥，他“打工救母、背母上學(xué)、休學(xué)侍母”的事跡，深深地感染著我，愛心、孝心永記我心中。前兩天，我在谷城電視里看到了程威的典型事跡后：我想自已也是一個(gè)十一歲的女孩，又是六年級(jí)的一名學(xué)生，該懂得孝心了。于是，在星期天晚上，我見媽媽拖著疲憊的身軀回到家后。啊！我差點(diǎn)忘記介紹了，我的媽媽在鎮(zhèn)棉織廠上班，為了這個(gè)家她早出晚歸，從不缺工。正是想到這些，今晚我的孝敬媽媽，但又不好意思說。正好媽媽說，啊哎，我的腳怎么有點(diǎn)疼呢？這時(shí)，我沒回音：正在悄悄實(shí)施著給媽媽洗腳計(jì)劃。我拿出腳盆，倒入熱水，再加了點(diǎn)冷水，用手試了試水溫，感覺正好。我連忙端起腳盆，拿了一條干凈的毛巾。來到媽媽的房間，一切準(zhǔn)備就緒。我張不開嘴對(duì)媽媽說，猶豫了半天，終于鼓起勇氣，面紅耳赤，呼吸急促，結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我……我?guī)湍茨_?！眿寢屄犃艘汇?，媽媽半信半疑地問：“真的嗎？”我使勁地點(diǎn)頭。媽媽欣慰地笑了，開心地說：“這是真的嗎？我的寶貝女兒要為我洗腳啦！”開始洗腳了：首先，我挽起衣袖，慢慢地把媽媽的鞋襪脫下，讓媽媽先泡泡腳。我摸著媽媽的腳，驚訝地發(fā)現(xiàn)，媽媽的腳上有點(diǎn)浮腫，大概是經(jīng)常騎自行車吧。接著，我用水澆在媽媽的腳上用不重不輕的力量幫媽媽搓洗腳。洗了一會(huì)兒，我抬頭看看媽媽，不知道我的媽媽從前那烏黑油亮的頭發(fā)添了不少銀絲，額上也布滿了皺紋，我的眼眶模糊了。這時(shí)，媽媽撫摸這我的頭說：“我的乖女兒長(zhǎng)大了！”我聽了真不知說什么好，只是眼眶里浸滿了淚水。于是，我更細(xì)心地給媽媽搓洗起來。最后，洗好后，我拿起毛巾，幫媽媽把腳小心翼翼地擦干，再把媽媽的腳放進(jìn)拖鞋里。此刻，我雖然已滿頭大汗，可心里默默地說：“媽媽，您辛苦了！”好哇！我終于為媽媽做了一件力所能及的事情??！通過學(xué)了程威大哥哥的事跡后，從現(xiàn)在起，我在校一定勤奮學(xué)習(xí)，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)；在家里，聽爸爸媽媽的話，當(dāng)好媽媽的“小幫手”并讓愛心、孝心永記我心中。小學(xué)六年級(jí)先進(jìn)班集體主要事跡4六年三班，是學(xué)校人數(shù)最多的住宿生班級(jí)，經(jīng)過班主任老師、任課教師和六年三班全體學(xué)生的共同努力，班集體凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，各項(xiàng)評(píng)比都走在了各班的前列，令全校師生刮目相看。一、樹班級(jí)新風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力班主任以樹班級(jí)新風(fēng)為切入點(diǎn)，以增強(qiáng)集體凝聚力為突破口，面向全班學(xué)生，改變其整體風(fēng)貌。六（三）班班風(fēng)是團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，班級(jí)以《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》為德育中心，開展各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，以各種形式的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；開展“講文明、樹新風(fēng)，爭(zhēng)做文明小學(xué)生”活動(dòng)，使學(xué)生講文明懂禮貌，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心同學(xué)。在學(xué)校分配的勞動(dòng)中，班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員、小組長(zhǎng)能夠組織學(xué)生，保質(zhì)保量的完成勞動(dòng)任務(wù)，各組同學(xué)能夠互幫互助去勞動(dòng)，沒有攀比、偷懶現(xiàn)象存在。在學(xué)校星級(jí)班級(jí)評(píng)比中，我班每月都能被學(xué)校評(píng)為“五星級(jí)班級(jí)”。班級(jí)中的'學(xué)生能積極主動(dòng)地去關(guān)心同學(xué),有同學(xué)病了，同學(xué)們會(huì)送上溫切的關(guān)懷：一杯熱茶，一包板藍(lán)根沖劑……二、明確學(xué)習(xí)目的形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，上學(xué)期初，我班有些學(xué)生比較盲目，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。