如何有效開展小學生勞動教育 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選如何有效開展小學生勞動教育摘要：教育專家朱永新在《新教育之夢》一書中說:“勞動，這是一個曾經(jīng)響徹云霄的詞語；勞動，這是一個擁有輝煌過去的字眼;勞動，使人猿相揖別，造就了我們?nèi)祟愖陨?；勞動，化腐朽為神奇，推進了歷史車輪前行?！庇纱丝梢妱趧又畟ゴ笈c重要。勞動教育是貫徹執(zhí)行教育方針的重要內(nèi)容，學校教育的重要組成部分，它通過學生自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動的實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)學生正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的思想感情。 關(guān)鍵詞：小學；勞動教育；學校；勞動；合作

引言：我國著名我國著名的教育家陶行知先生主張勞動即生活，生活即教育，在生活中學習，在勞動中成長。對于身處現(xiàn)代社會，逐漸脫離體力來說，勞動教育的意義顯得尤為重要。勞動教育，使孩子懂得如何生活，如何做人，領(lǐng)悟到生活的真諦。目前我國小學階段勞動教育很不樂觀，因此有必要加強這方面的研究，讓更多的家長和學校能夠意識到勞動教育的重要性，讓孩子們養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，形成正確的勞動觀念和勞動習慣，掌握一定的勞動技能。一、我國勞動教育現(xiàn)狀我們身處一個物質(zhì)文明高速發(fā)展的時代，隨著時代的發(fā)展，我們的學生理傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)勞動、體力勞動越來越遠。新時代的孩子都是父母的“掌上明珠”，許多家長不知道如何去教育他們的孩子，只知道片面關(guān)心“心肝寶貝”的“吃和穿”，而忽略了行為習慣的養(yǎng)成教育，他們更不知道對“心肝寶貝”的勞動教育。家長的片面教育令這一代孩子勞動意識薄弱、生活自理能力差，甚至不會穿衣穿鞋，衣服臟了不會洗，紐扣掉了不會釘，地面臟了不會掃，指甲長了不會剪。我們小時候一直所倡導的“勞動最光榮”似乎已經(jīng)越走越遠了。一項權(quán)威機構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，51%的學生長期由家長整理生活用品和學習用品，72%的學生在生活和學習上離開父母就束手無策，只有31%的學生偶爾做些簡單的家務(wù)。面對如此令人觸目驚心的數(shù)字，不得不說勞動教育對于一個人的成長確實起著十分重要的作用。為什么會造成這樣的局面呢?12022年安徽省中小學教育教學論文評選1、受傳統(tǒng)教育的影響，輕視體力勞動。2、父母、老師都看重學習成績，而不關(guān)注勞動。3、家長的溺愛，使得孩子喪失了“勞動的機會和能力”。因此，我認為作為培養(yǎng)人的重要場所——學校，首先應(yīng)該看到這一問題的嚴重性，并著力于改變這一現(xiàn)狀，使學校的勞動教育重新步入正確的軌道。因此學校開展勞動教育已成為迫切要求。二、學校是勞動教育的主陣地1、建立勞動教育保障機制首先強化領(lǐng)導保障，推進勞動教育，領(lǐng)導重視和經(jīng)費保障是重要前提。各校要明確勞動教育的領(lǐng)導，把勞動教育納入學校整體工作計劃，及時解決學校存在的問題和困難。同時強化經(jīng)費保障，專管專用。要建立勞動教育專兼職結(jié)合的教師隊伍，加強勞動教育教師專業(yè)培訓，不斷提高勞動教育教學質(zhì)量，營造勞動教育良好氛圍，保證勞動教育順利實施。比如學校可以充分利用宣傳欄，黑板報，廣播，家長微信群等，宣傳報道學生身邊或社會上先進人物勞動事跡。在校園內(nèi)張貼勞動標語，激發(fā)學生的勞動熱情。其次強化課程保障，開展勞動教育，教師是關(guān)鍵，課程是核心。首先要用好通用技術(shù)、勞動技術(shù)等專業(yè)教師，其次，要求班主任、課任教師，擔任兼職教師在課程開設(shè)上充分利用綜合實踐課上好國家課程。要充分發(fā)揮晨會課、少先隊活動課、勞技課等課程的正面引導作用，多渠道對學生進行勞動教育。要獨立開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于一課時。在學科專業(yè)中有機滲透勞動教育。在課外校外活動中，安排學生勞動實踐，將勞動教育與學生個人生活有機結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力。另外，在校園文化建設(shè)中，要強化勞動文化，結(jié)合植樹節(jié)，學雷鋒紀念日，五一勞動節(jié)，農(nóng)民豐收節(jié)等開展豐富勞動教育，營造勞動光榮，勞動偉大的校園文化。2、組織多種勞動模式習慣的養(yǎng)成需要通過長期且有效的實踐以形成穩(wěn)固的行為。要培養(yǎng)學生學會勞動、愛上勞動，并養(yǎng)成勞動習慣，就要讓學生有機會參加實踐活動。在校最基本的勞動實踐就是學校的每日打掃和每周大掃除，學生通過參與學校的義務(wù)勞動，不僅學會了勞動，還增強了主人翁意識，從而更愿意參加勞動。