2022-2023學(xué)年江西省撫州市臨川第一中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．科學(xué)家進(jìn)行植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖。下列分析錯(cuò)誤的是()A．頂芽分泌的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用B．赤霉素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用C．細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用D．側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同是因?yàn)閭?cè)芽?jī)?nèi)植物激素濃度或比例的改變2．如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法不正確的是（）A．該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病B．激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加C．圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同D．使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥3．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體。圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體,a和b為其單體。請(qǐng)結(jié)合此圖,判斷以下的敘述中正確的是()A．在人體細(xì)胞內(nèi),a共有4種B．ATP是由a連接兩個(gè)高能磷酸鍵形成的C．b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)D．在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般相同,乙、丙一般不相同4．細(xì)胞周期的各階段中，一個(gè)細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量比不可能是下列圖中的A． B．C． D．5．下列關(guān)于人體肌肉細(xì)胞需氧呼吸和厭氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是A．需氧呼吸和厭氧呼吸的第一階段均發(fā)生在細(xì)胞溶膠中B．需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的能量均大部分以熱能形式散失C．消耗相同質(zhì)量的葡萄糖，厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2是需氧呼吸的1/3D．需氧呼吸第二階段合成少量ATP，厭氧呼吸第二階段不合成ATP6．關(guān)于硝化細(xì)菌和酵母菌、顫藻和水綿的描述，錯(cuò)誤的是（）A．硝化細(xì)菌無(wú)線粒體，只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量B．硝化細(xì)菌無(wú)染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異，酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異C．生活狀態(tài)下，顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色D．顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體7．如圖是噬菌體(一種病毒)的化學(xué)成分的概念圖模型,下列相關(guān)敘述中正確的是()A．a(chǎn)的種類約有20種,b的種類有4種B．a(chǎn)攜帶著噬菌體的遺傳信息C．A、B分子都具有多樣性的特點(diǎn)D．A是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者8．（10分）甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。圖中a、b、c是生理過(guò)程，①～⑦是結(jié)構(gòu)名稱。分析下列敘述錯(cuò)誤的是()A．甲圖中b是脫水縮合，產(chǎn)生的水中氧僅來(lái)自氨基酸的—COOH，完成的場(chǎng)所是乙圖中的①B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程C．與甲圖c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤，⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)D．在甲狀腺球蛋白合成過(guò)程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜的成分均發(fā)生更新二、非選擇題9．（10分）石油是人類重要的化工原料之一，其在給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)便利的同時(shí)也對(duì)陸地和海洋造成污染，下圖是科研工作者分離能分解石油污染物的假單孢桿菌的過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)流程圖回答下列問(wèn)題：土壤取樣→A→梯度稀釋→涂布到培養(yǎng)基上→篩選目的菌株（假單孢桿菌）（1）A過(guò)程為_(kāi)__________，目的是增加假單孢桿菌的濃度，該培養(yǎng)基中應(yīng)當(dāng)以___________為唯一碳源。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要設(shè)置完全培養(yǎng)液對(duì)照組，將菌液稀釋相同的倍數(shù)，對(duì)照組培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落數(shù)目應(yīng)明顯___________（填“多于”或“少于”）選擇培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目，從而說(shuō)明選擇培養(yǎng)基具有篩選作用。（2）實(shí)驗(yàn)中需要用___________對(duì)菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同濃度的菌液分別滴加到固體培養(yǎng)基的表面，用___________（器具）涂布均勻并進(jìn)行培養(yǎng)，以便獲得單個(gè)菌落。（3）若實(shí)驗(yàn)中用103倍的0.1mL的稀釋液分別涂布三個(gè)平板，培養(yǎng)后分別形成了98、100和102個(gè)菌落，則每毫升原樣液中含有假單胞桿菌___________個(gè)，實(shí)際值一般要比該測(cè)量值偏大的原因是___________。10．（14分）植物組織培養(yǎng)技術(shù)在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用。回答下列問(wèn)題。（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規(guī)的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)有______________________（答出2點(diǎn)即可）。（2）通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過(guò)人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子（如圖所示），這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長(zhǎng)。人工種皮具備透氣性的作用是_______________________________。人工胚乳能夠?yàn)榕郀铙w生長(zhǎng)提供所需的物質(zhì)，因此應(yīng)含有植物激素、___________和___________等幾類物質(zhì)（3）用脫毒苗進(jìn)行繁殖，可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗，可以選取植物的___________進(jìn)行組織培養(yǎng)。（4）植物組織培養(yǎng)技術(shù)可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成一個(gè)完整植株的基本程序是______________________________________________（用流程圖表示）。11．（14分）下圖為神經(jīng)細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖。依據(jù)此圖回答下列問(wèn)題（1）鈉-鉀泵化學(xué)本質(zhì)是一種_________，通常選用_________試劑檢測(cè)，會(huì)產(chǎn)生_________色反應(yīng)。（2）K+以_________方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，Na+以_________方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞中氧氣含量下降時(shí)，__________(填“K+”或“Na+”)吸收量減少。（3）膜兩側(cè)Na+濃度差的維持與膜的_________性有關(guān)。12．果蠅的日活動(dòng)周期由基因per控制，野生型基因per+和突變基因perS、perL分別控制果蠅的日活動(dòng)周期為24小時(shí)、19小時(shí)和29小時(shí)，突變基因perO則導(dǎo)致果蠅活動(dòng)完全沒(méi)有節(jié)律性。（1）突變型果蠅具有不同的日活動(dòng)周期，說(shuō)明基因突變具有____________的特點(diǎn)。已知per+控制合成的蛋白質(zhì)由1200個(gè)氨基酸組成，而perO控制合成的蛋白質(zhì)僅由約400個(gè)氨基酸組成，試推測(cè)原因：_____________________________________________________________。（2）per基因除了能影響果蠅的日活動(dòng)周期外，還能影響雄果蠅的求偶鳴叫節(jié)律。從基因與性狀的關(guān)系分析，說(shuō)明________________________________________________________。（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物也存在調(diào)節(jié)日活動(dòng)周期的per基因。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際推測(cè)日活動(dòng)規(guī)律__________（是/不是）完全受基因調(diào)控，并說(shuō)明理由__________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

