神奇的小棒教學設(shè)計

神奇的小棒教學設(shè)計【教學目標】1．通過拼擺圖形等活動，進一步加深對角及乘法的認識和理解。2．在“動手實踐、自主探索和合作交流”的學習活動中，培養(yǎng)學生觀察、操作、思維及表達能力，培養(yǎng)學生探索意識和創(chuàng)新意識,積累活動經(jīng)驗.3．引導學生充分感受圖形美、數(shù)學美、從中獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。累數(shù)學活動經(jīng)驗。【教學難點】用數(shù)學的眼光思考問題，發(fā)現(xiàn)活動中隱含的數(shù)學知識。【教學準備】小棒、多媒體課件【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師出示小棒。談話：同學們，玩過這樣的小棒嗎？你用這樣的小棒做過什么？預設(shè)：生1：數(shù)數(shù)。生2：拼圖形、、、、、談話：這簡單的小棒同學們有這么多玩法，看來它真的會給我們帶來很多的樂趣。下面我們來開始今天的實踐活動---神奇的小棒（板書：神奇的小棒），集的幾幅圖片，請看屏幕。課件依次呈現(xiàn)用小棒拼成各種圖案。談話：仔細看，從中你能發(fā)現(xiàn)什么。學生欣賞圖片。提問：觀察這些圖案你發(fā)現(xiàn)了什么？預設(shè)：生1：這些圖案都是用小棒拼成的。教師順勢評價：你觀察的仔細，看出了圖案是怎樣拼成的？生2：這些圖案有小樹、熱帶魚、五角星，他們很漂亮。教師順勢評價：你發(fā)現(xiàn)了這些圖案來源于生活，感受到了圖案的漂亮。生3:這些圖案中有三角形，還有四邊形，還有角。教師順勢評價：你還能用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。生4:我還能知道五角星的圖案一共用了20根小棒。動動腦用這些小棒還會創(chuàng)造更多的美麗的圖案，你想不想自己拼一拼，擺一擺。二、動手操作、自主創(chuàng)作1.獨立思考，合理規(guī)劃么樣的小棒？大約用多少根？想好后，在展板上自己擺一擺，動手拼一拼。2.動手操作，創(chuàng)作圖案借。學生動手操作、擺小棒。（教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的典型作品）三、合作交流，展示成果1.同桌交流。著哪些數(shù)學知識？學生同桌交流。2.班內(nèi)交流。談話：誰愿意把你拼成的圖案介紹給全班的同學？預設(shè)1：我擺的小傘里有銳角，一共用了35根小棒？展示學生擺的小傘。追問：怎樣知道用了35根小棒？預設(shè)：一把小傘用7根小棒，5把小傘一共用5×7=35根。小結(jié)：這個同學能夠用上乘法口訣很快計算出用到的小棒數(shù)量，看來數(shù)學知識可以幫助我們解決很多實際問題。預設(shè)2：我擺的小魚里有銳角、鈍角，還有三角形，3條小魚一共用了18根小棒。預設(shè)3：、、、、、、數(shù)學，我們的生活也就是因為有了這些美麗的圖案而更加美麗。四、反思總結(jié)，深化感受1.欣賞圖片，深化認識課件展示生活有名的建筑、熟悉的家居物品的實物圖片。談話：看了這些圖片你有什么感受？2.反思總結(jié)，暢談