2023年大班班幼兒老師述職報(bào)告大全

2023年大班班幼兒老師述職報(bào)告大全

大班班幼兒教師述職報(bào)告大全

發(fā)揮班主任的榜樣帶頭作用，多請教有閱歷教師，多與其他同事溝通爭論。使班級全體成員共同進(jìn)步，共同提高。工作中相互理解、相互支持，學(xué)會(huì)換位思索，生活上相互關(guān)懷、相互幫忙，下面帶來的班主任個(gè)人述職報(bào)告，盼望大家喜愛！

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初20__級甲班的班主任。班主任工作對我來講完全是一個(gè)既熟識又生疏的挑戰(zhàn)，說熟識是由于我自幼生長在初中校園這樣一個(gè)環(huán)境，常常觀察班主任處理各類大事。說它是生疏的工作，由于參與工作之前從未正式從事過相關(guān)工作。在新生入校前，我便時(shí)常夢想著他們的到來，通過一個(gè)學(xué)期對初一甲班的治理，我感受到了孩子們對音樂，對班集體炙熱的愛，正是由于這份愛，讓我時(shí)常絞盡腦汁的思索對他們的治理方式，有時(shí)可謂斗智斗勇。但這些于我而言，既是累在其中也是更樂在其中。

第一，要讓學(xué)生對自己又怕又愛。嚴(yán)格對待新生，樹立班級班規(guī)，讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生敬畏之情，尤其是在前三個(gè)月中，這是對新生樹立法規(guī)的重要時(shí)期。接下來，班主任利用自己的學(xué)識、人品、風(fēng)格贏得學(xué)生的喜愛。這更要求班主任隨時(shí)充電，以免把自己掏空。對于我來說，記憶力強(qiáng)是我的優(yōu)勢，我擅長記憶細(xì)小的信息。同時(shí)在文字敏感度方面也有自己的優(yōu)勢，這些都有助于我進(jìn)展班級治理。

其次，典范的力氣是無限的，心理學(xué)當(dāng)中一個(gè)術(shù)語叫做同伴壓力（peerpressure），意思是同伴的影響力比教師和家長要大得多。這就要求我合理利用表揚(yáng)這個(gè)工具，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，不管是專業(yè)上、文化課上、乃至日常生活習(xí)慣方面，積極的表揚(yáng)大局部同學(xué)，使學(xué)生熟悉到自己與身邊同學(xué)的差距。

第三，班集體的思想輿論導(dǎo)向極其重要，充分利用班會(huì)，做好思想工作，召開主題班會(huì)時(shí)要以學(xué)生為主體，班主任為主導(dǎo)。其次，我會(huì)特殊抓緊性格開朗同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使他們的正能量傳遞給班里每一名同學(xué)。

第四，與學(xué)生談話的重要性。新生報(bào)到之前，韓教師便提示我在第一個(gè)月要找時(shí)機(jī)和全部同學(xué)談話。為了避開話不投機(jī)，我平日里養(yǎng)成關(guān)注學(xué)生的和微信動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。通過這種方式，我更能夠預(yù)見問題的發(fā)生。談話過程中，對于絕大多數(shù)學(xué)生避開四種類型：嘮叨型，遷移型，提審型，揭短型的談話方式，使談話效果化。

總結(jié)自己的缺乏之處，我發(fā)覺，在班級的治理上，自己沒有充分預(yù)知問題的發(fā)生。比方學(xué)生什么時(shí)候簡單消失學(xué)習(xí)疲乏期，另外給學(xué)生施壓和減壓的工作不到位。對教學(xué)規(guī)律的把握不到位。經(jīng)過與老教師們的交談，我更深刻了解到，孩子一旦進(jìn)入青春期，就會(huì)簡單消失各種問題。因此，我更要居安思危，在初一甲班大局部學(xué)生邁入青春期的大門之前，提前閱讀相關(guān)書籍，多多向四周的同事請教，提高自己應(yīng)對各類大事的力量。最終，我由衷的感謝各位前輩同事對我的悉心指導(dǎo)，幫我在困惑混沌中撥云見日，在今后的時(shí)日里，我會(huì)努力和初一甲班一起進(jìn)步。

