第2節(jié)分析環(huán)境描寫

第2節(jié)分析環(huán)境描寫體驗與探究真題體驗一、（2009·浙江）閱讀下面的文字，完成后面的題。魔盒（英）大衛(wèi)·洛契弗特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。第一頁，共六十七頁。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起了敲門聲。來人是女房東貝格斯太太，剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。第二頁，共六十七頁?！熬妥谶@樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈?！扒?，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！必惛袼固目蛷d活像狄更斯筆下的某一場景?！贿厹蕚洳杈咭贿呎f：“你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看得出你心境不佳?！碑斘易潞瓦@位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷殷勤獻上的熱茶驅(qū)散了。第三頁，共六十七頁。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著?！斑@就是我最寶貴的財產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶著敬意的撫摸著盒子，“對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴，真的！”我估計，破盒里也許裝有什么珍貴的紀念品，是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意兒——它們是感情上的無價之寶。第四頁，共六十七頁?！斑@盒子是我親愛的母親贈給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個早上，那天是我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它——對我來說，它比什么都珍貴?！@盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了。”貝格斯太太繼續(xù)說：“1917年愷撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子?！蔽腋械绞趾闷?，貝格斯太太仍然津津樂道地說：“此外，我從來沒有揭開過蓋子?！彼哪抗庠竭^鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”第五頁，共六十七頁。我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產(chǎn)當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來表達自己的意思。然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！”一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意兒當做寶貝珍藏，而且珍藏達40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？第六頁，共六十七頁。“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的?！边@時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根問底地追問個水落石出?！皼]錯，是空的?！彼J真地說，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢。”第七頁，共六十七頁。這是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀念品比較，它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的紙盒，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望倫敦城。燈光神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦第八頁，共六十七頁。