比較曲線1、4可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；比較曲線1、2、4可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)；（1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟；（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；（5）各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)；（6）植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物?！驹斀狻緼、比較曲線1、2、4，可得頂芽分泌的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，A正確；B、比較曲線4與5，可以知道赤霉素能促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，但不能得出赤霉素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用，B錯(cuò)誤；C、比較1、3、4可以知道細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用，C正確；D、側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同是因?yàn)閭?cè)芽?jī)?nèi)植物激素含量的不同，D正確。故選B。2、B【解析】

分析圖解可知，該病是抗體作用于自身組織細(xì)胞，導(dǎo)致自身組織損傷，因此屬于自身免疫病，A正確；激素A表示甲狀腺激素，該激素能夠促進(jìn)垂體的代謝，但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌，B錯(cuò)誤；圖中看出，抗體和促甲狀腺激素都作用于甲狀腺細(xì)胞上的受體，并且作用效果最終都是促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；使用免疫抑制劑能夠降低機(jī)體的特異性免疫反應(yīng)，能夠有效的緩解該病的病癥，D正確。3、D【解析】

A、噬菌體為DNA病毒，由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成；甲流病毒為RNA病毒，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成；故丙為蛋白質(zhì)，甲為DNA，乙為RNA。a為DNA和RNA的單體，共有8種，A錯(cuò)誤。B、腺嘌呤核糖核苷酸連接兩個(gè)高能磷酸鍵形成ATP，B錯(cuò)誤。C、b為氨基酸，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，蛋白質(zhì)能，C錯(cuò)誤。D、同一個(gè)體不同體細(xì)胞含有相同DNA，由于基因有選擇表達(dá)，不同體細(xì)胞DNA轉(zhuǎn)錄生成的RNA不同，合成的蛋白質(zhì)不同，導(dǎo)致細(xì)胞分化，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查化合物相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。4、A【解析】

有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目和核DNA含量變化規(guī)律：（1）染色體變化：后期加倍（4N），平時(shí)不變（2N）；（2）DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）。所以有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目與核DNA含量之比為1：1（后期和末期）或1：2（前期和中期）?！驹斀狻吭诩?xì)胞分裂周期中，染色體和DNA數(shù)目比有兩種情況。在細(xì)胞中無(wú)染色單體時(shí)，染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目比為1∶1，在細(xì)胞中有染色單體時(shí)，因?yàn)槊恳粭l染色單體上有一個(gè)DNA分子，染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目比為1∶2。故選A?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合柱形圖，考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和核DNA含量變化規(guī)律，明確染色體與DNA含量之比為1：1或1：2，再判斷各選項(xiàng)。5、C【解析】

