2023年大班科學(xué)教案反思(六篇)

2023年大班科學(xué)教案反思(六篇)大班科學(xué)教案反思篇一

車在生活中與孩子的關(guān)系親密：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。而且孩子對(duì)車興趣深厚，通過對(duì)車子的進(jìn)一步了解，借助對(duì)各種車子的理解、探究、設(shè)計(jì)，讓孩子了解乘車的根本安全問題。對(duì)各種各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的積極性。

1。觀看不同車輛的形狀特征，對(duì)車輛有初步的了解。

2。能依據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)展分類；加深對(duì)汽車的熟悉。

3。感受汽車給人們出行帶來的便利，樹立安全乘乘車的意識(shí)。

1。各種玩具汽車，汽車圖卡1套

2。自備不同汽車聲音的錄音。

1。請(qǐng)幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區(qū)域，讓幼兒相互交換汽車玩具玩。

2。引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。

3。請(qǐng)幼兒依據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)展分類，說說是根據(jù)什么分類的。

4。以“我的車開來了”的嬉戲形式，讓幼兒為汽車玩具進(jìn)展分類。

（1）啟發(fā)幼兒依據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功：能等進(jìn)展分類，將車停在不同的停車場(chǎng)里，如根據(jù)車的功能不同分別將客車、貨車以及特別用途車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。

（2）鼓舞幼兒與同伴溝通自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說一說是根據(jù)什么進(jìn)展分類的？

（3）請(qǐng)全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么活動(dòng)延長(zhǎng)

1。請(qǐng)幼兒聽錄音，區(qū)分特別汽車發(fā)出的不同聲音，可依據(jù)聲音的不同開進(jìn)不同的停車場(chǎng)。如依據(jù)搶救車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。

2。請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)其進(jìn)一步探究，加深對(duì)車的熟悉。

大班科學(xué)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉幾種常見的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。

2、透過觀看圖片了解爬行類動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)

2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物

活動(dòng)過程

一、觀看動(dòng)畫片，幼兒的興趣。

1、你們喜愛小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片？

2、播放動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)

教師：你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的？

誰(shuí)是會(huì)爬的動(dòng)物？

二、熟悉爬行動(dòng)物

課件：會(huì)爬的動(dòng)物

引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的熟悉。

1、觀看熟悉蜥蜴。

（1）你熟悉這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還明白他們有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒有眼皮，

所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來?？墒?，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀看熟悉蛇。

（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？

（2）小結(jié)：蛇的種類許多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

3、觀看熟悉鱷魚。

（1）鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

（2）小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗大的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

假如他張開血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人可怕。

4、觀看熟悉烏龜

（1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還明白烏龜有哪些奇怪的本事？

（2）小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物損害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢立即會(huì)縮進(jìn)殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。

烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比擬慢，很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動(dòng)物的特征

1、身體外表覆有鱗片或角質(zhì)板；

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采納的爬行方式，四肢向外側(cè)延長(zhǎng)，腹部著地，匍匐前進(jìn)。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，

所以在寒冷的冬季要冬眠，在酷熱的夏季要夏眠。

4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游?，它們的身體外表掩蓋著鱗片。

5、爬行動(dòng)物的心臟僅有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。

6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再誕生。

四、嬉戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自我喜愛的動(dòng)物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，

怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)仿照爬行的動(dòng)作。

大班科學(xué)教案反思篇三

護(hù)綠小衛(wèi)士

1、了解一些愛護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的根本方法。

2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作“護(hù)綠卡”，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

ppt課件。

關(guān)鍵點(diǎn)：知道愛護(hù)樹木的重要性。

一、觀看ppt，引發(fā)爭(zhēng)論

1、提問：

1）在這些圖片上你看到了什么？

2）這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？

2、爭(zhēng)論：為什么要愛護(hù)樹木呢？它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>

二、共享溝通，閱歷提升

1、溝通：

1）你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料？

2）可以用一些什么方法來護(hù)理樹木？

2、小結(jié)：護(hù)理樹木的`工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，若要樹木長(zhǎng)得好，可以常常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。

三、小組制作，宣傳護(hù)綠

1、提問：我們小朋友都知道要愛護(hù)樹木，可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時(shí)發(fā)生，我們可以用什么方法來讓大家都知道要愛護(hù)樹木呢？（鼓舞幼兒想出多種宣傳方法，師做總結(jié)）

2、師：我們可以做一些“護(hù)綠卡”，“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>

1）幼兒分小組商議，合作制定“護(hù)綠卡”。

2）教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

3）將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。

3、延長(zhǎng)：我是護(hù)綠小衛(wèi)士。

大班科學(xué)教案反思篇四

科學(xué)概念：

世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有一樣和不同之處。

一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。

過程與方法：

用舉例、分析、綜合、概括的方法，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)展比擬分析分類。

通過詳細(xì)的試驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)可世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的。

能通過詳細(xì)的試驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化。

師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片

生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

一、理解世界是物質(zhì)構(gòu)成的

1、切身環(huán)境導(dǎo)入：觀看我們的四周，由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室？

2、學(xué)生自由發(fā)言，（估計(jì)大多為可視性的詳細(xì)物體）教師指出：我們能直接觀看到的物體都可以叫做物質(zhì)。

3、深入探討：我們的教室其實(shí)不僅存在這些可以看的見摸的著的物質(zhì)，還有我們不能直接感受到的空氣、火、聲音、電、光，它們是物質(zhì)么？

4、建議作出爭(zhēng)論，要求學(xué)生列出證據(jù)和理由。

5、教師介入抽象物質(zhì)的界定：對(duì)學(xué)生見解適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，必要狀況下以空氣做例如，塑料袋試驗(yàn)證明。引申教室以外的世界物質(zhì)構(gòu)成。

