音樂(lè)與舞蹈的教案

篇一：中學(xué)音樂(lè)教案：《舞蹈音樂(lè)》教案模板中學(xué)音樂(lè)教案：《舞蹈音樂(lè)》教案模板舞蹈音樂(lè)一、學(xué)科：藝術(shù)觀賞二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂(lè)三、課型：視聽(tīng)結(jié)合觀賞課四、教具：磁帶、錄像帶、vcd、dvd。五、教學(xué)目的：通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的觀賞方法，讓學(xué)生了解在觀賞舞蹈作品時(shí)，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品觀賞，并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。六、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課放片段無(wú)音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。問(wèn)題：1、你們看了這段錄象后，你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎？2、那么你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？p29（音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）(二)藝術(shù)性的民間舞我們知道在音樂(lè)中有古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來(lái)觀賞這些舞蹈，先來(lái)觀賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞1、《洗衣歌》先請(qǐng)大家看書(shū)上的具體介紹（p30、31），并熟識(shí)音樂(lè)主題。請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。vcd/3篇二：中學(xué)音樂(lè)鑒賞《舞蹈篇》教案《絢麗的世界音樂(lè)——舞蹈篇》教材分析德國(guó)現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)家瑪麗·魏格曼說(shuō)：“舞蹈是表現(xiàn)人生命的情調(diào)的一種活生生的語(yǔ)言。”這“生命的情調(diào)”就是“借身體動(dòng)作以表達(dá)思想感情”（鄧肯語(yǔ)），這“活生生的語(yǔ)言”就是以人體為媒介的動(dòng)作姿態(tài)?！敖k麗的世界音樂(lè)——舞蹈篇”教材選擇了巴西桑巴、西班牙弗拉門(mén)戈、阿根廷探戈、印度尼西亞凱旋舞、非洲方族舞、印第安豐收舞等舞蹈形式，引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗(yàn)世界各地的舞蹈特點(diǎn)及舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的歷史文化背景以及社會(huì)藝術(shù)價(jià)值，從而能夠理解并敬重多元的世界文化，形成多元的世界觀。學(xué)情分析學(xué)生們對(duì)豐富多彩的舞蹈形式具有深厚的愛(ài)好，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意學(xué)生的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)置豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分參加，深刻感知舞蹈的藝術(shù)魅力；同時(shí)，具體介紹世界各地的舞蹈特點(diǎn)及舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的歷史文化背景以及社會(huì)藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)世界音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好，主動(dòng)投入情感，能以主動(dòng)的看法主動(dòng)了解世界舞蹈音樂(lè)，并進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉門(mén)戈、阿根廷探戈舞蹈的特點(diǎn)及舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的歷史文化背景及社會(huì)藝術(shù)價(jià)值。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)從節(jié)奏入手賞析音樂(lè)的方法。駕馭探戈舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)并接觸世界各地的民間舞蹈，能對(duì)舞蹈的社會(huì)功能作出自己的見(jiàn)解。教學(xué)內(nèi)容：1.初步了解巴西桑巴特點(diǎn)及舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)；2.初步了解西班牙弗拉門(mén)戈特點(diǎn)及舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)；3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特點(diǎn)及舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉門(mén)戈、阿根廷探戈舞蹈的特點(diǎn)及舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)參加課堂中的探究、體驗(yàn)活動(dòng)，精確拍打舞曲節(jié)奏，并樂(lè)意學(xué)跳簡(jiǎn)潔舞步。