學校要多舉辦有關(guān)勞動的活動，如植樹、施肥、修剪草坪等活動。我校還根據(jù)各年級的學生特點，以班為單位承包一塊綠植管理22022年安徽省中小學教育教學論文評選區(qū)域或種植實踐基地。學生先通過老師的講解以及詢問家長或上網(wǎng)搜集資料學習如何種植和管理，再進行翻土、選菜種、種植、澆水、自制酵素施肥等一些列種植勞動。學校開展的各種勞動實踐，不僅讓學生從事勞動，在勞動中獲得知識，還將勞動中學到的知識再用于勞動，然后進行再創(chuàng)造。簡言之，在這些實踐活動中，學生養(yǎng)成勞動習慣的同時，動手能力、組織能力和創(chuàng)新能力也得到了提高。3、通過勞動教育培養(yǎng)學生良好品德勞動作為人類最基本的生存方式，通過勞動獲取物質(zhì)需求，勞動是光榮的，不勞而獲是可恥的，甚至走上犯罪道路。我們村有一個村民王某，30多歲時，不做田，不耕地，好逸惡勞，每天好吃懶做的?？康捅：驼黜椦a貼生活。另外，在當?shù)?，還經(jīng)常敲詐勒索，通過不勞而獲的手段獲得錢財。幾年前起初在賭場看守，并騙人到賭場賭博。后來和幾個小混混組成一個同伙，敲詐勒索，搶劫財物。一次因搶劫將人打成重傷，逃之夭夭。但最終被公安機關(guān)一網(wǎng)打盡，紛紛被判刑。這是一個不勞而獲的真實案例。這個案例告訴我們，只有通過勞動創(chuàng)造的財富，才是中華民族的傳統(tǒng)美德。不勞而獲的行為是不道德的行為，甚至是犯罪的。因此，一個人道德信念扭曲，就會做出有害社會的事。思想教育要從小抓起，從家庭、學校、社會多方面教育。習近平總書記提出，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，要做到“五育并舉”，其中，勞動教育對于培養(yǎng)學生品德，具有不可替代的作用。各類學校要開展勞動教育實踐活動，開展勞動教育實踐活動，有利于對學生進行思想品德教育。通過活動，學生能廣泛的接觸勞動，接觸實際，豐富了思想教育內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛勞動，熱愛科學，愛護公物，遵守紀律，艱苦奮斗的良好品德。4、及時鼓勵，鞏固勞動效果根據(jù)馬斯洛的需求理論，有效運用激勵手段，可以激發(fā)學生的潛在積極性，使學生奮發(fā)向上的內(nèi)存動機處于活躍狀態(tài)。為了鞏固勞動教育的效果，并取得更大的勞動收獲，我們應(yīng)該對學生的勞動做出及時的評價和反饋。例如，給予在勞動實踐活動過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生一定的精神或物質(zhì)獎勵，激發(fā)學生積極參加勞動的興趣和爭取做得更好的愿望，也可以通過榜樣力量——評選勞動模范或勞動標兵，更積極有效地促進學生養(yǎng)成勞動習慣和提高勞動技能。 三、家校合力，讓勞動教育走向社區(qū)，走向生活

我們要以學校為主導，加強學校，家庭，社會的合作，不斷改進勞動教育方32022年安徽省中小學教育教學論文評選法和組織形式，提高教育效果。首先體現(xiàn)在家庭教育中，要改變保姆式的教育方式，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，父母要言傳身教，鼓勵孩子積極參與家務(wù)勞動，自己能做的事自己做，讓孩子們養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。了解孩子在家的勞動表現(xiàn)。其次社會上要弘揚中華民族優(yōu)秀勞動文化，鼓勵小學生自覺勞動，立志通過自己的勞動實現(xiàn)自身價值。教育是離不開生活的。勞技課來源于生活，又服務(wù)于生活。未來的勞技課應(yīng)在建立“學習型社區(qū)”的基礎(chǔ)上，以“社區(qū)”為單位，大膽地走出去。這關(guān)鍵在于學校的組織，家長的支持、配合。沒有人一生下來就學會走路，任何技能都是在實踐的過程中習得的，我們應(yīng)該相信我們的孩子們，孩子們的人生，成人無法代替，也代替不了。所以我們要學會“放手”。比如，在社區(qū)里可以為孩子們設(shè)立幾個崗位，像分發(fā)報紙、牛奶，出板報等等，孩子們完全可以勝任；像肯德基店內(nèi)的清掃任務(wù)、公園的小導游等等，都可以為孩子們設(shè)立崗位，讓孩子們真正體會到“小主人”的感覺，從而磨練孩子們的生存能力。 我相信，在學校，家庭和社會的共同努力下，我們的學生一定能夠在勞動實踐中學會勞動，學會生活，學會創(chuàng)新，最終成為一個對社會有用的人。勞動創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了人本身。勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德。熱愛勞動應(yīng)作為一種美德被繼承下來。對小學生進行勞動教育，可以促使其形成諸多美德，并在勞動實踐中得以鞏固，進而成為一個人的終身財富。通過勞動實踐和勞動教育，引導青少年樹立堅定的政治信念和健康向上的人生觀、世界觀。勞動是快樂的，因為勞動的過程，就是創(chuàng)造價值的過程。這個價值包括個體價值的自我實現(xiàn)和為社會創(chuàng)造價值。勞技課上孩子們的雙手和大腦得到了真正意義上的“解放”，感受到了真正的快樂。