創(chuàng)新作文教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)新作文教學(xué)設(shè)計(jì)：1+1=……設(shè)計(jì)理論:創(chuàng)新思維具有三個(gè)特性,就其思維的廣度而言,具有發(fā)散性;就其思維的靈活性程度而言,具有變通性;就其思維的個(gè)性而言,具有獨(dú)特性。強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練，是作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。我在作文教學(xué)中根據(jù)創(chuàng)新思維的這三個(gè)特點(diǎn)來安排系統(tǒng)的作文訓(xùn)練。創(chuàng)新思維必定是個(gè)性思維，因此，在教學(xué)中我采用各種方法引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。讓學(xué)生獲得與眾不同的思維方法。同開放的、充滿活力的教學(xué)體系，將社會(huì)知識(shí)引入課堂，引起思維碰撞的火花。教材分析：“1+1=……習(xí)如何描寫場(chǎng)景作文的要求，我在想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描寫場(chǎng)景，首先應(yīng)該讓學(xué)生親臨其境，積極參與，只有在參與與體會(huì)中，他們才會(huì)對(duì)這些生動(dòng)的場(chǎng)景留下深刻的印象，也才會(huì)心有所觸，筆有所動(dòng)。同時(shí)，通過這樣一個(gè)貌似簡(jiǎn)單的算術(shù)題，我想打開孩子們的靈感之門，讓他們對(duì)生活充滿更多的新鮮感，對(duì)追求問題的答案在標(biāo)準(zhǔn)之外還有自己個(gè)性化的思索，使生活在孩子眼中除了嚴(yán)肅性也多了幾分學(xué)情分析：根據(jù)課標(biāo)的要求，四年級(jí)的孩子寫作仍然處于寫段為主，構(gòu)段成篇的階段，這個(gè)時(shí)候的寫作要求沒有那么嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)規(guī)定，更側(cè)重于培養(yǎng)孩子們的寫作興趣，讓他們樂于寫，敢于寫，把習(xí)作看作一件自然的事情，寫自己想說的話，寫自己想做的事，大膽發(fā)表自己的感觸。從孩子年齡特點(diǎn)看，他們這個(gè)時(shí)候也是開始很有想法的時(shí)候，這樣的設(shè)計(jì)正能讓他們隨心所欲、自由表達(dá)，所以，他們能1教學(xué)目標(biāo)：1、有效利用1+1多變的結(jié)果，構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿活力的教學(xué)體系，將社會(huì)知識(shí)引入課堂，引起思維碰撞的火花。2、營(yíng)造活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)多角度選材立意,學(xué)習(xí)選用個(gè)性化的構(gòu)思來表達(dá)內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)描寫場(chǎng)景作文的方法，培養(yǎng)細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。4、注重教學(xué)的生成性，讓學(xué)生喜歡作文，達(dá)到快樂作文的目的。教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)造活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)多角度選材立意,學(xué)習(xí)選用個(gè)性化的構(gòu)思來表達(dá)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1+1多變的結(jié)果，構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿活力的教學(xué)體系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件錄象機(jī)杯子一瓶飲料若干獎(jiǎng)品一、營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情。12、談話導(dǎo)入。今天老師要和你們做個(gè)游戲，做完游戲后，還要描寫下來，希望你們能認(rèn)真上課，仔細(xì)觀察老師和同學(xué)的表情、動(dòng)作，快樂作文。