怎樣才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)梳理

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首先你要清晰一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不行的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、消遣等。支配這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必需留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。下面我為大家?guī)?lái)怎樣才能提高數(shù)學(xué)成果，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

提高數(shù)學(xué)成果的方法

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

接受一種新的學(xué)問(wèn)，主要實(shí)在課堂上進(jìn)行的，所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)要跟住老師的思路，樂(lè)觀思索。下課之后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，遇到不懂的地方要準(zhǔn)時(shí)去問(wèn)，在做作業(yè)的時(shí)候，先把老師課堂上講解的內(nèi)容回想一遍，還要牢牢的把握公式及推理過(guò)程，盡量不要去翻書。盡量自己思索，不要急于翻看答案。還要常常性的總結(jié)和復(fù)習(xí)，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，變成自己的學(xué)問(wèn)體系。

二、多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，大量做題是必可避開(kāi)的，嫻熟地把握各種題型，這樣才能有效的提高數(shù)學(xué)成果。剛開(kāi)頭做題的時(shí)候先以書上習(xí)題為主，答好基礎(chǔ)，然后漸漸增加難度，開(kāi)拓思路，練習(xí)各種類型的解題思路，對(duì)于簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤的題型，應(yīng)當(dāng)記錄下來(lái)，反復(fù)加以聯(lián)系。在做題的時(shí)候應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，集中留意力，這樣才能進(jìn)入最佳的狀態(tài)，形成習(xí)慣，這樣在考試的時(shí)候才能運(yùn)用自如。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試

考試的時(shí)候，大部分的題都是基礎(chǔ)題，只有少數(shù)幾道題時(shí)比較難的題，所以我們要調(diào)整好心態(tài)，鼓舞自己，在做題的時(shí)候仔細(xì)思索，不要浮躁，在考試之前做好預(yù)備，做一做常規(guī)的題型，不要為了趕時(shí)間而增加做題速度，要有條不紊的進(jìn)行。

如何提高數(shù)學(xué)成果

1.每做一道題的時(shí)候，不要總想著自己會(huì)怎樣怎樣馬虎，首先要對(duì)自己有信念，這點(diǎn)很重要啊，否則，題目還沒(méi)做，心理防線就已經(jīng)被擊垮了。

總之要對(duì)自己有信念。

2.確立信念之后，開(kāi)頭看題，不要想著快速的把題目看完就開(kāi)頭做題，題目應(yīng)當(dāng)多讀幾遍。我以前為了趕時(shí)間，就也許的看下題目，結(jié)果解了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)解出來(lái)，最終只好放棄。可是當(dāng)老師講的時(shí)候才發(fā)覺(jué)，自己有一個(gè)條件沒(méi)有觀察。做數(shù)學(xué)嘛，講究的就是細(xì)節(jié)問(wèn)題。

3.我們老師說(shuō)過(guò)，世界上不存在馬虎的同學(xué)，只存在對(duì)某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，某類題型不熟識(shí)的同學(xué)，想要在考試中盡量不出錯(cuò)，就要對(duì)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每一種題型都特別敏感。見(jiàn)到一個(gè)題目就要聯(lián)想到自己做過(guò)的，看過(guò)的一些東西。

雖然這樣有點(diǎn)苛刻，但是我覺(jué)得，要想數(shù)學(xué)得高分，大量的練習(xí)是必不行少的。

4.寫本錯(cuò)題集，將自己全部做錯(cuò)的題目在錯(cuò)題集上重新寫一遍(不要直接把答案寫上，而不抄題目，題目肯定要抄，考試前看錯(cuò)題集的時(shí)候，能夠節(jié)約許多時(shí)間，不用處處翻試卷，翻練習(xí)冊(cè)去找題目)，寫答案的時(shí)候肯定要寫具體了，由于可能你這次懂了，但是下次你重新做這道題的時(shí)候，可能就不肯定會(huì)做，所以錯(cuò)題的答案肯定要寫的具體。還有剛開(kāi)頭寫錯(cuò)題集的時(shí)候，你會(huì)發(fā)覺(jué)要寫好多，任務(wù)很重，但是一段時(shí)間以后，你會(huì)發(fā)覺(jué)，錯(cuò)的題目越來(lái)越少，有的時(shí)候只需寫上一寫不熟識(shí)的公式就OK了。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的技巧