1、需氧呼吸可劃分為3個(gè)階段：第一階段：糖酵解。糖酵解在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，在糖酵解的過(guò)程中葡萄糖分子被分解成丙酮酸，釋放氫和少量能量，形成少量ATP。第二階段：檸檬酸循環(huán)。檸檬酸循環(huán)在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，丙酮酸被分解形成二氧化碳分子，釋放氫和少量能量，形成少量ATP。第三階段：電子傳遞鏈。電子傳遞鏈在線粒體內(nèi)膜中進(jìn)行，特殊的分子所攜帶的氫和電子分別經(jīng)過(guò)復(fù)雜的步驟傳遞給氧，最后形成水，釋放出大量能量，形成大量的ATP?？偡磻?yīng)式：C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋30ATP2、乳酸發(fā)酵可分為兩個(gè)階段第一階段：糖酵解。第二階段：丙酮酸在乳酸脫氫酶的催化下被NADH還原為乳酸?？偡磻?yīng)式：C6H12O62C3H6O3＋2ATP【詳解】A、需氧呼吸第一階段和厭氧呼吸第一階段相同，發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，A正確；B、需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的能量均是大部分以熱能形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中，B正確；C、人體肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)生乳酸，不會(huì)產(chǎn)生CO2，C錯(cuò)誤；D、需氧呼吸第二階段合成少量ATP，厭氧呼吸第二階段不合成ATP，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】識(shí)記需氧呼吸和厭氧呼吸的過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等，以及二者的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)而判斷各個(gè)選項(xiàng)便可。6、A【解析】試題分析：硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌是原核生物，無(wú)染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異（基因突變），酵母菌是真核生物，含有染色體，因此其既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異，B正確；顫藻（是藍(lán)藻的一種）呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色，C正確；顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素（藻藍(lán)素和葉綠素），能進(jìn)行光合作用，水綿是低等植物，其細(xì)胞中有帶狀葉綠體，D正確?？键c(diǎn)：本題考查原核生物與真核生物，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。7、C【解析】

本題考查蛋白質(zhì)和核酸的相關(guān)知識(shí)，解答此題的關(guān)鍵在于熟悉噬菌體的化學(xué)組成。噬菌體屬于DNA病毒，據(jù)圖分析可知，A為DNA，a為脫氧核糖核苷酸，B為蛋白質(zhì)，b為氨基酸?！驹斀狻縜是脫氧核苷酸，有4種；b是氨基酸，種類約有20種，A錯(cuò)誤；A（DNA）是噬菌體的遺傳物質(zhì)，而a是脫氧核苷酸，不是噬菌體的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；A（DNA分子）、B（蛋白質(zhì)分子）都具有多樣性的特點(diǎn)，C正確；B（蛋白質(zhì)）是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題以噬菌體為背景，考查蛋白質(zhì)和DNA的元素組成、基本單位、結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力。8、D【解析】

分析甲圖：a表示碘離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞；b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程；c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過(guò)程。

分析乙圖：①是核糖體，無(wú)膜；②是高爾基體，與分泌物的分泌有關(guān)；③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工；④是細(xì)胞膜；⑤是線粒體，為生命活動(dòng)提供能量；⑥是囊泡；⑦是細(xì)胞核，是遺傳和代謝的控制中心?！驹斀狻緼.b過(guò)程是脫水縮合，在①核糖體上完成，形成的水中的氧只來(lái)自羧基，A正確；B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，碘需要由低濃度到高濃度運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，故運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；C.c過(guò)程是蛋白質(zhì)加工、轉(zhuǎn)運(yùn)、分泌過(guò)程，與之相關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（供能），C正確；D.甲狀腺球蛋白屬于分泌蛋白，在分泌蛋白質(zhì)的合成及運(yùn)輸過(guò)程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體、高爾基體與細(xì)胞膜之間通過(guò)囊泡間接聯(lián)系，即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到達(dá)高爾基體并與之融合，高爾基體再形成囊泡到達(dá)細(xì)胞膜并與之融合，因此整個(gè)過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少，②高爾基體膜面積基本不變，④細(xì)胞膜的膜面積增大，D錯(cuò)誤；故選D?！军c(diǎn)睛】理解分泌蛋白合成和分泌的途徑是解題的關(guān)鍵。二、非選擇題9、擴(kuò)大培養(yǎng)（或選擇培養(yǎng)）石油多于無(wú)菌水涂布器1×1O6當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落【解析】

