中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱

.z.教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語文等六門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通知教職成〔2009〕3號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，**生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》和《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》,在認(rèn)真總結(jié)上一輪課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我部組織力量對(duì)現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、物理、化學(xué)等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，現(xiàn)將新修訂的教學(xué)大綱印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。各地要認(rèn)真組織對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)施工作，積極總結(jié)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。要及時(shí)組織開展師資培訓(xùn)和教研活動(dòng)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高運(yùn)用新教學(xué)大綱的能力。要為新大綱的實(shí)施提供必要的條件保障，確保教學(xué)改革工作順利進(jìn)行。新修訂的教學(xué)大綱原則上自2009年秋季學(xué)期開始實(shí)施。屆時(shí)，2000年發(fā)布實(shí)施的大綱停止使用。各地在實(shí)施新修訂的教學(xué)大綱過程中，有發(fā)現(xiàn)的問題、意見和建議，請(qǐng)報(bào)我部職業(yè)教育與成人教育司。附件：1.中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱2.中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱3.中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱4.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱5.中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要6.中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱7.中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)大綱教育部二00九年一月六日附件1：中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。二、課程教學(xué)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為160~180學(xué)時(shí)。2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為32~36學(xué)時(shí)。3.拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定?；A(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與欣賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，通過語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）基礎(chǔ)模塊1.閱讀與欣賞正確認(rèn)讀并書寫3500個(gè)常用漢字。能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。能用普通話朗讀課文。注重對(duì)文章整體感知和領(lǐng)會(huì)，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和寫作特點(diǎn)。能辨識(shí)常見的修辭手法，體會(huì)文章中修辭手法的表達(dá)作用。閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì)其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問題的思考和認(rèn)識(shí)。能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。注重閱讀中的情感體驗(yàn)，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強(qiáng)熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般不少于200萬字。2.表達(dá)與交流（1）口語交際養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。普通話水平達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相應(yīng)等級(jí)的要求。聽話時(shí)做到耐心專注，能理解對(duì)方說話的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和意圖；說話時(shí)有禮貌，表達(dá)清楚、連貫、得體。學(xué)會(huì)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。（2）寫作語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)*，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情、議論等多種表達(dá)方式。寫說明文，能把握說明對(duì)象的特征，合理安排說明順序，恰當(dāng)運(yùn)用常見的說明方法。寫議論文，做到有觀點(diǎn)、有材料，材料與觀點(diǎn)保持一致。掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計(jì)劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)*、文字簡(jiǎn)潔。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。45分鐘能寫五六百字的文章。寫作活動(dòng)不少于10次。3.語文綜合實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)校園生活、社會(huì)生活和職業(yè)生活確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評(píng)價(jià)等步驟，圍繞活動(dòng)主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用有關(guān)的語文知識(shí)和技能，提高語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。（二）職業(yè)模塊1.閱讀與欣賞閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對(duì)文章中的重要信息進(jìn)行篩選、整理，獲得所需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要選擇讀物。閱讀有關(guān)職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會(huì)、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。閱讀自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類作品，領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神，進(jìn)一步了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的全面要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的積極性和主動(dòng)性。2.表達(dá)與交流（1）口語交際掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，表達(dá)準(zhǔn)確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。（2）寫作掌握調(diào)查報(bào)告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書等應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)*，語言簡(jiǎn)明、得體，內(nèi)容符合要求。寫作活動(dòng)不少于4次。3.語文綜合實(shí)踐活動(dòng)從相關(guān)職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，選取活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中提高語文應(yīng)用能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（三）拓展模塊1.閱讀與欣賞精讀文章，能理清作者思路，辨析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨，了解寫作特點(diǎn)。初步掌握欣賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法，閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學(xué)作品。品味文學(xué)作品的形象、情感、語言，能通過口頭或書面表達(dá)自己的理解、體驗(yàn)或感悟。能借助注釋和工具書，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見文言實(shí)詞的含義和常見文言虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。能結(jié)合教材中的古代詩文了解相關(guān)的文化常識(shí)，豐富文化積累。掌握繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。2.表達(dá)與交流（1）口語交際能用普通話正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能根據(jù)語境，借助語氣、表情、手勢(shì)恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，提高交際效果。學(xué)會(huì)講解、采訪、討論、辯論等口語交際的方法和技能，做到重點(diǎn)突出、條理清晰、用語簡(jiǎn)潔，能根據(jù)職業(yè)工作的需要，恰當(dāng)進(jìn)行口頭表達(dá)與交流。（2）寫作篇章寫作，做到觀點(diǎn)正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰；語言簡(jiǎn)潔，文字通順；格式標(biāo)準(zhǔn)，文面整潔。寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式，語言形象生動(dòng)。寫說明文，能具體、清晰地說明事物或事理，語言準(zhǔn)確。寫議論文，做到論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯。能根據(jù)職業(yè)崗位的需要，寫作總結(jié)、說明書、記錄、海報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)等應(yīng)用文，做到格式規(guī)*，文字表述正確，內(nèi)容符合要求。45分鐘能寫600字以上的文章。寫作活動(dòng)不少于5次。3.語文綜合實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)社會(huì)生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，開展綜合程度較高的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力。五、教學(xué)實(shí)施教學(xué)時(shí)數(shù)安排建議基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)閱讀與欣賞現(xiàn)代文80-90文言文16-22表達(dá)與交流口語交際20寫作20語文綜合實(shí)踐活動(dòng)24-28總計(jì)160-180職業(yè)模塊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)閱讀與欣賞現(xiàn)代文12-14表達(dá)與交流口語交際12-14寫作語文綜合實(shí)踐活動(dòng)8總計(jì)32-36實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，按16或18學(xué)時(shí)折合1學(xué)分。