笑著想道：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他的風味；同時，就像貝格斯太太那樣，永遠隨身帶著一點老家的氣息，這也是完全辦得到的。（本文有刪節(jié)）第九頁，共六十七頁。1.概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。解析本題具體考查分析小說環(huán)境描寫的特點與作用的能力。分析景物描寫的特點，應抓住描寫的景物及景物的修飾語。分析其作用時，一要注意“一切景語皆情語”的說法。二要聯(lián)系其所處的位置。位于開頭的寫景句多有營造氛圍，奠定基調(diào)等方面的作用。答案

特點：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨、煩悶的心情。第十頁，共六十七頁。二、（2008·浙江）閱讀下面的文字，完成后面的題。烏米〔俄〕阿·馬·高爾基烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊—佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落第十一頁，共六十七頁。落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。（只節(jié)選了原文第五段文字）第十二頁，共六十七頁。2.指出該段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。解析本題考查小說中環(huán)境描寫（景物描寫）的藝術手法及其作用。解答時，要結(jié)合我們所學過的相關知識，再聯(lián)系小說的具體內(nèi)容作細致的分析。答案手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人），②分層寫景，遠近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛，②突出烏米孤獨無助的處境，③暗示人物的命運。第十三頁，共六十七頁。真題探究小說的環(huán)境描寫是小說閱讀考查的重要方面。小說在考查環(huán)境描寫方面的特點如下：1.環(huán)境描寫分自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，重點考查自然環(huán)境描寫。2.環(huán)境描寫題選材的切入口較小，一般為一段文字，有時對散見于小說的環(huán)境描寫文字作綜合性考查。3.環(huán)境描寫題題型具有綜合性，它往往將描寫手法和作用，或者描寫的環(huán)境特點和作用綜合考查，重點是分析環(huán)境描寫的作用。第十四頁，共六十七頁。整合與點撥知識整合1.環(huán)境描寫題的三個關鍵詞：特點、手法、作用。2.把環(huán)境與人物、情節(jié)、主題等內(nèi)容放在一起思考的綜合性思維要求。第十五頁，共六十七頁。閱讀點撥

環(huán)境是小說的三要素之一，環(huán)境描寫自然是小說重要的描寫手法。小說的環(huán)境分自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣和景物等，社會環(huán)境包括小說人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、人與人之間的關系。它們?yōu)槿宋锏幕顒雍颓楣?jié)的展開提供了特定的背景。理解小說中環(huán)境描寫的手法和作用，對全面準確地理解作品的內(nèi)容、感受和領悟小說的藝術之美，有著極其重要的意義。第十六頁，共六十七頁。小說中自然環(huán)境描寫的手法同散文中的景物描寫一樣，可以從以下方面來思考和判定：(1)抓住特征，進行形、聲、色方面的描寫。(2)調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官進行描繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。(4)動靜結(jié)合；虛實結(jié)合；正側(cè)描寫；細節(jié)描寫。自然環(huán)境描寫的手法和作用第十七頁，共六十七頁。自然環(huán)境描寫的作用主要有：(1)渲染故事氣氛。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。