教具打算：多媒體課件、音響設(shè)備等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前播放音樂(lè)，渲染課堂氣氛。二、導(dǎo)入新課觀賞古典舞《千手觀音》片段感受舞蹈藝術(shù)帶給我們的視覺(jué)享受與心靈震撼。三、新課教學(xué)：（一）學(xué)生依據(jù)課前收集的資料進(jìn)行介紹主要對(duì)巴西、西班牙、阿根廷的地理、人文歷史等有肯定的了解，師生共同探討、總結(jié)。（二）桑巴——巴西1．播放圖片提問(wèn)：同學(xué)們，圖片里展示的是什么場(chǎng)景？（狂歡節(jié)）那說(shuō)到狂歡節(jié)你們會(huì)想到哪個(gè)國(guó)家和什么舞蹈？（巴西——桑巴）2．邊展示圖片邊介紹巴西桑巴舞背景：每年的2、3月份，在南美洲最大的國(guó)家巴西都會(huì)實(shí)行世界著名的狂歡節(jié)?？駳g節(jié)上漫天飄舞的彩帶、紛繁蕪雜的彩車、勁歌熱舞的人們、令人熱血沸騰的鼓聲，吸引了世界各地超過(guò)百萬(wàn)的游客。長(zhǎng)期以來(lái)，巴西特有的桑巴舞蹈和音樂(lè)成為世界最負(fù)盛名的狂歡節(jié)的核心內(nèi)容和形式。3．播放狂歡節(jié)上的桑巴舞片段思索：關(guān)注舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)、表演的場(chǎng)所、服飾、音樂(lè)節(jié)奏、表演形式等?4．總結(jié)歸納桑巴舞特點(diǎn)：音樂(lè)的特點(diǎn)：由數(shù)人至十幾人組成的打擊樂(lè)演奏，鼓是必不行少的。旋律結(jié)構(gòu)奇妙，以大調(diào)為主，二拍子，速度輕快，節(jié)奏感劇烈。舞蹈風(fēng)格：驚慌、歡快、熱情、活潑，跳舞時(shí)，舞蹈者的腹部、腰部、和臀部不斷地扭動(dòng)和抖動(dòng)。5.觀賞拉丁舞桑巴表演（播放課件）（三）西班牙弗拉門(mén)戈1．導(dǎo)入：西班牙的“弗拉門(mén)戈”指的是什么？2．簡(jiǎn)介：舞蹈家說(shuō)它是一種舞蹈藝術(shù)，歌頌家說(shuō)它是一種音樂(lè)風(fēng)格，演奏家說(shuō)它是一種吉他彈奏技吉巧———而吉卜賽人卻說(shuō)它是一種歡樂(lè)！那么它究竟是什么呢？3．播放激情的弗拉門(mén)戈教學(xué)片段4．探討且回答對(duì)弗拉門(mén)戈的理解。5．歸納：是一種集舞蹈、歌頌、器樂(lè)為一體的表演形式。6．嘗試為弗拉門(mén)戈舞曲做擊掌伴奏。（四）阿根廷探戈舞蹈（播放課件）1．播放探戈舞錄像片段。提問(wèn)：這種舞蹈叫什么舞蹈？節(jié)奏有何特點(diǎn)？（學(xué)生依據(jù)錄象舞蹈動(dòng)作和課前收集的資料相互溝通）歸納：這是探戈舞蹈，采納連續(xù)的切分音節(jié)奏。阿根延代表性舞蹈，音樂(lè)以2/4為主，多用切分音。2．老師展示一些探戈舞蹈的圖片，介紹探戈舞蹈特點(diǎn)。舞蹈特點(diǎn)：行步剛鍵頓挫，流淌中伴以短暫的停頓，舞步變化莫測(cè)，機(jī)警活潑。探戈是阿根廷的一種舞蹈，它是一種音樂(lè)、唱和舞蹈于一體的綜合藝術(shù)。探戈已固的格式，即興花樣翻新等，現(xiàn)代探戈的舞蹈風(fēng)格是有深厚、含蓄、瀟灑是特點(diǎn)。運(yùn)用節(jié)奏改變多樣，但切分節(jié)奏運(yùn)用是最多的。3.播放皮亞佐拉的探戈情懷，進(jìn)一步體會(huì)探戈在阿根廷人心目中的重要性。4．課堂活動(dòng)：（1b、2/40xxxx.xc、（2）請(qǐng)幾位同學(xué)學(xué)跳探戈舞步，其他同學(xué)擊探戈節(jié)奏型。四、學(xué)問(wèn)與探究1950年，英國(guó)“黑池”，由英國(guó)icbd（世界舞蹈組織）主辦了首屆世界性的大賽“blackpooldancefestival1950”（“黑池舞蹈節(jié)”），并把規(guī)范后的舞蹈命名為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，以后每年的五月底，在英國(guó)的“黑池”舉辦一屆世界性的大賽。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，起源于英國(guó)，八十年頭末期傳入中國(guó).國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞更名為體育舞蹈，更強(qiáng)調(diào)其體育屬性，是體育與藝術(shù)完備結(jié)合的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。目前，體育舞蹈已成為中國(guó)深受歡迎的群眾健身運(yùn)動(dòng)之一。請(qǐng)大家說(shuō)出國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的幾種類型：（分兩個(gè)項(xiàng)群：摩登舞和拉丁舞，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。）五、總結(jié)與布置作業(yè)桑巴（1）巴西的國(guó)舞（2）舞蹈特點(diǎn)活潑歡快、節(jié)奏感劇烈。弗拉門(mén)戈（1）一種愁悶哀傷與狂熱奔放的混合體（2）熱忱、奔放、美麗、剛健，形象地體現(xiàn)了西班牙人民的民族氣質(zhì)。探戈（1）一種雙人舞蹈源于非洲，但流行于阿根廷。（2）以切分節(jié)奏為特色，頓挫感特別劇烈的斷奏式演奏。篇三：中學(xué)音樂(lè)選修模塊——音樂(lè)與舞蹈教案中學(xué)音樂(lè)選修模塊——音樂(lè)與舞蹈教案江永縣其次中學(xué)：王翔二、體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏和音樂(lè)旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌頌性的完備結(jié)合。