本題主要考查利用選擇培養(yǎng)基篩選出高效分解石油的細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)，以及估算樣品中菌株數(shù)的方法，需要考生理解、識(shí)記稀釋涂布平板法的過(guò)程，可根據(jù)題意梳理相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析作答。【詳解】（1）圖中A過(guò)程為擴(kuò)大培養(yǎng)（或選擇培養(yǎng)），以增加假單胞桿菌的濃度；由于要分離能分解石油污染物的假單孢桿菌，所以該培養(yǎng)基中應(yīng)當(dāng)以石油為唯一碳源；由于完全培養(yǎng)液中任何微生物都可以生長(zhǎng)，因此對(duì)照組培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落數(shù)目應(yīng)明顯多于選擇培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目，從而說(shuō)明選擇培養(yǎng)基具有篩選作用。（2）根據(jù)流程圖可知本實(shí)驗(yàn)采用稀釋涂布平板法接種，包括系列稀釋和涂布平板兩個(gè)過(guò)程，涂布平板之前需要用無(wú)菌水將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋，然后將不同濃度的菌液分別滴加到固體培養(yǎng)基的表面，用涂布器涂布均勻并進(jìn)行培養(yǎng)。（3）根據(jù)題意可知，三個(gè)平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù)C＝(98＋100＋102)÷3＝100個(gè)，涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積V＝0.1mL，稀釋倍數(shù)M＝103倍，所以每毫升原樣液中含有假單胞桿菌數(shù)＝(C÷V)×M＝(100÷0.1)×103＝1×1O6個(gè)；當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落，所以實(shí)際值一般要比該測(cè)量值偏大。10、能保持植物原有的遺傳特性，繁殖速度快有利于胚狀體進(jìn)行呼吸作用礦質(zhì)元素糖莖尖含目的基因的細(xì)胞愈傷組織小植株【解析】

植物組織培養(yǎng)的流程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織，經(jīng)再分化形成芽、根或胚狀體，進(jìn)而形成完整植株。植物組織培養(yǎng)技術(shù)在微型繁殖、制造人工種子、作物脫毒等方面具有廣泛的應(yīng)用。微型繁殖屬于無(wú)性生殖的范疇，能夠保持親本的優(yōu)良特性，實(shí)現(xiàn)種苗的快速大量繁殖。人工種子是以通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子，其中的如果胚乳可為“種子”的萌發(fā)提所需的供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。以無(wú)病毒或病毒極少的莖尖為材料進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的無(wú)病毒植株。【詳解】(1)植物微型繁殖是指用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，與常規(guī)的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)有：保持優(yōu)良品種的遺傳特性；高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。(2)人工種子的胚狀體在進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)，需要從外界環(huán)境吸收O2，并將產(chǎn)生的CO2釋放到外界環(huán)境中，因此人工種皮具備透氣性的作用是：有利于胚狀體進(jìn)行呼吸作用，以保持胚狀體的活力。人工胚乳的作用是為胚狀體的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，因此應(yīng)含有植物激素、礦質(zhì)元素、糖等物質(zhì)。(3)植物分生區(qū)附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無(wú)病毒，因此為了獲得脫毒苗，可以選取植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)。(4)將含有目的基因的植物細(xì)胞培養(yǎng)為一個(gè)完整的轉(zhuǎn)基因植物，需借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)，其基本程序是：。【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解植物組織培養(yǎng)的過(guò)程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)在微型繁殖、制造人工種子、作物脫毒等方面的實(shí)際應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，從題意中提取有效信息，進(jìn)而對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。11、蛋白質(zhì)雙縮脲紫主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散K+選擇透過(guò)【解析】

題圖分析：由圖可知細(xì)胞外K+濃度低于細(xì)胞內(nèi)，而細(xì)胞內(nèi)Na+濃度低于細(xì)胞外，K+通過(guò)K+通道蛋白由細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外擴(kuò)散，Na+通過(guò)Na+通道蛋白由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)散，所以K+出細(xì)胞和Na+進(jìn)細(xì)胞都是協(xié)助擴(kuò)散。鈉-鉀泵消耗ATP把2個(gè)K+運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)，同時(shí)把3個(gè)Na+運(yùn)到細(xì)胞外，K+進(jìn)細(xì)胞和Na+出細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸。據(jù)此分析對(duì)各小題進(jìn)行回答?！驹斀狻浚?）鈉-鉀泵化學(xué)本質(zhì)是一種蛋白質(zhì)，通常選用雙縮脲試劑檢測(cè)，會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（2）K+以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，Na+以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞中氧氣含量下降時(shí)，K+吸收量減少。（3）膜兩側(cè)Na+濃度差