(2)烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動提供一個場所和背景的，自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格，而為人物設置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。第十八頁，共六十七頁。(3)推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。(4)暗示社會環(huán)境。優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當做是社會環(huán)境的暗示。(5)深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。第十九頁，共六十七頁。判斷其作用特別要聯(lián)系上下文及其所處的位置。社會環(huán)境描寫的作用：社會對人來說總是個具體的存在，社會群體的活動，政治的、歷史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都會在人的性格和心理上產(chǎn)生影響。小說中社會環(huán)境的描寫就是要將人物置于真實的、形成人物思想性格的特定環(huán)境中，這個環(huán)境甚至對人物人生觀、世界觀和價值觀的形成都會產(chǎn)生深遠的影響。完整的社會環(huán)境描寫可以充分展示歷史的真實和民俗的真實，反映不同時期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。第二十頁，共六十七頁?，F(xiàn)場批閱閱讀下面的文字，完成后面的題。堅硬的荒原(烏拉圭)何塞·恩里克·羅多堅硬的荒原，一望無際，灰茫茫的，樸實得連一條皺紋都沒有。凄清，空曠，荒涼，寒冷，籠罩在鉛似的穹隆下。荒原上站著一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古銅色的臉，沒有胡須。高大的老人站在那里，宛似一株光禿禿的樹木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻；鼻似刀裁，斧頭般堅硬；肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷；雙唇不比第二十一頁，共六十七頁。寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個僵硬、消瘦、窮苦的孩子。三個可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖，老人無動于衷，目空一切，猶如那堅硬荒原的品格。老人手里有一把細小的種子，另一只手，伸著食指，戳著空氣，宛似戳著青銅鑄成的東西。此時此刻，他抓著一個孩子松弛的脖子，把手里的種子給他看，并用下冰雹似的聲音對他說：“刨坑，把它種上?！比缓髮⑺菓?zhàn)栗的身體放下。那孩子撲通一聲，像一袋裝滿卵石的不大不小的口袋落在堅硬的荒原上。第二十二頁，共六十七頁?！暗焙⒆映槠?，“到處都是光禿禿的，硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃?！庇质窍卤⑺频穆曇簟Ｋ鹨恢荒_，放在那孩子軟弱無力的脖子上?？蓱z的孩子，牙齒咔咔作響，啃著巖石的表面，宛似在石頭上磨刀。如此過了許久，許久，那孩子終于在巖石上開出了一個骷髏大小的坑穴。然后又啃啊，啃啊，帶著微弱的呻吟。可憐的孩子在老人腳下啃著，老人冷若冰霜，紋絲不動，像那堅硬的荒原一樣。第二十三頁，共六十七頁。當坑穴達到需要的深度，老人抬起了腳。誰若是親臨其境，會越發(fā)心痛，因為那孩子，依然是孩子，卻已是滿頭白發(fā)。老人用腳把他踢到一邊，接著提起第二個孩子，這孩子已顫抖著目睹了全部經(jīng)過?！敖o種子攢土?！崩先藢λf?！暗?，”孩子怯生生地問道，“哪里有土啊？”“風里有，把風里的土攢起來?！崩先嘶卮穑⒂媚粗概c食指將孩子可憐的下巴掰開，孩子迎著風，用舌頭和喉嚨將風中飄揚的塵土收攏起來，然后，再將那微不足道的粉末吐出。又過了許久，許久，老人冷若冰霜，紋絲不動地站在荒原上。第二十四頁，共六十七頁。當坑穴填滿了土，老人撒下種子，將第二個孩子丟在一旁。痛苦使這孩子的頭發(fā)變白。老人對此不屑一顧，然后又提起最后一個孩子，指著埋好的種子對他說：“澆水?！焙⒆与y過得縮成一團，似乎在問他：“爹，哪里有水啊？”“哭，你眼睛里有。”老人回答，說著扭轉(zhuǎn)他那兩只無力的小手，孩子眼中頓時刷刷落淚，干渴的塵土吸取著，就這樣哭了許久，許久。淚水匯成一條哀怨的細流撫摸著土坑的四周。種子從地表探出了頭，然后抽出嫩芽，長出幾片葉片。在孩子哭泣的同時，小樹增加著枝葉，又第二十五頁，共六十七頁。