3、譚老師是教語文的，可是我遇到了一道數(shù)學(xué)難題，想了好久，都不知道怎么辦？誰能幫幫我嗎？在幫我之前先告訴我，聽到老師遇到了難題，你有什么想法？4、你們有信心幫老師解決這道難題嗎？25、好，謝謝你們。你們推選一個(gè)代表上臺(tái)，毛遂自薦也行，由他來宣布這道題目好嗎？（選一人上臺(tái)）提出要求：老師要和他說悄悄話了，注意觀察我和×××的動(dòng)作、表情。告訴老師，全班同學(xué)都推薦你來解決問題，你是什么心情？（緊張、高興、復(fù)雜……1+1=……）讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。大膽的猜一猜題目難不難？老師就請(qǐng)××來說出題目好嗎？由學(xué)生宣布。全班哄堂大笑。一起回答。告訴老師：你們想到了嗎？現(xiàn)在是什么心情？71+1=？8、那誰能告訴我，一杯水加一杯水等于幾杯水呢？要求回答的同學(xué)演示。9、小結(jié)：你真是個(gè)聰明的孩子，老師就把這杯飲料獎(jiǎng)給你喝吧！23）不喝。你有什么想法？生：我很羨慕，我后悔自己沒有大膽爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。……對(duì)嗎？老師希望你們都要對(duì)自己有信心，不要被表面的困難嚇倒！二、放膽表達(dá)，拓展創(chuàng)新思維空間。1……2、匯報(bào)討論結(jié)果。3、得到啟示。當(dāng)你們聽到1+1等于幾有這么多答案時(shí)，能告訴老師你有什么想法或者得到了什么啟示嗎？小結(jié)：你們都很棒，有自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，能說出自己的真實(shí)想法。老師為你們驕傲。3三、作文大闖關(guān)。1察老師和同學(xué)的表情、動(dòng)作，快樂作文的要求嗎？2、小電影回放。a)你們?cè)敢獍堰@堂課用筆記下來嗎？打算給這篇文章取個(gè)什么名字？說說你印象最深的事嗎，看誰是最細(xì)心觀察的孩子？b)是的，我們參與了，感受了，一定有很多話想說。c)總結(jié)發(fā)言。同學(xué)們，你們今天精彩的表現(xiàn)給老師留下了極為深刻的印象，老師想送給你們一件禮物。1+1等于幾也并不只有唯一的答案，生活在于發(fā)現(xiàn)，在于探索，智慧屬于那些聰明的、愛動(dòng)腦筋的孩子。（習(xí)作講評(píng)）教學(xué)目標(biāo)：通過作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生在互動(dòng)中修改作文，分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展思路，習(xí)得修改方法，寫得更具體更通順，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于交流，樂于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)，精于提問，勤于修改的良好習(xí)作態(tài)度和敢想象，說真話，吐真情的習(xí)作習(xí)慣。一、總體指導(dǎo)。我們上次有過愉快的合作，你們精彩的發(fā)言，豐富的想像力給老師留下了極為深刻的印象，接著，我讀到了你們的大作，你們的作文譚老師想知道我為什么感動(dòng)嗎？（問）是的，你們的真誠(chéng)、快樂、智慧都讓我感動(dòng)。拿到你們的作文，我就想給每個(gè)孩子都寫上評(píng)語，可是我猶豫了，知4道為什么嗎？是的，我不想代替你們?nèi)ニ伎迹俏疫€是劃了好多波浪，我喜歡你們每個(gè)人的文章，我希望還是我們一起行動(dòng)，讓你們自己學(xué)習(xí)去評(píng)價(jià)思考今天譚老師送給大家另外一句“我的你們的作文我都發(fā)到了同學(xué)們的手上，我們先來自我評(píng)價(jià)一下吧！老師給大家提供一下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。出示：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、能寫出自己的心里的真實(shí)想法。2、能寫出課堂上發(fā)生的真實(shí)情況。3、語句通順，用詞恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)使用正確。4……誰來評(píng)價(jià)一下，覺得自己寫得怎么樣？也可以推薦別人的作文。發(fā)言的同學(xué)讀作文。二、評(píng)價(jià)交流。還有想和大家一起評(píng)價(jià)交流作文的同學(xué)嗎？交流題目、一句話也可以。被老師劃了波浪線的孩子可以讀讀自己的精彩句子嗎？把我們這么多的精彩加在一起，我們的智慧一定會(huì)閃閃發(fā)光。和你愿