班級(jí)重新確立了“勤奮、求實(shí)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，開展班會(huì)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，并以優(yōu)生帶差生，全體學(xué)生都認(rèn)真努力去學(xué)習(xí)，逐漸形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。自習(xí)課，能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)或鞏固復(fù)習(xí)。課上做到認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，思考，晚自習(xí)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，進(jìn)行課外閱讀。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，全班同學(xué)開展比、學(xué)、趕、超活動(dòng)，看誰(shuí)成績(jī)好、看誰(shuí)方法多、看誰(shuí)進(jìn)步快，然后給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，通過這一系列的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大大調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，人人以勤奮學(xué)習(xí)為榮、以敢超先進(jìn)為榮，班級(jí)學(xué)習(xí)興趣濃厚，勤奮好學(xué)的勁頭十足，班級(jí)風(fēng)氣正，拼勁足，形成了一個(gè)唯恐自己落后的好風(fēng)尚。同學(xué)之間激烈爭(zhēng)論探討的局面出現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也濃厚了，學(xué)習(xí)質(zhì)量明顯提高。在每次考試中，我班學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、外成績(jī)名列全鎮(zhèn)前茅。還偉佳同學(xué)三科總分列年級(jí)第一。本學(xué)期，在英語(yǔ)單詞、句型默寫賽中，我班五名學(xué)生獲滿分.居年級(jí)之首.在學(xué)校開展的古詩(shī)文競(jìng)賽中，我班又有四名學(xué)生獲滿分。學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，看到學(xué)優(yōu)生取得的成績(jī)，以往不愛學(xué)習(xí)的淘氣包也經(jīng)常拿著書，愛不釋手。一直名列前茅。三、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)干，加強(qiáng)班級(jí)管理。在選任班干部方面做到公開、公正、公平，讓那些有信心有能力的同學(xué)脫穎而出，接受考驗(yàn)；同時(shí)還實(shí)行一周輪班制，優(yōu)勝劣汰增加壓力。值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，逐層管理，互相監(jiān)督。真正踐行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。實(shí)踐證明，這些做法有利于調(diào)動(dòng)干部的積極性，也有利于干部的培養(yǎng)成長(zhǎng)。各班委之間實(shí)行分工不分家的原則，同心協(xié)力，做好各項(xiàng)工作。無論是班級(jí)的公益活動(dòng)，還是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；無論是遵章守紀(jì)，還是清潔衛(wèi)生，總之在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，班干部都能走在同學(xué)的前面，處處做同學(xué)的表率。為確保班級(jí)工作有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打，每學(xué)期初期班工作干部都要認(rèn)真而細(xì)密地制定好學(xué)期計(jì)劃，落實(shí)到個(gè)人，分工負(fù)責(zé)。由于班干部之間配合緊密相互支持，所以每項(xiàng)工作都開展得很順利。平時(shí)，堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_一次班干部會(huì)議，或主要干部碰頭會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。在班干的影響和帶動(dòng)下，同學(xué)們關(guān)心班集體，把班級(jí)當(dāng)成大家庭，團(tuán)結(jié)友愛，73名同學(xué)一顆心。總之，六（3）班是個(gè)勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的好集體，班集體凝聚力強(qiáng)、班風(fēng)正，在新豐小學(xué)是有口皆碑的優(yōu)秀班級(jí)。