過了許久，許久，直到那棵樹主干挺拔，樹冠繁茂，枝葉和花朵洋溢著芳香，比那冷若冰霜、紋絲不動的老人更高大，孤零零地屹立在堅硬的荒原上。風吹得樹葉沙沙作響，天上的鳥兒都來到樹枝上筑巢，它的花兒已經(jīng)結(jié)出果實。老人放開了孩子，孩子已經(jīng)停止哭泣，滿頭白發(fā)。三個孩子向樹上的果實伸出貪婪的手臂，但是那又瘦又高第二十六頁，共六十七頁。的老人抓住了他們的脖子，像抓住幼崽一樣，取出一粒種子，把他們帶到附近的另一塊巖石旁，抬起一只腳，將第一個孩子按在地上。那孩子在老人的腳下，牙齒咔咔作響，重新啃著巖石的表面。老人冷若冰霜，紋絲不動，默不作聲，站立在堅硬的荒原上。（選自2008年第11期《名作欣賞》，有刪改）第二十七頁，共六十七頁。請分析文章開頭描寫荒原景物的手法及其作用。（6分）【現(xiàn)場答案】

運用了比喻、擬人的手法，形象地突出了荒原的凄清、空曠。烘托出冰冷、荒涼的氣氛，為下文寫老人、孩子在荒原上種樹作鋪墊?！驹u分分析】

該題考查分析景物描寫的手法和作用的能力。答題區(qū)間在開頭一、二兩句。手法題答得很好,景物描寫的作用答出了自身作用、情節(jié)作用，但遺漏了人物作用。故得4分。第二十八頁，共六十七頁。【正確答案】

運用比喻、擬人的修辭手法，突出了荒原的凄清、空曠、荒涼和寒冷（2分）。渲染了悲涼、沉重的氣氛（自身作用），為下文寫老人和孩子在荒原上種樹作鋪墊（情節(jié)作用），襯托出老人高大、荒原般的形象（人物作用）。（答出兩點得2分，答出三點得4分）【增分提示】分析環(huán)境描寫作用題，一定要會運用上文說的“四級循環(huán)答題模式”。本題還有一個要點，即景物描寫對主題的暗示作用。第二十九頁，共六十七頁。訓練與總結(jié)考點針對練閱讀下面的小說，完成下面的題。核心提示：錯認背后的人性美看護父親的孩子［意］亞米契斯一個春雨綿綿的早晨，一個滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親。看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個護士領孩子過去。第三十頁，共六十七頁。看著病人的樣子，孩子哭起來。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣；只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著：“父親！父親！我是西西洛！母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧！”病人看了孩子一會兒，又閉上了眼睛?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子啊！”第三十一頁，共六十七頁。有人輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生：“他臉上發(fā)丹毒了，雖然病情很嚴重，但還有希望。你在這里照顧他真是再好不過了。”從此，西西洛就悉心照顧起父親了。病人常?？粗魑髀澹孟癫缓芮逍?，不過注視他的時間慢慢變長了。當西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候，總是睜開眼睛尋找看護他的人。西西洛把母親、妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰他。第三十二頁，共六十七頁。到了第五天，病人的病情忽然加重，護士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點鐘，西西洛依舊獨自流淚，屋外忽然有人說話：“護士小姐，再見！”西西洛跳了起來，竭力抑制住叫喊的沖動。一個胳膊上纏著繃帶的人走了過來。西西洛發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”！那人回過頭，也叫起來：“西西洛！”“啊！這是怎么回事，西西洛？你認錯人了！你母親來信說你已經(jīng)來了，快把我擔心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了！你母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀，竟有這樣的事！”第三十三頁，共六十七頁。西西洛想說家里的情況，可說不出話來。“走吧！”父親拉他，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛?！