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文檔簡介
一、課題提出的背景寫作的靈感與素材源自生活，生活需要積極的融人與體驗。精彩的生活，每天都在撥動教師的心弦。只有引導學生不斷去挖掘生活中蘊藏的豐富素材，部分，并用心體味其中精髓，寫作自己內心的真情實感。生活的體驗與參與，并非一朝一夕的事情，其與校園、家庭、社會等大環(huán)境有著不可分割的關系，問、座談等形式，用圖書、網(wǎng)絡、報刊等途徑。要想獲得更廣闊豐富的資料，懷著一腔熱愛生活的熱血時，他們自然會更加關注世界的走向和時局的變化，要充分重視作文批改工作，全批全改以跟進每一進行寫作。當他們在生活和學習中積累到各種素材時，腦里找到靈感的迸發(fā)點，通過語文應用來拓展自身的學習的潛能和傾向，在自己喜愛的領域進行深度發(fā)展。強調學生的個性發(fā)展，的習作上也會呈現(xiàn)出不同的特點。這就要求語文教師在進行作文批改的時候，上比較少、對問題的分析不夠深人或表達技巧過程中要針對這些問題逐一點出，引導學生不斷改進缺點，糾正寫作的方向。完成。學生平時的日常生活，往往是固定的兩點一線，接觸的人與事并不多，但是只要他們用心觀察，總會發(fā)現(xiàn)每天不同的故事。不語，概括一周時事要聞，培養(yǎng)良好的用語習慣，激師。語文教師應當充分把握每一節(jié)課的教學時間，的剖析，將與課文相關的信息盡可能多地挖掘出來，以豐富學生的知識層面。尤其是在現(xiàn)今教育體系，封閉式的管理使得學生獲取社會信息的時間并不多，學體
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