2022年江西省成人高考專升本教育理論通關(guān)考試題庫帶答案

2022年江西省成人高考專升本教育理論通關(guān)考試題庫帶答案學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(100題)1.最早使用美育一詞的是（）A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子2.利用闡述、解釋的方法來說明行為、情感和心理活動原因的心理治療方法是()A.宣泄療法B.領(lǐng)悟療法C.暗示療法D.厭惡療法3.活到老學(xué)到老反映了教育（）特點(diǎn)的要求A.終身性B.公平性C.大眾性D.未來性4.教學(xué)過程中，學(xué)生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進(jìn)行的，一般說來教學(xué)過程包括激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、感知教材、理解教材、鞏固知識和（）A.運(yùn)用知識B.掌握知識C.評價(jià)知識D.管理知識5.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在（）A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年6.（）是柯爾伯格提出的A.最近發(fā)展區(qū)理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.道德兩難故事法D.實(shí)際鍛煉法7.出乎意料的緊急情況引起的情緒是（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情8.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成（）A.能力歸因B.努力歸因C.運(yùn)氣歸因D.任務(wù)難度9.記憶的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶叫（）A.暫時(shí)性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘10.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，想去向老師認(rèn)錯(cuò)，但怕受批評丟驗(yàn)；又怕被揭發(fā)后受更大的處分，這學(xué)生此時(shí)的動機(jī)沖突形式屬于(）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突11.講授法是最普通、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于（）A.不利于教師面向全體學(xué)生B.不利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識C.不利于教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)12.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是（）A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性13.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組組織養(yǎng)班集體C.進(jìn)行個(gè)別教育D.協(xié)調(diào)各方面教育影響14.以肌肉骨骼的運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是()A.動作技能B.智力技能C.練習(xí)D.能力15.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是（）A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感16.下列選項(xiàng)哪種是一般能力()A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感17.通過搜集和分析某人過去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料，以推知其行為原因的方法是（）A.調(diào)查法B.個(gè)案法C.測驗(yàn)法D.觀察法18.根據(jù)動機(jī)的性質(zhì)和社會價(jià)值不同，動機(jī)可劃分為（）A.生理性動機(jī)和社會性動機(jī)B.高尚動機(jī)和低級動機(jī)C.近景性動機(jī)和遠(yuǎn)景性動機(jī)D.主導(dǎo)動機(jī)和從屬動機(jī)19.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()A.肯定與否定B.增力與減力C.激動與平靜D.緊張與輕松20.下列選項(xiàng)中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是（）A.書到用時(shí)方恨少B.為中華之崛起而讀書C.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書21.江山易改，本性難移和人心不同，各如其面說明了個(gè)性的（）A.整體性和可塑性B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性C.社會性和穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性和可塑性22.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性（）A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性23.早晨起床后背誦外語單詞效果比較好，最重要的原因是沒有（）A.消退抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制D.延緩抑制24.思維的基本過程是（）A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性25.情緒、情感是在人的（）活動基礎(chǔ)上產(chǎn)生的A.動機(jī)B.認(rèn)識C.個(gè)性D.態(tài)度26.下列教育家中，屬于實(shí)用主義代表的是（）A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞27.人們發(fā)現(xiàn)問題時(shí)的驚奇與疑慮，百思不解時(shí)的焦慮不安與苦悶，獲得結(jié)論時(shí)的喜悅與自信都屬于情感中的（）A.激情B.理智感C.美感D.道德感28.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他（她）的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.刻板印象29.尋求享樂，無憂無慮，社會適應(yīng)性強(qiáng)；不斷追求新異感覺經(jīng)驗(yàn)，對藝術(shù)品感興趣；直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?（）A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型30.某個(gè)畢業(yè)生選擇職業(yè)時(shí)，多個(gè)單位可供選擇，舉棋不定，這屬于（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突31.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于（）A.生產(chǎn)力水平B.社會制度C.文化背景D.