北師大版-四年級(jí)上-10 金錢-毽子里的銅錢“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《毽子里的銅錢》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)并能夠準(zhǔn)確書寫課文中的8個(gè)生字，尤其是“卑”字。2．了解文章圍繞“毽子里的銅錢”講述了一個(gè)孩子和一位賣烤山薯老人之間發(fā)生的普通而又感人的小故事；體會(huì)賣山薯老人和小作者同樣擁有的一顆善良的心和他們彼此的關(guān)愛。3．初步體會(huì)散文的美，有感情地朗讀。（二）展性目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力；初步感受首尾呼應(yīng)在表情達(dá)意上的好處；2．培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解文章內(nèi)容、人物性格的能力；3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。（三）道德情感目標(biāo)通過體會(huì)賣山薯老人和作者的人物形象，感受他們心地的善良，懂得人與人之間需要相互體諒的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)了解文章圍繞“毽子里的銅錢”講述了一個(gè)孩子和一位賣烤山薯老人之間發(fā)生的普通而又感人的小故事；體會(huì)賣山薯老人和小作者同樣擁有的一顆善良的心和他們彼此的關(guān)愛。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）初讀課文，整體感知請同學(xué)們大聲地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字型；同時(shí)想一想文章圍繞毽子里的銅錢講了一件什么事。學(xué)生概括。（課文回憶了幾十年前一位賣烤山薯的老人送兩個(gè)烤山薯給“我”吃，卻不要我毽子里的銅錢，我很感激。）根據(jù)學(xué)生回答及時(shí)小結(jié)：你概括的這件事有時(shí)間、有地點(diǎn)、有人物（板書：老人、我）、有事件，非常完整。過渡：那么，這是一位怎樣的老人呢？剛才我們讀過課文了，誰來說說這位老人給你留下了怎樣的印象。（二）細(xì)讀感知感受老人形象。1．學(xué)生談?dòng)∠?。板書：善良、辛勤、小氣…?．提出質(zhì)疑：那么這是不是一個(gè)小氣的老人呢？（學(xué)生細(xì)讀課文，結(jié)合文中的語句談自己的看法。）3．小組交流。深入理解老人的言行。1．全班交流。（1）老人的“小氣”主要體現(xiàn)在對待“二嬸”的態(tài)度上。學(xué)生讀相關(guān)的語句。老人為什么會(huì)連一個(gè)銅板也那么在乎呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景和老人小販的身份，體會(huì)到老人做的是小本生意，這樣“少一個(gè)銅板也不行”是生活所迫。）（2）老人的不小氣，則體現(xiàn)在對待小作者“我”的態(tài)度上。細(xì)讀描寫老人兩次送給“我”烤山薯的語句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，體會(huì)老人對“我”的關(guān)愛和“我”帶給老人的感動(dòng)。①老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個(gè)小小的烤山薯，往我手里一放說：“給你吃?！盇．誰能抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文談?wù)勀愕捏w會(huì)？B．“笑呵呵”體現(xiàn)了老人的慈祥和友好，他并不認(rèn)識(shí)“我”卻送給“我”一個(gè)山薯，體現(xiàn)出他對我的喜歡。老人“一聲不響”地給了我一個(gè)烤山薯，說明老人很善良。（板書：善良。）C．你能讀一讀，讓我們感受一下他對孩子的喜愛（善良）嗎？（你能把自己的感受用朗讀表達(dá)出來嗎？）②老人半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會(huì)拿你的錢呢？不過你的好心腸，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。”他又在烘缸里取出一個(gè)小山薯給我說：“再給你一個(gè)?！盇．老人說：“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”，小作者究竟做了什么，讓老人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記呢？我們一起來讀讀書。（學(xué)生概括說：小作者看到二嬸沒有給足錢心里也感到不安，把自己毽子里的銅錢也剝出來給老人。）B．看到這樣一個(gè)小姑娘，老人的心里很不平靜。［指句子］于是，他就這么做，這么說了。誰想再來讀讀這段話？讓我們邊聽邊體會(huì)，看看從中感受到了什么。聯(lián)系背景深刻體會(huì)1．看，他是這樣說、這樣做的，從中你能感受到什么？［注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞談體會(huì)］（“半天才明白”，老人可能在想些什么？――老人沒有想到“我”會(huì)把喜歡的毽子拆了付給他兩個(gè)銅錢；“馬上”體現(xiàn)出老人不假思索就把錢給了我，他不想要一個(gè)孩子的錢；“摸摸我的頭”說明老人非常地親切和藹、被“我”的做法所感動(dòng)；“我怎么會(huì)拿你的錢”，拿錢是應(yīng)該的，老人卻不要，說明他的善良，他感受到了我給他的體諒?！八衷诤娓桌锶〕鲆粋€(gè)小山薯給我”，這一舉動(dòng)既表示了他對“我”的感謝，也又一次體現(xiàn)了他善良。大家有沒有想過老人當(dāng)時(shí)生活的處境？老人這么大年紀(jì)風(fēng)里來雨里去地在街頭賣烤山薯，勉強(qiáng)養(yǎng)家糊口，在這樣的情況下，他還能拿出兩個(gè)烤山薯來送給一個(gè)素不相識(shí)的孩子，他擁有一顆多么善良的心呀！）2．誰想再讀一讀這段話，讓我們感受一下老人的那顆善良的心。（三）深化中心，創(chuàng)境表達(dá)1．創(chuàng)境說話練習(xí)：如果讓我們來代表老人和小作者“我”，表達(dá)一下他們的心聲，你要怎樣說呢？請大家試著用“，我永遠(yuǎn)不能忘記，不能忘記您（你）的……”說一段話。（學(xué)生自由說，同位說，匯報(bào)。）2．這看似微不足道的兩枚銅錢是珍貴的，因?yàn)樗N(yùn)涵著比金錢更重要的東西，那就是人們心底的那份善良，就是人與人