皠e急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里五天，已經(jīng)把他當成你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我?！备赣H猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？”第三十四頁，共六十七頁?！案阋粯?，也是個農(nóng)村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住院。進來的時候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近，他準是把你的兒子當成自己的兒子了。”病人仍看著西西洛?！澳敲茨懔粼谶@里吧，孩子。我先回去讓你母親放心。再見！”父親吻了兒子的額頭，走了。病人似乎安心了。西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了。第三十五頁，共六十七頁?！八チ?！”“回去吧，孩子。神會保佑你！”護士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛：“收下當紀念吧！”“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚，“我要走遠路，花會白白枯萎的?！闭f完將花撒在病床四周，“把這花留下當紀念吧！謝謝醫(yī)生和護士小姐！謝謝大家！”又對著死者說：“再見！”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經(jīng)習慣的稱呼說：“再見，父親！”外面天亮了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）第三十六頁，共六十七頁。1.小說首尾都有一句精短的景物描寫，說說它們在文中的作用。（★）解析本題考查考生鑒賞表達技巧的能力?！耙磺芯罢Z皆情語”，題目所指的文章首尾的兩句極簡短的話，乍看好像只是對天氣的交代，但實質(zhì)上是對人物內(nèi)心感受的間接表達，與小說的主旨息息相關。

答案開頭“一個春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。結(jié)尾“外面天亮了”，象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來的美好感覺，使小說的主題得到了升華。第三十七頁，共六十七頁。考點滾動練閱讀下面的小說，完成2～5題。核心提示：守舊勢力的表演英雄的舞蹈路翎在兩條澄碧的、細瘦的、美麗的小河像親愛的姊妹一般地會合的地方，有一座小的村鎮(zhèn)。它總共不到兩百戶人家，然而，這個中國應有的東西，它都有了。有窮人，當然也有富戶；有據(jù)說是打過仗的將軍，自然也有據(jù)說是和顯貴的權威親狎過的官員；有漂漂亮亮的小姐，自然也有讀過什么藝術專科學校的少爺。但不管這一切，在第三十八頁，共六十七頁。很長的一段時期里面，可愛的、和善的居民們，是生活在一種非常古舊的英雄的氣氛中，而且厲害地激動著。這種氣氛，是從鎮(zhèn)上的一座茶館里散發(fā)出來的。茶館里，靠著正面的墻壁，十幾年來，用一張方桌和一張小的條桌搭成了一個高臺，每到黃昏，不論是冬日的嚴寒或是夏天的酷熱，都坐滿了年輕的年老的男子們，——而天黑下來的時候，一支蠟燭亮了，有名的說書人張小賴，爬上了高臺。他十幾年來好像從不曾生過病，在茶館里生動地叫喊著古代英雄們的事跡，從年輕直到···第三十九頁，共六十七頁。年老，從他的女兒的出生一直到他的妻子、女兒都埋進了黃土，從他自己都忘卻了的年代直到這個奇怪的、不可解的今天。他衰老、病弱，僅剩下一副干癟而可怕的軀體了。十幾年來他抽著鴉片。在他年輕的時候，他曾經(jīng)拼命地干過一陣刀、槍、劍、戟之類，就是所謂十八般武藝的，而且收了不少的門徒。許多中國人，在他的一生里面，都有過這一類顯赫的時期的。張小賴現(xiàn)在已經(jīng)衰老了，卻仍然抱著雄心；他總希望練成功，肩膀一縮就能夠貼著墻壁升到屋頂上去，或者一個筋斗就能夠從空中翻過一個天井。第四十頁，共六十七頁。他熱衷于這樣的生活，恰如這地面上的任何人熱衷于他們的生活一樣?？墒牵蝗挥幸惶?，在斜對面的茶館里，一個女子拉著胡琴，一個男人用女人的聲音尖厲地怪唱了起來。是從城里來的，唱著他從來都不曾知道的“毛毛雨”和“何日君再來”。他的聽眾們，突然跑過去了一大半。并且從那邊傳出熱鬧的哄笑聲來，這，使他發(fā)抖，感覺到尖厲的痛苦。“這種，傷風敗俗的東西啊！”他叫，猛力地拍了一下他的驚堂木，而后就拖著腿，點著頭，哼著，不再講下去了。于是剩下的聽眾也跑了過去了。