小學(xué)道德與法治-我不怕教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)我不怕教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我不怕》是《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《為自己喝彩》中的第2課。本活動(dòng)的內(nèi)容是依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、開朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣”中的第8條“學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決”和第9條“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯”的要求編寫的。

依據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了取舍，本活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生是否有勇氣挑戰(zhàn)困難和積極想辦法解決問題的一次活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)經(jīng)常遇到一些問題和困難，如何克服、戰(zhàn)勝困難，是學(xué)生面臨的實(shí)際問題。所以，本課教學(xué)我從學(xué)生的實(shí)際情況入手，通過觀看動(dòng)畫故事，實(shí)話實(shí)說，小組合作，演一演，召開金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)，男女生比賽等形式，努力創(chuàng)造一種寬松、積極、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，消除膽怯心理，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試挑戰(zhàn)的勇氣和積極想辦法解決問題的能力，學(xué)會(huì)與人合作交流，分享體驗(yàn)與成果。根據(jù)新課標(biāo)和教材的要求，再結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我確定“四維”教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：初步懂得學(xué)習(xí)和生活中遇到問題要想辦法解決，能積極動(dòng)腦、動(dòng)手解決自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。2．過程與方法：經(jīng)歷用討論、合作、演一演、比賽等方法進(jìn)行探究活動(dòng)、解決問題的過程。3.情感與態(tài)度：愿意想辦法解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。4.行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)和生活中遇到問題和困難積極想辦法解決，敢于嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦、不怕難、不膽怯。教學(xué)準(zhǔn)備：板貼的彩印課題，課件，

大拇指，小紅旗獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)和生活中遇到問題要想辦法解決，能積極動(dòng)腦、動(dòng)手解決自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。教學(xué)難點(diǎn)：有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

教學(xué)過程：動(dòng)畫導(dǎo)課：1.小朋友們，請(qǐng)看動(dòng)畫片（生看動(dòng)畫片《大狼灰》）2.故事中的大頭兒子害怕什么？預(yù)設(shè)：怕大狼灰3.他還害怕什么？預(yù)設(shè)：怕大灰狼，怕聽鬼故事。【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡看動(dòng)畫的這一特點(diǎn)，利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物來打開學(xué)生心扉，暢談自己怕的事情及原因。】實(shí)話實(shí)說1.同學(xué)們，生活中我們和大頭兒子一樣，都會(huì)有害怕的時(shí)候，下面我們來實(shí)話實(shí)說，平時(shí)在你的學(xué)習(xí)和生活中，你害怕什么？為什么怕？（請(qǐng)舉手說）2.學(xué)生舉手說三、膽小害怕有什么不好1.同學(xué)們剛才你們說了這么多害怕的事情，如果什么都怕好不好？（生：不好）我們來看一個(gè)小故事，看看故事中的小動(dòng)物們害怕什么？因?yàn)楹ε陆o他們帶來了哪些不好的影響？2.學(xué)生看小故事《咕咚來了》第一部分3.故事中的小動(dòng)物們害怕什么？（生：咕咚）因?yàn)楹ε鹿具私o他們帶來了哪些不好的影響？預(yù)設(shè):生1：心理恐懼不敢出門。生2：一直跑下去很累，會(huì)暈倒……4.同學(xué)們?cè)谀愕纳詈蛯W(xué)習(xí)中，肯定也有過因?yàn)楹ε露o你的生活和學(xué)習(xí)帶來什么不好的影響，這樣的經(jīng)歷吧？舉例子說一說（先分組后全班說）5.學(xué)生分組交流6.學(xué)生全班說（師引導(dǎo)，隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗獎(jiǎng)?wù)拢├蠋熞龑?dǎo)過渡：同學(xué)們，剛才你們說了這么多因?yàn)槟懶『ε露鴰淼牟缓玫挠绊?，所以膽小害怕好不好？（生：不好）所以我們就?yīng)該做到我不怕（板貼課題：我不怕），那么怎么樣才能做到我不怕？我們還是先去看看剛才故事中的動(dòng)物們解決了膽小問題沒有？如果解決了，他們又是怎么解決的？