1、仔細(xì)“聽(tīng)”的習(xí)慣。

為了教和學(xué)的同步，老師應(yīng)要求同學(xué)在課堂上集中思想，用心聽(tīng)老師講課，仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思索，對(duì)中、高年級(jí)同學(xué)提倡邊聽(tīng)邊做聽(tīng)課筆記。

2、樂(lè)觀“想”的習(xí)慣。

樂(lè)觀思索老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。同學(xué)思索、回答問(wèn)題一般要求達(dá)到：有依據(jù)、有條理、符合規(guī)律。隨著年齡的上升，思索問(wèn)題時(shí)應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思索問(wèn)題的質(zhì)量和速度。

3、認(rèn)真“審”的習(xí)慣。

審題力量是同學(xué)多種力量的綜合表現(xiàn)。老師應(yīng)要求同學(xué)認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要仔細(xì)推敲、反復(fù)琢磨，精確把握每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。建議老師們常常進(jìn)行“一字之差義差萬(wàn)”的專項(xiàng)訓(xùn)練，不斷增加同學(xué)思維的深刻性和批判性。

4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。

練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然連續(xù)，是同學(xué)最基本、最常常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，還是反映同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的主要方式。老師應(yīng)教育同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易轉(zhuǎn)變自己的見(jiàn)解;對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用不抄襲他人現(xiàn)成答案;課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯(cuò)就改。

5、擅長(zhǎng)“問(wèn)”的習(xí)慣。

俗話說(shuō)：“好問(wèn)的孩子必成大器”。老師應(yīng)樂(lè)觀鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，帶著學(xué)問(wèn)疑點(diǎn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng)，大力提倡同學(xué)自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，大膽、主動(dòng)地與他人溝通，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)友情，又可以使同學(xué)的交際、表達(dá)等方面的力量逐步提高。

6、勇于“辯”的習(xí)慣。

爭(zhēng)論和爭(zhēng)論是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛的信息溝通。讓同學(xué)在爭(zhēng)論中表現(xiàn)自我、相互啟迪、溝通所得、增長(zhǎng)才能，最終統(tǒng)一對(duì)真知的認(rèn)同。

7、力求“斷”的習(xí)慣。

民族的創(chuàng)新力量是綜合國(guó)力的重要表現(xiàn)，因此新大綱強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。老師應(yīng)樂(lè)觀鼓舞同學(xué)思索問(wèn)題時(shí)不受常規(guī)思路局限，樂(lè)于和擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，能夠從不同角度詮釋數(shù)學(xué)命題，能用不同方法解答問(wèn)題，能制造性地操作或制作學(xué)具與模型。

8、提早“學(xué)”的習(xí)慣。

從學(xué)校生熟悉規(guī)律看，要獲得良好的學(xué)習(xí)成果，必需牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以關(guān)心同學(xué)了解新學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)覺(jué)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，把握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。隨著年級(jí)的上升、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。

9、反復(fù)“查”的習(xí)慣。

培育同學(xué)檢查的力量和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培育同學(xué)自覺(jué)性和責(zé)任感的必要過(guò)程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。練習(xí)后，同學(xué)一般應(yīng)從“是否符合題意，計(jì)算是否合理、敏捷、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個(gè)方面反復(fù)檢查驗(yàn)算。

10、客觀“評(píng)”的習(xí)慣。

同學(xué)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義熟悉觀。

11、常常“動(dòng)”的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有高度的抽象性，學(xué)校生的思維帶有明顯的詳細(xì)性，所以新大綱強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視從同學(xué)的生活閱歷中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐力量的培育。在教學(xué)中，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)手腦并用，以動(dòng)促思，對(duì)難以理解的概念通過(guò)舉實(shí)例加以解決，對(duì)較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題通過(guò)畫圖找到正確的解答方法，對(duì)模糊的幾何學(xué)問(wèn)通過(guò)剪剪拼拼或試驗(yàn)達(dá)到投石問(wèn)路的目的。

12、有心“集”的習(xí)慣。

同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中犯錯(cuò)并不行怕，可怕的是同一問(wèn)題多次犯錯(cuò)。為避開(kāi)同一錯(cuò)誤常常犯，有責(zé)任民的老師在教室里布置了錯(cuò)會(huì)診專欄，有心計(jì)的同學(xué)建立錯(cuò)誤的學(xué)問(wèn)檔案，將平常練習(xí)或考試中消失的錯(cuò)題收