第四十一頁，共六十七頁。他在寂靜中溜下講臺來，回到他的孤居去了。這是可怕的失敗和痛楚。但他的那個少年時代的夢想，他的那些古代的英雄們，都在他的夢里升了起來，照耀著他了。他夢見呂布一戟刺來，挑下了他的帽子，然后又向他溫柔地笑了一笑。他醒來就流出了感激的眼淚。他一下午都發(fā)燒，非常的不適，但黃昏的時候他還是帶著神秘的、慘白的、嚴肅的神色重又走上了他十幾年來所盤踞的高臺。蠟燭點燃了。第四十二頁，共六十七頁?！敖裉?，我們來說華容道，關公知恩放曹操！”他用神秘的、輕微的聲音說，拍了一下驚堂木。但他的聽眾只有往常的一半。同時斜對面的茶館里男人裝作女人的聲音突然地叫起來了。他寒顫了一下，望著街上的攤子上的、陰雨里的凄迷的燈光。他看見有人冒著雨從他這邊向?qū)γ媾苋チ??！拔沂翘嫣煨械溃　睆埿≠囅?，猛力地、憤怒地拍一下他手上的堅強的、光亮的木頭；這個突然的聲音，和他的臉上的那種輕蔑的、譏嘲的、魔鬼似的神情，使得剩下的那十幾個人肅然了。他凝聚著一種可怕的力氣，慢慢地聳起他的瘦削第四十三頁，共六十七頁。的、僅剩下兩塊骨頭的肩膀來，并且鼓起眼睛來，用那兩顆露出的、巨大的眼珠，輕蔑地凝視著一個什么遠方，而他的那一件破舊的衣服，就從他的身上，在寂靜中滑脫了。這就露出了十幾年來這種生涯的記錄，那一副可怖的、奇特的骨架?！安皇谴档脑?，要是生在幾百年前，我還不是一個呂布！”他說，站在高臺上，舉著手：“我兄弟有一手魔法，不是吹的話，”他拼命地、憤怒地叫，“十八般武藝件件精通！要是日本人來了，洋鬼子，外國人來了，嚇，你看——”于是他聳起肩膀，鼓起嘴來，彎著腰，向空中拼命···第四十四頁，共六十七頁。地吹著氣。他聽見了歌聲、胡琴聲、笑聲，他歪著頭輕蔑地傾聽。“啊，殺啊！”他喊。精赤的、狂熱的張小賴突然地就唱起來，并且打起拳來。隨后他跳了下來拾起了地上的一根竹棍——他在臺上揮舞起竹棍來了。他覺得窒悶，可怕的窒悶，于是拼命地叫喊了一聲。這叫喊引來了無數(shù)的人，他聽見對面的胡琴聲和歌聲停止了——它們被他征服了。然而這窒悶繼續(xù)強大，他又叫喊了兩聲，并且拼死命地舞著竹棍。忽然地覺得他心里的什么東西碎裂了。第四十五頁，共六十七頁。他大叫一聲撲翻了條桌，跌在地上了。茶館里騰起了一個驚異的、失望的喊聲，有擠動和茶杯碎裂的聲音。然后是突然的寂靜?！八懒恕！币粋€蒼老的、嚴肅、安靜的聲音，在寂靜中說。但這個故事，并沒有什么其他的意義。一九四五年七月九日·······第四十六頁，共六十七頁。2.（1）這篇小說展現(xiàn)了什么樣的社會環(huán)境？(★)（2）“一種非常古舊的英雄的氣氛”及“‘毛毛雨’和‘何日君再來’”的音樂各代表了什么？

解析本題考查對小說社會環(huán)境的把握能力。考生很容易據(jù)第一自然段得出“古老、守舊”等結(jié)論，其實，關注一下寫作時間，聯(lián)系張小賴與“毛毛雨”等的斗爭，自然可以得出“急劇變化”這一要點。第四十七頁，共六十七頁。答案（1）這篇小說寫于上世紀40年代，以一個彌漫著古舊頹廢氣息的小鎮(zhèn)為背景，展現(xiàn)了中國社會即將發(fā)生急劇變化的時代的情況。（2）“一種非常古舊的英雄的氣氛”代表了舊的傳統(tǒng)文化和人們不切實際的虛妄向往，“‘毛毛雨’和‘何日君再來’”的音樂固然是靡靡之音，但在小說中與虛妄的古舊的英雄氣氛相對照，是作為一種新的具有世俗吸引力的文化潮流出現(xiàn)的。第四十八頁，共六十七頁。3.張小賴的形象特點是什么？這個形象的塑造有什么寓意？解析本題考查對人物形象的賞析能力。分析人物形象要從外在形象和內(nèi)在精神兩方面入手，并思考它所代表的社會意義。答案張小賴是村鎮(zhèn)上的一個說書藝人，他衰老、病弱，僅剩下一副干癟而可怕的軀體，靠吸食鴉片刺激精神，他妄圖以古舊的英雄氣氛對抗新的精華與糟粕并存的文化潮流，最終敗陣而死。這個形象顯示了舊思想舊文化的脆弱。第四十九頁，共六十七頁。4.下列句子中加點的詞語有什么表達效果？（1）（張小賴）在茶館里生動地叫喊著古代英雄們的事跡……（2）于是他聳起肩膀，鼓起嘴來，彎著腰，向空中拼命地吹著氣。（3）“死了。”一個蒼老的、嚴肅、安靜的聲音，在寂靜中說。

解析本題考查對小說語言的鑒賞能力。分析小說語言要結(jié)合人物形象和小說主題?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁさ谖迨摚擦唔?。答案