【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫中小動(dòng)物的表現(xiàn)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們聯(lián)想到自己生活中有時(shí)候也和小動(dòng)物一樣，因?yàn)楹ε聨砹艘恍┎缓玫挠绊懀瑥亩ぐl(fā)了解決膽小害怕問題的強(qiáng)烈愿望?！靠磩?dòng)畫明方法學(xué)生看《咕咚來了》第二部分2.小動(dòng)物們到最后解決了膽小問題沒有？（生：解決了）是誰解決的？（生：獅子）3.獅子具體是怎么解決的？預(yù)設(shè)：生1：獅子能勇敢面對(duì)……生2：獅子把其他小動(dòng)物攔住，讓它們領(lǐng)著到湖邊看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)咕咚就是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲響……4.老師總結(jié)：是啊，獅子遇到問題時(shí)能勇敢面對(duì)（板書：勇敢面對(duì)），他和其他小動(dòng)物一起去找害怕的原因（板書：找原因），想辦法解決（板書：想辦法），最后謎底揭開了，大家就都不害怕了。老師過渡：有了小動(dòng)物解決問題的經(jīng)驗(yàn)，我們來解決我們的問題，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看小動(dòng)物們解決問題的小片段，引導(dǎo)他們歸納總結(jié)出解決問題的三部曲：勇敢面對(duì)、找原因、想辦法，為下面的解決問題打下基礎(chǔ)?！壳榫丑w驗(yàn)，演一演1.課件出示兩幅情境圖：⑴孩子考試得了個(gè)C等級(jí)，媽媽生氣了怎么辦？⑵遇到難題怎么辦？同學(xué)們，我來說一下要求：4人小組任選一幅分角色演一演。第一幅圖：一人說旁白，一人演得了C等級(jí)的孩子，一人演媽媽，一人演爸爸。第二幅圖：一人說旁白，一人演不會(huì)做題的學(xué)生，一人演同桌，一人演老師2.學(xué)生分角色在下面練習(xí)（老師下去指導(dǎo)）3.學(xué)生上臺(tái)表演第一幅。學(xué)生表演完畢，老師找臺(tái)下的觀眾采訪一下，通過他們的表演，你知道媽媽生氣了，應(yīng)該怎么做？（老師隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗獎(jiǎng)?wù)拢╊A(yù)設(shè)：生：我會(huì)向媽媽道歉，并保證改正錯(cuò)誤……老師引導(dǎo)：看到你誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，媽媽就會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)：生：原諒我所以你們怕不怕媽媽生氣了？（生：不怕了）老師提升總結(jié)：是呀，媽媽生氣不可怕，首先你應(yīng)該找出媽媽生氣的原因，再想辦法解決。4.學(xué)生上臺(tái)表演第二幅，學(xué)生表演完畢，老師找臺(tái)下的小觀眾采訪，通過他們的表演，你知道了當(dāng)你遇到難題時(shí)你會(huì)怎么做？（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗獎(jiǎng)?wù)拢╊A(yù)設(shè)：生：我先使勁動(dòng)腦子想一想，如果想不出來再問同學(xué)或老師……生:先自己想，想不出來再問別人。老師提升總結(jié)：遇到難題應(yīng)該先自己動(dòng)腦子想一想，想不出來再尋求他人幫助。5．剛才表演節(jié)目的同學(xué)，老師看到了一點(diǎn)也不怕上臺(tái)表演節(jié)目，不光是他們，當(dāng)然還有臺(tái)下的同學(xué)也有不怕上臺(tái)表演的，我先采訪他們，臺(tái)下的同學(xué)有補(bǔ)充的經(jīng)驗(yàn)就舉手。6．學(xué)生談不怕上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，臺(tái)下同學(xué)補(bǔ)充不怕上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)老師提升總結(jié)：要敢于上臺(tái)表演節(jié)目，要敢于當(dāng)眾發(fā)言，就像同學(xué)們所說，要自信，要有準(zhǔn)備，要多練習(xí)，有時(shí)候還要轉(zhuǎn)移一下注意力來不讓自己緊張。7．同學(xué)們的金點(diǎn)子真多，有了同學(xué)們的金點(diǎn)子，那些害怕上臺(tái)表演節(jié)目，怕當(dāng)眾發(fā)言的還怕嗎？（生：不怕），不怕的請(qǐng)舉手，你們真棒！老師過渡：有了剛才我們解決問題的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)賮黹_個(gè)金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用多媒體再現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)生常見的生活場(chǎng)景，通過表演，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到解決問題的辦法，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中提升，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試挑戰(zhàn)的勇氣和積極想辦法解決問題的能力】六、金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)1．剛上課時(shí)，同學(xué)們說了那么多害怕的事，老師歸納了一下，主要有這么一些（出示課件），我們來看看，哪一項(xiàng)已經(jīng)被我們解決了，我們就去掉它，學(xué)生說內(nèi)容，老師去掉（老師點(diǎn)課件）2.剩下這六項(xiàng)內(nèi)容，我們來個(gè)男女生PK，最后獲勝隊(duì)將獲得一個(gè)“大拇指”獎(jiǎng)，我找一個(gè)小主持讀比賽要求。