6、小結(jié)：無論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感受的到的物質(zhì)，都說明白整個(gè)世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

二、過渡物質(zhì)在變化：

以教室為例，教室里同學(xué)們所列舉的物質(zhì)都是一成不變，沒有任何變化的么？

學(xué)生會(huì)列舉很多變化，教師賜予確定。

1、師引入演示：在我們的教室里還有教師帶來的兩種物質(zhì)——易拉罐和水結(jié)冰的圖片。

爭(zhēng)論：捏扁易拉罐和水結(jié)冰也同樣是物質(zhì)發(fā)生了變化，它們有什么一樣和不同點(diǎn)呢？（物質(zhì)本身沒有變，外形轉(zhuǎn)變，變化速度不同）

我們生活里還有沒有這樣的例子？

2、分組試驗(yàn)發(fā)覺：試驗(yàn)盒里有火柴和鐵釘，它們會(huì)發(fā)生變化么？它們的變化又會(huì)有什么一樣和不同的地方呢？

試驗(yàn)爭(zhēng)論：火柴燃燒過以后變成了什么物質(zhì)？和之前一樣么？鐵和鐵銹是同一種物質(zhì)么？（除變化速度不同以外，都產(chǎn)生了新的物質(zhì)）

我們生活中有這樣的例子么？

3、比擬前后兩種試驗(yàn)：這兩組試驗(yàn)有什么一樣和異同點(diǎn)？

（前者沒有產(chǎn)生新的物體，后者產(chǎn)生新的物體）

三、讓物質(zhì)發(fā)生變化：

1、在教師供應(yīng)的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中，它們都會(huì)產(chǎn)生在怎樣的變化呢？（學(xué)生的思維面不會(huì)停留在課本展現(xiàn)的變化中，要求學(xué)生作出適當(dāng)合理的解釋，教師適當(dāng)補(bǔ)充，尤其是蠟燭的燃燒）

2、各種變化中有什么一樣和不同呢？

（重點(diǎn)在自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)）

3、過渡引申：我們說的是我們現(xiàn)有的物質(zhì)，對(duì)于巖石、房屋、公路在變化么？世界上有不變的物質(zhì)么？說出你的依據(jù)。

四、總結(jié)：

世界總是在不斷的變化，有些變化只是轉(zhuǎn)變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著討論。

大班科學(xué)教案反思篇五

1、了解雷電給人們生活造成的影響。

2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培育與點(diǎn)的自我愛護(hù)意識(shí)。

1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片

2、有關(guān)雷電攻擊的錄像。

3、練習(xí)冊(cè)

1、出示各種有關(guān)鋰電的圖片，吸引幼兒的留意力，引出活動(dòng)主題。

出示各種關(guān)于雷電的圖片，

——小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對(duì)我們生活會(huì)有危害嗎？

認(rèn)真觀看圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2、通過觀看錄像，讓幼兒了解雷電攻擊給人們生活帶來的危急。

——請(qǐng)小朋友觀看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會(huì)造成哪些危害呢？

——幼兒觀看錄像，并集體爭(zhēng)論雷電給我們生活帶來的影響。

——雷電的危害特殊大，雷電不僅會(huì)引起火災(zāi)，假如人或動(dòng)物被雷電擊中就會(huì)死掉。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論躲避雷電的方法。

——大家知道怎么躲避雷電嗎？

幼兒說自己的想法。

——像幼兒展現(xiàn)躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。

有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹下；打雷時(shí)應(yīng)切斷電源，同事盡量不要開水龍頭；打雷時(shí)不要用手機(jī)；有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏快速下蹲，雙手抱頭。

4、嬉戲：我做的對(duì)嗎？

教師做出雷電交加時(shí)的各種躲避動(dòng)作，請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)。

大班科學(xué)教案反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

2、通過復(fù)制活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手力量和思維力量。

1、平面模型和筆。

2、復(fù)寫紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。

3、具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。

4、日常生活中常見的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。

5、表示“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復(fù)制”的掛圖。

6、帶著幼兒參觀文印室，了解蠟紙油印的工作過程和復(fù)印機(jī)的工作過程。

一、熟悉復(fù)制現(xiàn)象

1、出示各種一樣的物體，如一片片一樣的餅干、一支支一樣的筆、一本本一樣的書、一件件一樣的玩具等，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這些一樣的東西是怎么做出來的？

2、你們還知道哪些復(fù)制的方法？（引導(dǎo)幼兒大膽敘述。）

二、學(xué)習(xí)復(fù)制平面物體

1、出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思索用什么方法可以復(fù)制出一模一樣的圖樣。在幼兒爭(zhēng)論的根底上，示范復(fù)制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫出輪廓，然后剪下。

2、出示幼兒寵愛的卡通圖案，引導(dǎo)幼兒思索可用什么方法復(fù)制。（用復(fù)寫紙或拷貝紙復(fù)制。）在幼兒答復(fù)的根底上，分別示范這兩種復(fù)制方法。

3、出示印章和鉛字，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣復(fù)制。在幼兒爭(zhēng)論的根底上，示范用印泥和油墨印畫的復(fù)制方法。

4、出示一張幼兒感興趣的玩具說明書，啟發(fā)幼兒思索復(fù)制的方法，引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過程和結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)復(fù)制立體物體

1、結(jié)合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復(fù)制零部件的方法，讓幼兒了解復(fù)制技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

2、出示印糕模具，示范用面粉團(tuán)填充模具復(fù)制糕點(diǎn)的方法。

3、生活