小學(xué)音樂-唱山歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

·《唱山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

2.感受歌曲所營造的“聲畫統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感，認(rèn)識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.把握好“一字多音”唱詞的準(zhǔn)確性。

2.感知壯族民歌的特點(diǎn)。

教材分析

《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元五十六只花中的唱歌部分，也是電影《劉三姐》中的插曲。歌曲為F調(diào)四二拍，歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中，應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準(zhǔn)確性，“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的韻味表現(xiàn)出來?！冻礁琛肥且皇琢鱾鞫嗄?、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。影片《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)智斗爭的種種情節(jié)。影片所表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。影片有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風(fēng)趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣1、師：同學(xué)們上課前請大家來欣賞一組圖片，同學(xué)們知道這是哪里嗎？生：桂林。2、俗話說，“桂林山水甲天下”。從這些圖片中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？生：劉三姐。3、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。4.欣賞歌曲。

聽范唱歌曲《唱山歌》，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學(xué)生悉心聆聽，然后談?dòng)∠?。二、認(rèn)識壯族

提問1：

從歌曲中感受到壯族人民有什么特點(diǎn)？

愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。

歌多：“山歌好比春江水”。

樂觀、堅(jiān)強(qiáng)：“不怕險(xiǎn)灘彎又多”。

勇敢：一邊面對險(xiǎn)灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。

三、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)

1.教師范唱歌曲，讓學(xué)生再次體會(huì)感知歌曲的情感。

2.跟著教師的琴聲，一句一句的學(xué)習(xí)歌曲。并處理節(jié)奏和拍子。3.揣摩歌曲一字多音，委婉細(xì)膩、“好聽難學(xué)”、不易把握的特點(diǎn)，讓學(xué)生做到：

（1）力求自然，不可僵硬模擬。

（2）不要大聲用力，先輕聲體會(huì)，逐步掌握其委婉的特征。

（3）分辨不同細(xì)節(jié)，唱準(zhǔn)旋律。

其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。注意節(jié)奏！

其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。

（4）學(xué)生分組進(jìn)行演唱。（5）指名演唱。（6）在唱熟、唱準(zhǔn)之后，讓學(xué)生注入自然、優(yōu)美、深情，唱出歌曲的美感。學(xué)生隨老師的琴聲完整地齊唱齊一遍，力求達(dá)到聲情并茂。四、課外拓展：1.壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡介：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。2.中國山歌的流傳分布主要集中在內(nèi)蒙古高原、西北黃土高原、青海高原、新疆高原、西南云貴高原、秦嶺大巴山區(qū)、大別山區(qū)、武夷山區(qū)、西藏高原一帶。漢族許多地區(qū)的山歌有自己的民間稱謂，例如陜北的“信天游”，山西的“山曲”，內(nèi)蒙古的“爬山調(diào)”，青海、甘肅等地的“花兒”、“少年”，湖北的“趕五句”，四川的“晨歌”，安徽的“掙頸紅”，等等五、課堂小結(jié)

今天我們在歌聲中走進(jìn)了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風(fēng)格特征。以后，我們還會(huì)通過不同的方式，認(rèn)識到更多的民族之花。六、布置作業(yè)1.課下把今天學(xué)到的這首《唱山歌》回家唱給家人聽，并給他們講講劉三姐的故事。2.課下同學(xué)們可以收集幾種山歌進(jìn)行對比欣賞，感受山歌的魅力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。本節(jié)可的學(xué)習(xí)能有感情的用自然的聲音演唱歌曲。能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，基本掌握所學(xué)知識。效果分析《唱山歌》，涉及到美麗的廣西和劉三姐的故事，學(xué)生非常感興趣。對歌這種形式對于傳統(tǒng)的音樂課來說，形式新穎，題材廣泛，學(xué)生也易于接受，樂于演唱。利用多媒體把學(xué)生帶入了秀麗的廣西，突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時(shí)間,空間，地域上的限制，擴(kuò)展了教學(xué)容量，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于集中學(xué)生的注意力。接著，教師演唱《山歌好比春江水》導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感悟到優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的山歌。使學(xué)生身臨其境，就象來到了廣西人民的中間。教材分析《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元五十六只花中的唱歌部分，也是電影《劉三姐》中的插曲。歌曲為F調(diào)四二拍，歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中，應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準(zhǔn)確性，“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的韻味表現(xiàn)出來?！冻礁琛肥且皇琢鱾鞫嗄?、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。影片《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)智斗爭的種種情節(jié)。影片所表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。影片有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風(fēng)趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。評測練習(xí)1.把今天學(xué)到的這首《唱山歌》回家唱給家人聽，并給他們講講劉三姐的故事。2.課下同學(xué)們可以收集幾種山歌進(jìn)行對比欣賞，感受山歌的魅力。課后反思《唱山歌》

------山歌好比春江水對于這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，涉及到美麗的廣西和劉三姐的故事，學(xué)生非常感興趣。對歌這種形式對于傳統(tǒng)的音樂課來說，形式新穎，題材廣泛，學(xué)生也易于接受，樂于演唱。我一開始就利用多媒體把學(xué)生帶入了秀麗的廣西，突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時(shí)間,空間，地域上的限制，擴(kuò)展了教學(xué)容量，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于集中學(xué)生的注意力。接著，教師演唱《山歌好比春江水》導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感悟到優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的山歌。使學(xué)生身臨其境，就象來到了廣西人民的中間。歌曲是同學(xué)們較為熟悉的一首歌曲,學(xué)生們的興趣很濃厚.但怎樣能把歌曲演唱得更地道呢?首先請學(xué)生聆聽音樂,感受音樂的美妙,請同學(xué)們說出音樂的特點(diǎn),與以前學(xué)過的歌曲在音樂風(fēng)格上的區(qū)別.這時(shí)學(xué)生了解歌曲的基本藝術(shù)特性有很大的幫助.良好的范唱激發(fā)了學(xué)生興趣，且教師從生硬的、喋喋不休的理論講解中解放出來。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感，引起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽覺上保持對音樂的熱情，對學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，這是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。課標(biāo)分析四年級時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課的教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶；感受歌曲所營造的“聲畫統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感，認(rèn)識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。四年級的學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。把握好“一字多音”唱詞的準(zhǔn)確性。

2.通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。感知壯族民歌的特點(diǎn)。

3、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。4、利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。2、認(rèn)識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。3、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。難點(diǎn)：1、演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。2、感受童聲合唱的聲音效果。3、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演