蘇教版-必修二-第二章 減數(shù)分裂和有性生殖-章末復(fù)習(xí)-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

《減數(shù)分裂和受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握卵細(xì)胞形成與精子形成的區(qū)別2.說(shuō)出卵細(xì)胞的形成過(guò)程和受精作用的過(guò)程3.理解受精作用的意義能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力2.通過(guò)對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂圖形的分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、歸納、總結(jié)能力情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用過(guò)程的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命體的統(tǒng)一性、連續(xù)性2.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，積極思考、探究生命奧秘的思想情感重點(diǎn)卵細(xì)胞的形成過(guò)程及形成過(guò)程中各時(shí)期的細(xì)胞名稱及染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化情況難點(diǎn)1.卵細(xì)胞形成過(guò)程中不同時(shí)期圖像、曲線圖的識(shí)別、判斷2.對(duì)減數(shù)第二次分裂過(guò)程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量變化的理解2.對(duì)受精作用意義的理解知識(shí)點(diǎn)1.卵細(xì)胞的形成過(guò)程2.受精作用的過(guò)程及意義考試點(diǎn)有關(guān)卵細(xì)胞形成、精子形成過(guò)程的圖形、圖像識(shí)別、比較能力點(diǎn)對(duì)卵細(xì)胞形成過(guò)程的圖像、圖形的識(shí)別、比較、判斷自主探究點(diǎn)卵細(xì)胞形成過(guò)程的模型建構(gòu)易錯(cuò)易混點(diǎn)1.減數(shù)第二次分裂、有絲分裂圖像的識(shí)別2.根據(jù)減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞特點(diǎn)，判斷減數(shù)第二次分裂各時(shí)期細(xì)胞訓(xùn)練點(diǎn)卵細(xì)胞形成過(guò)程中各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞識(shí)別及曲線圖中各個(gè)階段的識(shí)別、判斷拓展點(diǎn)形成異常配子的原因，如21三體綜合征教法與學(xué)法講述法、引導(dǎo)法、直觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、討論法教學(xué)模式“三段六步”模式教具多媒體教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶精子的形成過(guò)程，找個(gè)別學(xué)生回答每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，其他學(xué)生回憶并糾正其不規(guī)范的地方。說(shuō)出減數(shù)分裂每個(gè)時(shí)期染色體、染色單體、DNA數(shù)目（用2N表示體細(xì)胞中染色體數(shù)，2a表示體細(xì)胞中DNA數(shù))。思考、回憶精子形成過(guò)程及每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)?；貞泴W(xué)生頭腦中的已知，為新知識(shí)的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)規(guī)范糾正能力提高總結(jié)提升當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、卵細(xì)胞的形成過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19-P20并嘗試回答以下問(wèn)題：說(shuō)出卵細(xì)胞的形成過(guò)程。說(shuō)出卵細(xì)胞形成過(guò)程中每個(gè)階段的特點(diǎn)及染色體、染色單體、DNA數(shù)。【PPT展示卵細(xì)胞的形成過(guò)程】先看靜態(tài)的形成過(guò)程 ↓再看動(dòng)態(tài)的形成過(guò)程教師更正、強(qiáng)調(diào)：減數(shù)第二次分裂前期、中期染色體為N，是體細(xì)胞的一半，后期染色體數(shù)目與體細(xì)胞相等；染色單體在前期、中期為2N，后期為0。比較卵細(xì)胞、精子形成過(guò)程的異同并要求填寫(xiě)表格教師更正強(qiáng)調(diào)：卵細(xì)胞形成過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)的變化：=1\*GB3①減數(shù)第一次分裂間期，除了DNA的復(fù)制、還有有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，所以細(xì)胞質(zhì)的含量增加，細(xì)胞體積增大，成為初級(jí)卵母細(xì)胞。=2\*GB3②初級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，細(xì)胞質(zhì)含量多的為次級(jí)卵母細(xì)胞，含量少的為第一極體。=3\*GB3③次級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)也不均等分裂，細(xì)胞質(zhì)含量多的為卵細(xì)胞，含量少的為第二極體；而第一極體的細(xì)胞質(zhì)分裂是均等的，形成兩個(gè)大小相等的第二極體。比較減數(shù)分裂與有絲分裂的異同減數(shù)分裂有絲分裂不同點(diǎn)產(chǎn)生的細(xì)胞生殖細(xì)胞體細(xì)胞分裂次數(shù)21子細(xì)胞數(shù)目42有無(wú)同源染色體的聯(lián)會(huì)、分離現(xiàn)象有無(wú)子細(xì)胞染色體、DNA數(shù)是體細(xì)胞的一半與體細(xì)胞染色體相同相同點(diǎn)染色體都只復(fù)制一次。都有紡錘體的出現(xiàn)。3.都進(jìn)行姐妹染色單體的分離。思考：減數(shù)分裂過(guò)程中的“減數(shù)”發(fā)生在什么時(shí)期？