在班級治理中與學(xué)生同成長溧陽試驗(yàn)初中高國民帶本屆初一（10）班，在班級治理上主要是在堵上屆帶班治理中的漏洞。

上屆帶班的很多缺乏都盼望在這屆能加以彌補(bǔ)、完善，這樣也不至于鋪張了三年帶班所積存起來的珍貴閱歷。與以前相比，感覺現(xiàn)在做班主任想法少了，但也更為務(wù)實(shí)了。以前總是變著法子想治理的點(diǎn)子，總想立馬見效，能立竿見影。可事與愿違，每每碰壁，從而也更加糊涂地熟悉到：做不斷變化著的人的工作實(shí)在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人，始終致力于討論好“人學(xué)”這門學(xué)問。前面已經(jīng)有10位班主任作過溝通發(fā)言了，班級事務(wù)大同小異，已經(jīng)很全面了，我就選擇其中三個(gè)方面來講，其它的不再贅述。

班干部隊(duì)伍的建立。打籃球有兩種戰(zhàn)術(shù)，“盯人”和“聯(lián)防”，用在班級治理上，要讓班主任一人盯五十人，事無巨細(xì)，事必躬親，唯恐要被活活累死，就算累個(gè)半死，效果也并不見佳，所以培育一支得力的班干部群體，和班主任一起“聯(lián)防”，或許能收到事半功倍之效。對于班干部，我覺得與其漸漸培育，還不如剛開頭就選對人，就如我班擦黑板理講臺的兩位女生而言，特別有責(zé)任心，總能整理的干潔凈凈，令人賞心悅目，以前勞動(dòng)委員安排的是一個(gè)常丟三落四的學(xué)生負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，總讓人不省心。所以開學(xué)初班主任還是要深入到學(xué)生之中，廣泛了解學(xué)生，以期慧眼識珠，讓適合的人走上適合的崗位，今后在學(xué)生投票競選中他們獲勝的可能性就大，“嫻熟工”總比“生手”要好的多，稍加點(diǎn)撥就能進(jìn)入狀態(tài)，成為班主任的左膀右臂。目前我班班干部還算正直，最令人欣慰的一點(diǎn)是他們對待工作特別熱忱，都努力想做好自己的工作。例如學(xué)習(xí)委員雖成績不抱負(fù)，工作卻極負(fù)責(zé)，有同學(xué)就反映他管得太寬了，把班長的事務(wù)也攬過去了，但絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為他很負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上是有問必答，有求必應(yīng)，絕不敷衍，還是贏得了同學(xué)們的廣泛認(rèn)可與支持。要調(diào)動(dòng)班干部的積極性就應(yīng)賜予他們展現(xiàn)的舞臺，我班周一至周五，每天一個(gè)值日班長，幾個(gè)班干部輪番來，一天要進(jìn)展兩次總結(jié)，最終一節(jié)課前的兩分鐘是一日班情總結(jié)，并通報(bào)每位同學(xué)的當(dāng)天日?？己说梅?。班干部隊(duì)伍的建立正是我上屆帶班的缺乏之處，總嫌他們辦事不合心愿，還不如自己來得便捷。現(xiàn)在我是漸漸從臺前退至幕后，他們能說好的就免開尊口，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前臺，力求打造一支作風(fēng)好、有力量的優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。

在工作期間，我熟悉到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。

1、對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷、愛惜學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生必需要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育時(shí)，根據(jù)德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生賜予表揚(yáng)，表現(xiàn)缺乏的學(xué)生指出批判，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風(fēng)建立

班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建立成一個(gè)生動(dòng)、活潑、安康向上的`班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面增加班級的分散力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生；