3.小主持讀比賽要求：⑴從剩下的這六項(xiàng)內(nèi)容任選一項(xiàng)說金點(diǎn)子。⑵男生隊(duì)、女生隊(duì)舉手輪流說，說對(duì)一個(gè)金點(diǎn)子得一分，說錯(cuò)不扣分。⑶時(shí)間限制十秒鐘，主持人數(shù)十個(gè)數(shù)，十個(gè)數(shù)之內(nèi)必須舉手說金點(diǎn)子，如果沒人舉手就算放棄答題機(jī)會(huì)，由另一隊(duì)舉手說金點(diǎn)子，說錯(cuò)了機(jī)會(huì)也讓給另一隊(duì)。4.男女生比賽，老師最后獎(jiǎng)勵(lì)獲勝隊(duì)大拇指。同學(xué)們伸出拇指來夸一夸自己：我真棒！5.同學(xué)們的金點(diǎn)子這么多！老師很高興，所以老師有一首兒歌要送給你們，（課件出示兒歌）我們打著節(jié)拍來讀一讀。（學(xué)生打著節(jié)拍讀兒歌。）【設(shè)計(jì)意圖：通過金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)，男女生比賽等形式，創(chuàng)造了一種寬松、積極、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上學(xué)生能積極參與活動(dòng)，并消除膽怯心理，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，提升解決問題和困難的好辦法】七、談收獲1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？學(xué)生談收獲老師結(jié)束語：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真精彩！通過這節(jié)課你們的精彩表現(xiàn)，老師相信你們，在今后的生活中，當(dāng)你們?cè)俅斡龅嚼щy的時(shí)候，你一定能夠做到我不怕（老師手指課題）！最后讓我們伸出大拇指對(duì)我們自己說：“我是勇者我不怕！”下課！板書設(shè)計(jì)：我不怕勇敢面對(duì)找原因想辦法小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)我不怕學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，害怕的東西或事情比較多，但他們往往從眾心理強(qiáng)，有一定的好勝心，也就是看到別人不好意思說怕，自己也不好意思說怕，因此我用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物大頭兒子打開孩子的心扉，讓他們把心里的怕盡情地說出來，這樣才有利于老師摸清他們怕的問題，從而有利于后面問題的解決。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。所以在教學(xué)方法的選擇上我主要采用觀看故事、演一演、男女生比賽等形式，努力創(chuàng)造一種寬松、積極、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，消除膽怯心理，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，找到解決問題和困難的辦法，不怕苦，不怕難，不膽怯。在活動(dòng)中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)到的金點(diǎn)子進(jìn)一步在活動(dòng)中應(yīng)用，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試挑戰(zhàn)的勇氣和積極想辦法解決問題的能力，通過表演、小組合作、團(tuán)體比賽等形式學(xué)會(huì)與人合作交流，分享體驗(yàn)與成果。小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)我不怕效果分析課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果顯著。我用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物大頭兒子打開了孩子們的心扉，孩子們沒有任何顧忌地把心里的怕盡情地說了出來，從而讓老師和同學(xué)摸清了他們怕的問題和為什么怕，讓后面的問題解決有了針對(duì)性。由于二年級(jí)的孩子們好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。所以在教學(xué)方法的選擇上我主要采用觀看故事、演一演、男女生比賽等形式，創(chuàng)造了一種寬松、積極、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上學(xué)生能積極參與活動(dòng)，并消除膽怯心理，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，找到了解決問題和困難的辦法，遇到問題時(shí)能夠做到不怕苦，不怕難，不膽怯。在活動(dòng)中孩子們理解了教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)到的金點(diǎn)子進(jìn)一步在活動(dòng)中應(yīng)用，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)，保持了他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高了學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)始終密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)生活場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試挑戰(zhàn)的勇氣和積極想辦法解決問題的能力，通過表演、小組合作、團(tuán)體比賽等形式學(xué)會(huì)與人合作交流，分享體驗(yàn)與成果。小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)我不怕教材分析《我不怕》是《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《為自己喝彩》中的第2課。本活動(dòng)的內(nèi)容是依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、開朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣”中的第8條“學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決”和第9條“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯”的要求編寫的。