科技水平32.通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式是（）A.動作技能B.認(rèn)知技能C.運(yùn)算技能D.智力技能33.培養(yǎng)學(xué)生的（）是素質(zhì)教育的核心，是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題A.主體意識和實(shí)踐能力B.主體意識和操作能力C.創(chuàng)新意識和動手能力D.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力34.教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）A.人身自由權(quán)決定的B.隱私權(quán)決定的C.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的D.榮譽(yù)權(quán)決定的35.方法型策略是以（）為中心的教學(xué)策略A.教學(xué)形式B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)方法和技術(shù)36.馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是()A.社會主義教育與剝削階級教育的分水嶺B.社會主義革命勝利的必要條件C.資本家剝削童工的主要手段D.造就全面發(fā)展的人的唯一方法37.水漲船高是一種（）A.相對評價(jià)B.絕對評價(jià)C.定性評價(jià)D.定量評價(jià)38.表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是（）A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情39.《論語》上提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的（）A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則40.按照一定目的、任務(wù)，利用自己以往的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程稱為（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.聯(lián)想41.下列屬于情緒的外部表現(xiàn)的是（）A.腦電的變化B.皮膚電的變化C.呼吸的變化D.面部表情42.在教學(xué)過程的基本階段中，被稱為中心環(huán)節(jié)的是（）A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材43.有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量44.孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這說明教師在德育過程中應(yīng)重視（）A.陶冶法B.榜樣法C.說理法D.獎懲法45.心理學(xué)研究中，能夠有效地揭示事件因果關(guān)系，并對結(jié)果進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證的研究方法是（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.心理測試法D.調(diào)查法46.最早科學(xué)地編制的智力量表是（）A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表47.蓮出淤泥而不染這個(gè)比喻說明了人具有（）A.差異性B.社會適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動性48.工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)?（）A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的廣度49.（）在人的全面發(fā)展中具有重要意義，并且是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)A.智育B.德育C.體育D.美育50.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為（）A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境51.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號刺激，意味著動物建立了（）A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射52.人們常說性格決定命運(yùn),這體現(xiàn)了人格具有（）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.前瞻性D.功能性53.下列誰的理論是人格的類型理論?（）A.艾森克的特質(zhì)理論B.卡特爾的人格特質(zhì)理論C.奧爾波特的特質(zhì)理論D.霍蘭德的人格理論54.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是（）A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動課程相結(jié)合55.我國政府通過在國外設(shè)立孔子學(xué)堂，讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國，喜歡中國。這說明教育可以（）A.創(chuàng)造、更新文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.篩選、保存文化56.符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的幻想是(）A.理想B.遐想C.空想D.夢想57.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力58.人們成功地完成某種活動所必須具備的個(gè)性心理特征是（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要59.心理健康最基本的條件是（）A.積極發(fā)展的心理狀態(tài)B.無異常行動C.無心理疾病D.人體各系統(tǒng)發(fā)育良好60.人們看到窗上的冰霜，不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于（）A.再造想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象61.在建立良好師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是（）A.學(xué)生B.教師C.家長D.校長62.看到一個(gè)蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時(shí)得到反映。這種心理活動是()A.感覺B.知覺C.直覺D.聯(lián)覺63.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是（）A.教學(xué)大綱B.課程計(jì)劃C.教科書D.教學(xué)指導(dǎo)書64.1968年，率先提出潛在課程一詞的學(xué)者是（）A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾65.人的心理現(xiàn)象包括（）A.心理過程和個(gè)性心理B.認(rèn)識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個(gè)性傾向和個(gè)性心理66.