小學(xué)六年級(jí)先進(jìn)班集體主要事跡5位于里下河水鄉(xiāng)的港口中心小學(xué)，有一位陽(yáng)光、可愛、懂事的小女孩。她胖嘟嘟的臉蛋上總是掛著自信的微笑，明亮?xí)f話的眼睛里透露著智慧的光芒。她富有理想、品學(xué)兼優(yōu)，勤奮刻苦、自律自強(qiáng)，孝敬老人、體貼父母，充滿愛心、熱心公益，在校五年，年年被評(píng)為學(xué)?！捌穼W(xué)兼優(yōu)生”或“三好學(xué)生”。她是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好榜樣，鄰里眼中的好孩子。她就是港口中心小學(xué)五1班的高李瑤同學(xué)。一、學(xué)習(xí)勤奮，愛好廣泛。學(xué)習(xí)上，高李瑤同學(xué)在老師的教導(dǎo)和父母的關(guān)心下，從不馬虎，始終保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她每天堅(jiān)持溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課，每次作業(yè)認(rèn)真對(duì)待、一絲不茍，課堂上能專心聽講，積極思考，力爭(zhēng)在課內(nèi)40分鐘解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。課后能主動(dòng)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，從中獲得更大的進(jìn)步。每學(xué)期末的綜合考試她總能名列前茅。在學(xué)好書本知識(shí)的同時(shí)，高李瑤同學(xué)還能積極拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。她特別喜愛閱讀，童話、寓言、中國(guó)名著、歷史故事、科學(xué)知識(shí)故事……她看得津津有味，課余時(shí)間里，同學(xué)們見到的常是她埋頭閱讀的身影。正因?yàn)樗龑?duì)讀書的癡迷，班上的同學(xué)給她起了個(gè)綽號(hào)——“小書迷”。她讀書并不是走馬觀花，而是講究閱讀方法，對(duì)于名著名篇，能反復(fù)閱讀、感悟和推敲，并堅(jiān)持寫作讀書筆記，加深對(duì)原文的理解。在學(xué)校一年一度的“讀書節(jié)”活動(dòng)中，她總是快樂地參與其中，屢獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。她的作文《肉被叼走之后》、《劃船》入選江蘇教育出版社素質(zhì)教育優(yōu)秀作品集《習(xí)作》中，為學(xué)校增添了榮譽(yù)。高李瑤同學(xué)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，多次主持學(xué)?！傲ひ弧蔽乃噮R演、一年級(jí)新生入隊(duì)儀式等活動(dòng)。主持之前她都認(rèn)真準(zhǔn)備，白天時(shí)間緊張，就利用午休和晚上休息時(shí)間練說串詞，練習(xí)動(dòng)作和眼神，力求完美的表現(xiàn)。汗水和付出換來的是她主持風(fēng)格的沉穩(wěn)大氣、聲情并茂和師生們由衷肯定的掌聲。8歲那年，她報(bào)名參加了泰州市少年宮的電子琴興趣班。兩年中，她從不落課，風(fēng)雨無阻，由于她的堅(jiān)持和努力，兩次被評(píng)為少年宮“進(jìn)步之星”。她還堅(jiān)持練寫歐楷和《曹全碑》隸書，幾年如一日，在學(xué)校的櫥窗和“藝術(shù)節(jié)”的展板上，她的書法作品是那么的引人注目。二、尊師敬長(zhǎng)，孝順懂事。在成績(jī)面前，高李瑤同學(xué)從不驕傲，有的是一顆感恩的心靈。每逢教師節(jié)，她總是自己動(dòng)手精心制作一張張賀卡送給老師們，獻(xiàn)上一份真誠(chéng)的祝福和一顆感恩之心，她在一張賀卡上寫道：“感謝您把無知懵懂的我們引入知識(shí)的殿堂，感謝您在我們成長(zhǎng)的道路上給予的無微不至的關(guān)懷與呵護(hù)！我想對(duì)您說，‘老師，您辛苦了！我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的諄諄教誨！(事跡材料)真心祝愿您：教師節(jié)快樂！”。對(duì)待長(zhǎng)輩，高李瑤同學(xué)更是孝順和尊敬。奶奶對(duì)她關(guān)懷備至，有好吃的東西首先留給她，她總是執(zhí)著而又有禮貌地先讓奶奶嘗一嘗。奶奶患上了內(nèi)風(fēng)濕，雙手不能直接下冷水、不能過于勞累，她一放學(xué)回家，就會(huì)“命令”閑不住的奶奶坐在椅子上歇會(huì)兒，還用她那稚嫩的小手為奶奶捶捶背，并主動(dòng)承擔(dān)了晚上收拾桌子、洗碗的家務(wù)。平常，只要是力所能及的事，她都堅(jiān)持自己做，穿衣、折被子、整理房間、扎辮子、刷洗書包……樣樣能行。鄰里鄉(xiāng)親都夸她是個(gè)孝順、懂事、能干的好孩子。三、遵守公德，文明熱心。在社會(huì)，高李瑤同學(xué)是一個(gè)遵守公德、文明熱心的小公民。公園、商場(chǎng)里，她喝完的牛奶盒一定得扔到可回收的垃圾筒內(nèi)；途中，她坐在爸爸的電瓶車上，手中的果殼