紀(jì)律上相互提示；

勞動(dòng)生活上相互幫忙。

這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

作為班主任，要懂得喜愛學(xué)生，由于愛生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到暖和、關(guān)心，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特別生賜予的特別的關(guān)心，對后進(jìn)生賜予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)懷。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)視下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)視?！币虼耍處煹募o(jì)律可以簡潔地說：要求學(xué)生做到的，教師自已心須先做到；

要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二非常鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；

每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點(diǎn)到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了；

下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等狀況。無形中，學(xué)生會(huì)以教師為典范，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平常無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的教師呢？一份辛苦，一份收獲。

關(guān)懷關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長：

1、布滿愛心和信任要想了解和討論學(xué)生，首先就要喜愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最根本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在布滿愛心和信任的環(huán)境中成長。假如班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友，有什么心事就會(huì)向你訴說，讓你幫他出辦法、想方法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而查找出的教育方法。班主任對每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要擅長發(fā)覺每個(gè)學(xué)生的特長，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和確定，幫他們樹立自信念，從而促使學(xué)生在良好的進(jìn)展軌道上邁進(jìn)。

2、熟識每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好心情很大程度來源于師生之間良好感情的溝通。為此班主任要抽出肯定的時(shí)間接近學(xué)生。假如班主任總是以尊者形象消失在學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟識自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)展教育了。假如班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面狀況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下根底，從而能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展各方面的教育工作。

3、擅長觀看學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必定要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀看，并進(jìn)展多方面的驗(yàn)證。班主任在對學(xué)生進(jìn)展觀看時(shí)要留意有目的、有規(guī)劃、有針性地進(jìn)展，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成損害。只有這樣，才能把握第一手材料，并在此根底上實(shí)行敏捷有效的教育方法。

與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和分歧的事喜愛對我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。

擔(dān)當(dāng)八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許圓滿！

一．班風(fēng)治理

俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)如同這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比擬“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完善”。在治理班級的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)展的。一個(gè)學(xué)生，假如能夠約束自己，并能夠聽從治理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。

1.學(xué)生的品德

一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。

概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；

城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；

還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)展物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的熟悉多多少少都影響了一個(gè)班級的分散力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！

應(yīng)對這些問題，我主要采納“鼓舞＋限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；

鼓舞具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要共性留意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！

固然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生沖突，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避開這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。假如學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)展思索：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避開下次再發(fā)生沖突沖突。

2.學(xué)生的考勤

教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)展治理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；

紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個(gè)組長的紀(jì)律考勤；

副班長監(jiān)視紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；

正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)展考勤。不管是身為一般身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，假如消失亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)展對話，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展處理。且在相宜的時(shí)間，比方說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)展點(diǎn)名批判，固然對于做得比擬好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)展點(diǎn)名表揚(yáng)。

3.學(xué)生的習(xí)慣

一個(gè)人的長期行為會(huì)演化成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比擬頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口__語的口頭禪就有令人作嘔之感；

也不說他們的一個(gè)隨便動(dòng)作令人感到震動(dòng)，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！

大多數(shù)學(xué)生沒有留意到這些不良習(xí)慣對他們個(gè)人形象的影響。為了轉(zhuǎn)變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)實(shí)行了一些懲處措施。比方：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！但凡被我發(fā)覺地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比擬嚴(yán)峻，但是個(gè)人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最潔凈的！這只是冰山一角，要想培育學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲！

二．學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一年級當(dāng)中屬于c類班，也就是一般班！但我在其次學(xué)期開學(xué)之時(shí)向?qū)W生們證明白我的目標(biāo)――把我們班打造成為一般班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建立以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手！

我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒有一個(gè)人總分超過600分，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分，甚至在其次次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過600分。這是什么緣由呢？我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比擬優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！

其次，學(xué)生的仿照潛力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的消失，無疑是一件值得快樂的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)根底較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。并且借鑒魏書生教師的做法，讓他們設(shè)定追逐的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的典