（1）“叫喊著”，既含著全身心投入，也含著裝腔作勢、聲嘶力竭的意思。（2）“向空中”，寓含著不明對象，向著無物之陣作戰(zhàn)的意思。（3）以“蒼老的、嚴肅、安靜的”來修飾“聲音”，表明“死了”是千真萬確，不可懷疑的，連老年人都承認，增強了對張小賴的諷刺效果。第五十一頁，共六十七頁。5.小說結(jié)尾說：“但這個故事，并沒有什么其他的意義?！毙≌f只是寫張小賴一個人的事情嗎？為什么？解析本題考查對人物形象的典型意義和主題的把握能力。小說是靠塑造人物形象反映社會生活的，要探究人物所反映和代表的社會環(huán)境和社會生活。答案小說不只是寫張小賴一個人的事情，具有廣泛的意義。張小賴所在的村鎮(zhèn)其實是舊中國農(nóng)村的一個縮影，他叫喊著講古代英雄的故事沒人聽，其他古舊的宣傳也沒有市場，具有世俗吸引力的新的文化潮流盡管含著糟粕，仍不可抵御。第五十二頁，共六十七頁?？键c綜合練閱讀下面的小說，完成6～9題。核心提示：愛，改變生命嗨，邁克周海亮邁克得了一種罕見的病。他的脖子僵直，身體僵硬，肌肉一點一點地萎縮。他的病情越來越重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在輪椅上，保持一種固定且怪異的姿勢。他只有14歲，14歲的邁克認為自己迎來了“老年”。不僅因為他僵硬不便的身體，還因為，他的玩伴們，突然對他失去了興趣。第五十三頁，共六十七頁。母親常常推著邁克，走出家門。他們來到門口，來到陽光下，背對著一面墻。那墻上爬著稀疏的藤，常常有一只壁虎在藤間快速或緩慢地爬過。以前邁克常盯著那面墻和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那時的邁克，健壯得像一只牛犢?？墒乾F(xiàn)在，他只能坐在輪椅上，任母親推著，穿過院子，來到門前，靠著那面墻，無聊且悲傷地看著面前三三兩兩的行人。現(xiàn)在他看不到那面墻，僵硬的身體讓那面墻總是佇立在他身后。第五十四頁，共六十七頁。14歲的邁克曾經(jīng)瘋狂地喜歡詩歌。可是現(xiàn)在，他想，他沒有權利喜歡任何東西——他是一位垂死的“老人”，是這世間的一個累贅?？墒悄翘禳S昏后，突然，一切都發(fā)生了改變。照例，母親站在他的身后，扶著輪椅，捧一本書，給他讀一個又一個故事。邁克靜靜地坐著，心中充滿悲傷。這時有一位美麗的女孩從他面前走過，那一刻，母親停止了朗讀。邁克見過那女孩，她曾和自己就讀于同一所學校，但只是打過照面。他們并不熟悉，邁克甚至不知道女孩的名字。可那女孩竟在他面前停下，看看他，看看他身后的母親。然后，他聽到女孩以清脆的聲音跟他打招呼：“嗨，邁克！”第五十五頁，共六十七頁。邁克愉快地笑了。他想，原來除了母親，竟還有人記得他的名字，并且是這樣一位可愛漂亮的女孩。那天母親給他讀的是霍金的故事，一位杰出的物理學家，一位身患盧伽雷氏癥的強者。他的病情，遠比邁克的嚴重和可怕。那以后，每天，母親都要推他來到門口，背對著那面墻，給他讀故事或者詩歌。每天，都會有人在他面前停下，看看他，然后響亮清脆地跟他打招呼：“嗨，邁克！”大多是熟人，偶爾，也有陌生人。邁克仍然不能動，仍然身體僵硬。可是他不再認為自己是一個累贅。因為有這么多第五十六頁，共六十七頁。人記得他，問候他。他想這世界并沒有徹底將他忘卻，他沒有理由悲傷。幾年里，在母親的幫助下，他讀了很多書，寫下了很多詩。他用微弱的聲音把詩讀出來，一旁的母親幫他寫下來。盡管身體不便，但他果真過得快樂且充實。后來他們搬了家，他和母親永遠告別了老宅和那面墻。再后來他的詩集得以出版，他的詩影響了很多人，他成了一位有名的詩人。再后來，母親年紀大了，在一個黃昏，靜靜地離他而去。第五十七頁，共六十七頁。很多年后的某一天，他突然想給母親寫一首詩，想給那老宅和那面墻寫一首詩。于是，在別人的幫助下，他回到了老宅的門口。那面墻還在。不同的是，現(xiàn)在那上面，爬滿了密密麻麻的青藤。有人輕輕撥開那些藤，他看到，墻上，留著幾個用紅色油漆寫下的很大的字，那些字已經(jīng)有些模糊，可他還是能夠辨認出來，那是母親的手跡：嗨，邁克！（選自《小小說選刊》）第五十八頁，共六十七頁。6.下列說法不正確的一項是（）A.邁克得病后，曾一度陷入絕望之中，認為自己是一個“垂死的老人”。B.母親為了讓邁克樹立起生活的信心，懇求大家經(jīng)過墻前時喊一聲“嗨，邁克”。C.是母親不棄不離的愛讓邁克看到了生的希望，更是許多好心人熱情的招呼給了邁克活下去的勇氣。D.在母親長期的鼓勵和關懷下，邁克終于找到了生存的位置，成為著名的詩人。E.邁克的成功說明了逆境對一個人來說絕不是死地，關鍵是如何在逆境中樹立起生存的信念，活出屬于自己的風采。第五十九頁，共六十七頁。解析B項“懇求大家”不對，是路人被偉大母愛感動了，自愿地打招呼。注意“偶爾也有陌生人”一句。C項文章主要是贊美母愛的偉大，“更是”表意錯誤。答案BC第六十頁，共六十七頁。7.小說開始寫出了邁克的什么樣的處境？這樣寫的作用何在？答案

14歲的邁克患了肌肉萎縮癥，只能在輪椅上保持一種固定且怪異的姿勢，成為一個生活不能自理的殘疾人，他的小伙伴也離他而去，他聽不進