（特別鐘）1、分別觀賞三段舞蹈動(dòng)作片段和音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)。并從音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)分析作品?！逗?jiàn)A子》舞蹈動(dòng)作片段《踏歌》音樂(lè)片段《踏歌》舞蹈動(dòng)作片段《黃河》音樂(lè)片段《黃河》舞蹈動(dòng)作片段《胡桃?jiàn)A子》音樂(lè)片段（學(xué)生觀賞，分析、探討）舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫；力度的強(qiáng)弱；速度的快慢等，無(wú)一不是在音樂(lè)節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒(méi)有音樂(lè)旋律的襯托，舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂(lè)都是在時(shí)間的過(guò)程中展示的，這樣他們才能夠同步進(jìn)行，結(jié)合在一起。2、體驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)《黃河》中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn)。預(yù)設(shè)一：個(gè)別有基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作仿照。預(yù)設(shè)二：沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)仿照時(shí)，老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)。師：舞蹈的表現(xiàn)須要表演者有很好的基本功，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此，基本功的訓(xùn)練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練起先。三、體驗(yàn)實(shí)踐：芭蕾手位組合（二特別鐘）1、正確的站資：使頸、臀、腿在一條直線上。2、手的形態(tài)：大拇指尖要輕輕地遇到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學(xué)時(shí)才要求這樣做。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生還不能有意識(shí)地支配，限制自己的動(dòng)作，因而手指簡(jiǎn)潔驚慌。以后，手的形態(tài)變得比較自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。（學(xué)生做動(dòng)作，老師進(jìn)行訂正）3、芭蕾基本手位動(dòng)作要領(lǐng)講解。（一位手）（二位手）（三位手）（四位手）（五位手）（六位手）4、老師示范，學(xué)生仿照。（老師進(jìn)行動(dòng)作上的指導(dǎo)）篇四：中學(xué)音樂(lè)選修模塊——音樂(lè)與舞蹈教案中學(xué)音樂(lè)選修模塊——音樂(lè)與舞蹈教案北京師范高校廈門(mén)海滄附屬試驗(yàn)中學(xué)音樂(lè)組鄭希二、體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏和音樂(lè)旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌頌性的完備結(jié)合。（特別鐘）1、分別觀賞三段舞蹈動(dòng)作片段和音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)。并從音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)分析作品?！逗?jiàn)A子》舞蹈動(dòng)作片段《踏歌》音樂(lè)片段《踏歌》舞蹈動(dòng)作片段《黃河》音樂(lè)片段《黃河》舞蹈動(dòng)作片段《胡桃?jiàn)A子》音樂(lè)片段（學(xué)生觀賞，分析、探討）舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫；力度的強(qiáng)弱；速度的快慢等，無(wú)一不是在音樂(lè)節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒(méi)有音樂(lè)旋律的襯托，舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂(lè)都是在時(shí)間的過(guò)程中展示的，這樣他們才能夠同步進(jìn)行，結(jié)合在一起。2、體驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)《黃河》中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn)。預(yù)設(shè)一：個(gè)別有基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作仿照。預(yù)設(shè)二：沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)仿照時(shí)，老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)。師：舞蹈的表現(xiàn)須要表演者有很好的基本功，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此，基本功的訓(xùn)練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練起先。三、體驗(yàn)實(shí)踐：芭蕾手位組合（二特別鐘）1、正確的站