智力技能的特點(diǎn)是()A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性67.由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是（）A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應(yīng)D.感覺對比68.技能的活動方式是（）A.合乎法則的B.不隨意運(yùn)動的C.遺傳獲得的D.知識經(jīng)驗(yàn)的69.學(xué)生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時(shí)，腦海中浮現(xiàn)詩句中所描繪的相關(guān)景象，這種心理活動屬于（）A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象70.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)?()A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長D.師道尊嚴(yán)71.“情人眼里出西施”說明人們對一個(gè)人某方面的特征形成好的印象之后，還會把這種印象擴(kuò)展到對其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于（）A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向72.提出教也者，長善而救其失者也的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《史記》73.迷信、巫術(shù)的流行，說明下列哪種因素影響社會態(tài)度的形成（）A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果B.參照群體C.知識水平D.文化因素74.魯迅說：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的（）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.功能性75.長時(shí)記憶的編碼有（）A.語義編碼和形象編碼B.形象編碼和抽象編碼C.圖像記憶編碼和語音編碼D.圖像記憶編碼和聲像記憶編碼76.有些新生兒活潑好動，哭聲響亮，而有些孩子則安詳寧靜，聲微氣小，這體現(xiàn)（）的差異A.氣質(zhì)B.能力C.意志D.性格77.根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的是（）A.教學(xué)指導(dǎo)書B.教學(xué)參考書C.教科書D.教案78.課外校外活動經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于()A.實(shí)踐課堂的知識B.擴(kuò)大學(xué)生活動領(lǐng)域C.協(xié)調(diào)各方面教育力量D.利用校外教育資源79.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類：共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。其中個(gè)人特質(zhì)包括（）A.中心特質(zhì)、首要特質(zhì)、重要特質(zhì)B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特C.中心特質(zhì)、重要特質(zhì)、根源特質(zhì)D.根源特質(zhì)、首要特質(zhì)、次要特質(zhì)80.能力形成和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A.遺傳因素B.早期營養(yǎng)C.家庭環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境81.教師講課講得生動形象，幽默風(fēng)趣，富有吸引力并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椤⑹謩?，容易使學(xué)生產(chǎn)生（）A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴82.既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕耽誤時(shí)間影響自己的學(xué)習(xí)，這種動機(jī)沖突屬于（）A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突83.教師上課時(shí)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，方法靈活多變，使學(xué)生容易集中注意，這是運(yùn)用了（）A.無意注意規(guī)律B.有意注意規(guī)律C.有意后注意規(guī)律D.注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)84.在教育活動中涉及教育要培養(yǎng)什么樣的人這一根本問題的是（）A.課程B.教育評價(jià)C.教學(xué)D.教育目的85.我國確立教育目的的理論依據(jù)是()A.生物進(jìn)化論B.黑格爾哲學(xué)C.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)D.人的全面發(fā)展學(xué)說86.下列不是反射活動的一項(xiàng)是（）A.草履蟲的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課87.教學(xué)的基本任務(wù)是()A.使學(xué)生掌握基本知識、基本技能B.發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力C.發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生健康水平D.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德88.馬克思主義認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（）A.舊的社會分工B.生產(chǎn)力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削89.學(xué)生看小說時(shí)，頭腦中的想像活動主要是（）A.有意想像B.無意想像C.創(chuàng)造想像D.再造想像90.下面選項(xiàng)中不屬于學(xué)生發(fā)展一般規(guī)律的是（）A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個(gè)別差異性91.組織和培養(yǎng)（）是班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)A.班集體B.學(xué)生C.接班人D.班干部92.馬斯洛需要層次論中的最高層次是（)A.自我實(shí)現(xiàn)B.求知與審美需要C.生理與安全需要D.社交與自尊需要93.中小學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于（）A.榜樣示范B.品德評價(jià)C.陶冶教育D.說理教育94.文化傳統(tǒng)（）教育發(fā)展A.決定B.制約C.不相干D.排斥95.某人智力測驗(yàn)原始分?jǐn)?shù)為95，其年齡組平均分為85，標(biāo)準(zhǔn)差10，此人的離差智商為（）A.100B.115C.120D.12596.入芝蘭之室，久而不聞其香屬于感覺的（）A.適應(yīng)B.對比C.互相作用D.聯(lián)覺97.以下選項(xiàng)中，