相當(dāng)于有絲分裂的是什么時(shí)期？注：減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂。【教師補(bǔ)充說(shuō)明】減數(shù)分裂是不連續(xù)的過(guò)程。在青春期前，初級(jí)卵（精）母細(xì)胞一直處于減數(shù)第一次分裂前期，進(jìn)入青春期才開(kāi)始進(jìn)行分裂。讓學(xué)生查找資料：卵細(xì)胞形成過(guò)程中，減數(shù)第一、第二次分裂分別發(fā)生在什么時(shí)期？卵細(xì)胞的形成發(fā)生在什么時(shí)期？嘗試畫(huà)出減數(shù)分裂、有絲分裂在染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化曲線圖。（找個(gè)別課堂反應(yīng)快、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生版書(shū)示范，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。）00精子細(xì)胞初級(jí)精母細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞精原細(xì)胞染色體DNA染色單體 4N4N2N2N00末期間期前期中期后期2N4N染色體DNA染色單體 圖形判斷↓及時(shí)鞏固(具體題目見(jiàn)課件)嘗試說(shuō)出卵細(xì)胞形成過(guò)程及與精子形成不同的地方。觀看PPT，并思考問(wèn)題2填寫(xiě)表格。討論，填寫(xiě)表格。討論、表達(dá)、交流：精子、卵細(xì)胞數(shù)不等。思考、討論填寫(xiě)表格。“減數(shù)”發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，減數(shù)第二次分裂相當(dāng)于有絲分裂。通過(guò)預(yù)先設(shè)想，然后自學(xué)更正，在比較中深刻認(rèn)識(shí)卵細(xì)胞的形成過(guò)程與精子形成過(guò)程中不同的地方。通過(guò)系統(tǒng)的圖像展現(xiàn)，使學(xué)生較直觀的認(rèn)識(shí)、理解、記憶卵細(xì)胞的形成過(guò)程及染色體的變化情況。通過(guò)補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)卵細(xì)胞形成過(guò)程中染色體、染色單體、核DNA、細(xì)胞質(zhì)的變化情況在整體上有較清晰的認(rèn)識(shí)，從而有助于學(xué)生更好的理解、記憶。通過(guò)比較，明確精子、卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同。讓學(xué)生了解生殖細(xì)胞的形成過(guò)程是不連續(xù)的。減數(shù)分裂沒(méi)有細(xì)胞周期。通過(guò)作曲線圖，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體、DNA變化情況的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從一般到特殊的學(xué)習(xí)思維方式，利用作圖等方法來(lái)理解抽象知識(shí)。自主學(xué)習(xí)思維拓展過(guò)渡語(yǔ)：精子、卵細(xì)胞中的染色體是體細(xì)胞一半，當(dāng)這兩性生殖細(xì)胞結(jié)合為一個(gè)受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到和親代體細(xì)胞相等，這樣就保持了親代與子代之間遺傳的穩(wěn)定性。而相同的親本產(chǎn)生的新個(gè)體之間，以及新個(gè)體與親本之間有許多不同的地方，你能解釋這些現(xiàn)象嗎？受精作用學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本P23-25并思考以下問(wèn)題：1、討論、總結(jié)配子多樣性的原因：=1\*GB3①非同源染色體的自由組合方式的多樣性:2n(n為同源染色體的對(duì)數(shù)）=2\*GB3②在聯(lián)會(huì)過(guò)程中，同源染色體中的非姐妹染色單體進(jìn)行部分交叉互換，使配子的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于2n。2、受精作用的概念。精子和卵細(xì)胞結(jié)合為受精卵的過(guò)程。PPT動(dòng)畫(huà)展示受精作用的過(guò)程，并讓學(xué)生說(shuō)出。4、受精作用的意義：【拓展】21三體綜合征的原因：指導(dǎo)分析：21號(hào)染色體在正常體細(xì)胞中是兩條（一對(duì)同源染色體），而“21三體綜合征”就是體細(xì)胞中的21號(hào)染色體有3條。最可能原因是一個(gè)含有兩條21號(hào)染色體的不正常的精子或卵細(xì)胞與正常的含有一條21號(hào)染色體的卵細(xì)胞或精子結(jié)合形成的。思考、討論，發(fā)表見(jiàn)解。1、閱讀、總結(jié)并說(shuō)出配子多樣性的根本原因。2、理解受精作用概念。觀看動(dòng)畫(huà)，加深對(duì)受精作用過(guò)程的認(rèn)識(shí)。歸納、總結(jié)，表達(dá)。畫(huà)圖表示含有兩條21號(hào)染色體的不正常的精子或卵細(xì)胞形成原因。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)言，激發(fā)求知欲望。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、歸納總結(jié)能力。照應(yīng)過(guò)渡語(yǔ)，明確同種生物性狀多樣性的根本原因。梯度訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，設(shè)置基礎(chǔ)題和綜合拓展題，滿足不同層次的學(xué)生需要，達(dá)到練習(xí)提高的目的。加深對(duì)知識(shí)的鞏固、提高。課后作業(yè)《非常學(xué)案》P15-17。

教學(xué)反思:圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將多媒體與學(xué)科進(jìn)行整合，積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)可以讓學(xué)生在其中自由探究和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，開(kāi)展師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。具體做法是通過(guò)設(shè)置一系列的問(wèn)題情境，以問(wèn)題為引導(dǎo)，