六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用2教學(xué)設(shè)計資料

/六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用〔2)教學(xué)設(shè)計資料【】教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用(2)教學(xué)設(shè)計資料,歡送閱讀!六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用(2)教學(xué)設(shè)計資料教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀統(tǒng)計圖表以及實(shí)際調(diào)查和測量,了解我國城市以及所在學(xué)校的人均綠化面積,體會綠地對于改善居住環(huán)境的意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀統(tǒng)計圖表,對所閱讀的材料和所調(diào)查所得的材料能夠進(jìn)行科學(xué)的分析與反思,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。通過調(diào)查和閱讀等活動,體會到我國與先進(jìn)國家在綠化方面的差異,從小培養(yǎng)學(xué)生的綠化和環(huán)保意識。2、閱讀分析教材提供的材料,了解我國水資源的現(xiàn)狀。小組合作實(shí)驗(yàn)獲得滴水龍頭、洗臉,洗手的用水量,完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。估算、推算出相關(guān)數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析比照,增強(qiáng)節(jié)水意識。3、通過綜合應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與方法解決實(shí)際的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)綠地面積(一)閱讀分析1、出示兩張統(tǒng)計圖(書上第121頁的圖)2、從圖中你獲得了哪些信息?(1)先自己觀察(2)再把觀察到的與同桌交流(3)再集體交流3、解決表后問題(1)學(xué)生獨(dú)立完成(2)集體交流4、你還能提出哪些問題?5、我國綠化情況與世界其他國家相比,情況怎樣?你了解嗎?(1)看書了解(2)學(xué)生補(bǔ)充介紹(3)對于這些信息,你有什么想法和看法?(二)實(shí)踐反思：我校的綠化情況怎樣呢?課前同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查和走訪,說說你們的調(diào)查情況(1)實(shí)物投影(或黑板出示)學(xué)生的調(diào)查情況(2)通過調(diào)查和統(tǒng)計,你有什么收獲?(3)你認(rèn)為可以怎樣改善學(xué)校的綠化環(huán)境?(4)閱讀你知道嗎?并算一算有關(guān)問題二、復(fù)習(xí)保護(hù)水資源(一)創(chuàng)設(shè)情景,引起思考1、播放2019年5月太湖水污染,無錫自來水變質(zhì),市民搶購純潔水的場景。2、播放我國北方干旱的場景。說說你有什么想法,揭示課題?保護(hù)水資源?。(二)閱讀資料,了解國情閱讀教材提供的這段資料后,先讓學(xué)生結(jié)合具體情境,說說資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義,再讓學(xué)生說說相關(guān)的感想：重點(diǎn)要使學(xué)生體會到：我國是一個水資源比擬少的國家,而且水資源的分布很不均衡。(三)合作實(shí)驗(yàn),完成圖表。從下面任意選擇一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),先小組合作獲得數(shù)據(jù),再通過計算完成統(tǒng)計圖表。實(shí)驗(yàn)一、了解一個滴水的龍頭在一段時間里流失的水量。實(shí)驗(yàn)二、比擬刷牙、洗臉時連續(xù)放水或用容器盛水的用水量。實(shí)驗(yàn)三、比擬用不同流量的水洗手時的用水量。小組分工合作,老師分頭指導(dǎo)。做滴水龍頭在一段時間內(nèi)流失水量的實(shí)驗(yàn)時,一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計時工具;二要提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次記錄。推算1小時、1天、1年流失的水量時,先要根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量,再用這個數(shù)據(jù)依次乘60、(6024)、(6024365)。要提醒學(xué)生使用計算器,并注意單位的換算。做不同用水狀態(tài)下刷牙、洗臉的用水量實(shí)驗(yàn)時,一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好盛水的工具和量杯;二要指導(dǎo)收集流水的方法：可以先記錄一個同學(xué)用流水刷牙、洗臉的時間,再把相同時間流出的水收集起來,并量出有多少升。做不同流量的水洗手時的用水量實(shí)驗(yàn)時,可用容器直接接住流水,并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可節(jié)約多少噸水時,可以先算出全班同學(xué)1天能節(jié)約多少升,再用算出的結(jié)果乘365天,最后根據(jù)1升水重1千克算出一年節(jié)約的水有多少千克,并換算成以噸作單位的數(shù)。(四)分析數(shù)據(jù),暢談體會。通過實(shí)驗(yàn)和計算,你有哪些收獲和體會?觀察口常生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,想想哪些節(jié)約用水用水的方法,在全班交流。(五)順勢引領(lǐng),課外延伸。節(jié)水、護(hù)水從我做起,從現(xiàn)在做起!課后每人寫一條節(jié)水、護(hù)水的廣告詞。三、穩(wěn)固練習(xí)詳見共享空間課前思考：?保護(hù)水資源?是有關(guān)環(huán)保主題的一次活動。主要讓學(xué)生通過閱讀用數(shù)表達(dá)的信息以及試驗(yàn)和計算,體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的作用,感受節(jié)約和保護(hù)人類生存資源的意義。教材提供的一段有關(guān)我國水資源的文字材料需要學(xué)生認(rèn)真閱讀,初步認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性和迫切性。關(guān)于教材涉及的三項(xiàng)不同的實(shí)驗(yàn),都需要學(xué)生在課外完成,所以我們可以利用雙休日的時間讓學(xué)生在完成書面作業(yè)的同時任選一項(xiàng)開展活動。對于很多學(xué)有余力的學(xué)生來說,讓他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際生活中的一些數(shù)學(xué)問題并發(fā)現(xiàn)問題是非常有意義的事情,更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課后反思：生活中需要綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決的實(shí)際問題有很多,除了教材提供的這兩題外,為了便于學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識在生活