依據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了取舍，本活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生是否有勇氣挑戰(zhàn)困難和積極想辦法解決問題的一次活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)經(jīng)常遇到一些問題和困難，如何克服、戰(zhàn)勝困難，是學(xué)生面臨的實(shí)際問題。所以，本課教學(xué)我從學(xué)生的實(shí)際情況入手，通過觀看動(dòng)畫故事，實(shí)話實(shí)說，小組合作，演一演，召開金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)，男女生比賽等形式，努力創(chuàng)造一種寬松、積極、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，消除膽怯心理，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試挑戰(zhàn)的勇氣和積極想辦法解決問題的能力，學(xué)會(huì)與人合作交流，分享體驗(yàn)與成果。小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)我不怕評(píng)測(cè)練習(xí)1.實(shí)話實(shí)說：在你的學(xué)習(xí)和生活中，你害怕什么？為什么怕？2.打開話匣子：（先分組說，后全班說）舉例子說一說，在你的生活和學(xué)習(xí)中，因?yàn)楹ε率裁唇o你帶來哪些不好的影響？3.演一演：（4人小組先分角色練習(xí)，然后上臺(tái)表演）⑴考試只得了個(gè)c等級(jí)，媽媽生氣了怎么辦？⑵遇到難題怎么辦？4.金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)：（我們來個(gè)男女生PK，最后獲勝隊(duì)將獲得一個(gè)“大拇指”獎(jiǎng)）比賽要求：⑴從剩下的這六項(xiàng)內(nèi)容任選一項(xiàng)說金點(diǎn)子。⑵男生隊(duì)、女生隊(duì)舉手輪流說，說對(duì)一個(gè)金點(diǎn)子得一分，說錯(cuò)不扣分。⑶時(shí)間限制十秒鐘，主持人數(shù)十個(gè)數(shù)，十個(gè)數(shù)之內(nèi)必須舉手說金點(diǎn)子，如果沒人舉手就算放棄答題機(jī)會(huì)，由另一隊(duì)舉手說金點(diǎn)子，說錯(cuò)了機(jī)會(huì)也讓給另一隊(duì)。剩下的這六項(xiàng)內(nèi)容是：⑴怕蛇怕老虎等⑵怕黑怕一個(gè)人睡覺⑶怕地震怕死⑷怕高⑸怕孤單⑹怕走很遠(yuǎn)的路5.活動(dòng)收獲：說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)我不怕課后反思通過《我不怕》這一課的教學(xué)，我更深切的感受到：課堂要吸引學(xué)生，要充滿活力，就必須活用資源，讓課程與生活走得更近。首先，我利用多媒體信息技術(shù)手段，利用學(xué)生喜歡看動(dòng)畫的這一特點(diǎn)，利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物來打開學(xué)生心扉，暢談自己怕的事情及原因，通過動(dòng)畫中小動(dòng)物的表現(xiàn)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們聯(lián)想到自己生活中有時(shí)候也和小動(dòng)物一樣，因?yàn)楹ε聨砹艘恍┎缓玫挠绊?，從而激發(fā)了解決膽小害怕問題的強(qiáng)烈愿望。通過觀看小動(dòng)物們解決問題的小片段，又讓他們學(xué)到了了解決問題的初步經(jīng)驗(yàn)。另外要充分利用學(xué)生資源。學(xué)生是一種不可忽視的課程資源，他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有了一定的情緒體驗(yàn)，而不同學(xué)生之間又存在著背景和經(jīng)歷的差異，這種差異正是孩子交流學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)。因此我通過小組討論交流，全班學(xué)生交流，小組合作演一演，男女生團(tuán)體合作比賽，金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)等形式來把所有學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來，讓他們?cè)诿裰鞯姆諊校e極參與，互相交流學(xué)習(xí)，并從中得到成功的體驗(yàn)。這堂課讓學(xué)生深刻明白了遇到問題和困難不可怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，相信自己我能行，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗獎(jiǎng)?wù)潞痛竽粗釜?jiǎng)，這種成功的體驗(yàn)使他們對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿了興趣。兒童教育家陶行知說過“教育的最高境界就是知行合一”。就是知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)不可分離。因此，我利用多