優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)英語-2017年度-模擬展示課-Food 王赫

Oxford4AModule3Unit2FoodPeriod2教學(xué)設(shè)計(jì)長春汽開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部王赫教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)使用單詞：bread，sugar，chocolate，butter，coffee，flour(2)能夠應(yīng)用句型：Whathaveyougot？I’vegotsome….2.能力目標(biāo)1）能運(yùn)用所學(xué)單詞、句型完成購物練習(xí)。2）能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識在相似的生活中進(jìn)行運(yùn)用。3

情感目標(biāo)簡單了解中英文化的飲食差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1.聽懂會(huì)說本課單詞和對話，做到語音語調(diào)正確規(guī)范2.能將本課單詞和對話運(yùn)用到真實(shí)的情景之中。三、教法學(xué)法情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法四．教學(xué)過程：1.歌曲開篇，課前熱身教師播放歌曲let’shaveapicnictoday的音樂，學(xué)生可以跟著旋律一起唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】達(dá)到活躍課堂氣氛的效果，而且本首歌曲的內(nèi)容又和本單元的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生的思緒很快從課外回到課堂中來。2.復(fù)習(xí)舊知，激趣引入。教師引入語：thereisamagictreeinthenaturepark,therearemanyfoodson’ssee,whatarethey?在黑板上畫一棵樹，盡量畫得夸張一些，告訴學(xué)生這是一顆魔樹，引起學(xué)生旺盛的好奇心，然后把這些食物圖片反貼在樹上。學(xué)生在猜樹上長了什么食物的過程中復(fù)習(xí)了cake,hamburger,hotdog,chicken,sandwich這些單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣的形式學(xué)生更能感興趣，比枯燥的機(jī)械朗讀更能吸引學(xué)生的注意力。3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。通過創(chuàng)設(shè)情境，今天是Kitty的生日，媽媽打算晚上為她舉辦一個(gè)生日party，于是帶著kitty和她的哥哥Ben去超市購物，然后讓學(xué)生們猜猜購物車?yán)锼麄兯暨x的東西是什么，這樣可以牢牢吸引他們的注意力，并不斷引起其好奇心去探索新知。1）bread因?yàn)槲覀儽菊n的句型是Whathaveyougot？I’vegotsome….，因此老師可以引領(lǐng)學(xué)生去問問Kitty，Whathaveyougot？（你拿了什么呀），通過課件覆蓋圖片面包并且露出一點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生們猜，并且告訴他們bread面包是不可數(shù)名詞，后面不能加s，并且引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)回答：I’vegotsomebread.（我拿了一些面包）同時(shí)我會(huì)利用身邊的資源，去反復(fù)練習(xí)新句型，haveyougotinyourhand?Whathaveyougotinyourpencil-box?Whathaveyougotinyourbag?同時(shí)在英語教學(xué)中人稱變化尤為重要，要讓學(xué)生們把英語學(xué)“活”那就是引申為Whathasshegot？she’sgot….2）butterjam直白地去講這兩個(gè)單詞不但乏味，而且前后沒有很好的銜接，這樣我通過問同學(xué)們Howwouldyoueatbread？這樣引出新單詞黃油及果醬。找同學(xué)來替Kitty回答所拿到的東西。I’vegotsomebutter/jam.3）chocolate上個(gè)單元我們剛剛學(xué)完Whatshapeisit?It’s…把此句型帶入本節(jié)課中，以謎語的形式：It’sarectangleorcirle.It’sbrown.It’sisit?來猜出本課另外新詞巧克力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過舊知滾出新知識，以舊帶新，學(xué)生可以比較輕松地掌握本課新詞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放性。另外以謎語的形式引出單詞是小朋友很鐘愛的學(xué)習(xí)方式。4）coffeesugarkitty的媽媽擔(dān)心晚上生日會(huì)后第二天kitty會(huì)很疲憊，于是買來咖啡給她，因?yàn)榭Х群芸?，因此里面加上糖sugar就會(huì)很nice，從而引出sugar一次。并且區(qū)分一下sugar和sweet的區(qū)別。5）flour走著走著，她們發(fā)現(xiàn)kitty的哥哥ben不見了，啊，原來細(xì)心的哥哥想為妹妹親手制作一個(gè)生日蛋糕，那么問問小朋友蛋糕是由什么做成的，那就是面粉一詞。并且由謎語來引入新詞：Itislookslikeitisn’tyouhavecanmakeacake.Whatisit?【設(shè)計(jì)意圖】謎語具有較強(qiáng)的趣味性和啟發(fā)智力的潛在因素，為學(xué)生所喜聞樂見。在教學(xué)中，把一些單詞編成謎語。學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來，此時(shí)教師趁機(jī)出示該單詞進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的印象特別深刻，這種抓住小孩子的好奇心理引出新單詞的方式能大大加強(qiáng)學(xué)生對新單詞的印象。4.小組合作，探究語言：合作學(xué)習(xí)不但可以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，更能增強(qiáng)他們的合作意識，兩人或四人一組，逛超市，用所學(xué)句型分享他們所得，并且引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自由對話?！驹O(shè)計(jì)意圖】在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每位學(xué)生都有對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的能力，使學(xué)生有了更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸學(xué)會(huì)了和別人怎樣合作。這種合作學(xué)習(xí)的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了英語語言學(xué)習(xí)的本身，這將會(huì)為學(xué)生今后走向社會(huì)進(jìn)行工作創(chuàng)造有利的條件，打下良好的基礎(chǔ)。5.總結(jié)方法，強(qiáng)化練習(xí)：豐富課堂內(nèi)容是英語有效教學(xué)的有力保證，對話練習(xí)之后，教師還設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用能力：通過kitty的生日，邀請大家去參加生日party，那么同學(xué)們可以組織起來，分組去不同的地方給她買生日禮物，如在fruitshop買水果，在toyshop買玩具，在cakeshop買甜點(diǎn)pizza，hotdog，sandwich，hamburgar等并且我還插入一個(gè)英語視頻，讓學(xué)生們身臨其境，并且描述其場景及對話內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣創(chuàng)設(shè)的情境更生活化，使對話的內(nèi)容更加充實(shí)，而且在情景操練中擴(kuò)充單詞更有利于學(xué)生掌握并且靈活運(yùn)用。6.飲食文化，體驗(yàn)差異：由于全球一體化帶來的積極影響，學(xué)生對英語國家文化及中外文化的異同需要有粗略的了解，這樣才能增強(qiáng)跨文化交際能力，符合新時(shí)代的要求。在本課結(jié)束前向?qū)W生簡單介紹中英兩國的飲食差異，中國人喜歡吃餃子，米飯，麻花，油條等，英國人則偏愛油膩一些的食物，比如漢堡、熱狗、牛排、沙拉等食物。還有兩國在不同節(jié)日時(shí)都吃什么比較有特色食物。并且告訴學(xué)生應(yīng)該多吃蔬菜、水果等健康食品，少吃薯?xiàng)l等油炸食品，進(jìn)而升華到情感目標(biāo)，滲透德育教育。Homework：假設(shè)班級明天去野餐，同桌之間自編對話，分享所要帶的食物或物品。五．板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思路：板書要求清晰、明了，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這里將本課的主要內(nèi)容