（二）教學(xué)建議中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)要遵循語文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，探索富有實(shí)效的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。1.教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。2.了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營造**、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認(rèn)識(shí)語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣與熱情，使他們?cè)趨⑴c中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。3.重視語文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗(yàn)，同時(shí)要重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。4.積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語文的能力中等職業(yè)學(xué)校各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會(huì)、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。5.恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。（三）教材編寫建議教材編寫要以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。教材的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求。各個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)要與本教學(xué)大綱的教學(xué)時(shí)數(shù)安排相匹配，符合規(guī)定要求。教材應(yīng)該具有鮮明的職業(yè)教育特色，反映培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。教材選文要注重內(nèi)容的價(jià)值取向，反映科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。選文應(yīng)該具有時(shí)代性和典*性，富有文化內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，風(fēng)格多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生文化品位、品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。教材體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。要適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。充分考慮學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要注意為學(xué)生設(shè)計(jì)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，為師生提供滿足教學(xué)需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學(xué)資源。教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)的余地，也為學(xué)生留有選擇的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。六、考核與評(píng)價(jià)（一）目的和功能語文教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不僅是為了檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，更重要的是及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，有效地改進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、導(dǎo)向和發(fā)展的功能，尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能。（二）原則語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：1.評(píng)價(jià)主體多元化的原則。堅(jiān)持他人評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性的原則。在對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)方法多樣性的原則。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采取不同的評(píng)價(jià)方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。4.評(píng)價(jià)過程發(fā)展性的原則。要更多地關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中增長了什么知識(shí)，具備了什么樣的能力，獲得了哪些進(jìn)步。（三）方法建議要根據(jù)不同情況和不同需要采用不同的評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的多種功能，提高評(píng)價(jià)的效率。1.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。要通過形成性評(píng)價(jià)客觀反映學(xué)生在平時(shí)取得的進(jìn)步，幫助他們逐步樹立學(xué)習(xí)信心，獲得成就感。2.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視定性評(píng)價(jià)語文教學(xué)評(píng)價(jià)要采用定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，并應(yīng)更重視定性評(píng)價(jià)的作用。要本著促進(jìn)學(xué)生語文應(yīng)用能力提高的目的，根據(jù)不同的要求，有選擇地采用定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)。如可以通過書面考試的方式，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行評(píng)價(jià)；也可采用陳述性的語言、激勵(lì)性的評(píng)語等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、取得的成績等情況進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。附件2：中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)1.在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為128學(xué)時(shí)。2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為32~64學(xué)時(shí)。3.拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）本大綱教學(xué)要求用語的表述1.認(rèn)知要求（分為三個(gè)層次）了解：初步知道知識(shí)的含義及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。理解：懂得知識(shí)的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）以及與其它相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。掌握：能夠應(yīng)用知識(shí)的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。2.技能與能力培養(yǎng)要求（分為三項(xiàng)技能與四項(xiàng)能力）計(jì)算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟，正確地進(jìn)行運(yùn)算求解。計(jì)算工具使用技能：正確使用科學(xué)型計(jì)算器及常用的數(shù)學(xué)工具軟件。數(shù)據(jù)處理技能：按要求對(duì)數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進(jìn)行處理并提取有關(guān)信息。觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢(shì)，數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示，描述其規(guī)律?？臻g想象能力：依據(jù)文字、語言描述，或較簡(jiǎn)單的幾何體及其組合，想象相應(yīng)的空間圖形；能夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系，或根據(jù)條件畫出圖形。分析與解決問題能力：能對(duì)工作和生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)相關(guān)問題，作出分析并運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法予以解決。數(shù)學(xué)思維能力：依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用類比、歸納、綜合等方法，對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用問題能進(jìn)行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對(duì)不同的問題（或需求），會(huì)選擇合適的模型（模式）。（二）教學(xué)內(nèi)容與要求1.基礎(chǔ)模塊（128學(xué)時(shí)）第1單元集合（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握集合、元素及其關(guān)系，空集√（1）要從實(shí)例引進(jìn)集合的概念、集合之間的關(guān)系及運(yùn)算（2）通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力（3）重點(diǎn)是集合的表示和集合之間的關(guān)系集合的表示法√集合之間的關(guān)系（子集、真子集、相等）√集合的運(yùn)算（交、并、補(bǔ)）√充要條件√第2單元不等式（8學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握不等式的基本性質(zhì)√（1）要注意與初中不等式內(nèi)容的銜接，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)（2）通過解一元二次不等式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能（3）重點(diǎn)是一元二次不等式的解法區(qū)間的概念√一元二次不等式√含絕對(duì)值的不等式［a*+b＜c（或＞c）］√第3單元函數(shù)（12學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握函數(shù)的概念√（1）要結(jié)合生活及職業(yè)崗位的實(shí)例進(jìn)一步理解函數(shù)的概念，引入函數(shù)的單調(diào)性及奇偶性等知識(shí)（2）通過函數(shù)圖像及其性質(zhì)的研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析與解決問題能力和數(shù)據(jù)處理技能（3）重點(diǎn)是函數(shù)的概念，函數(shù)的圖像及函數(shù)的應(yīng)用函數(shù)的三種表示法√函數(shù)的單調(diào)性√函數(shù)的奇偶性√函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例√第4單元指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)（12學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握有理數(shù)指數(shù)冪√（1）有理數(shù)指數(shù)冪要與整數(shù)指數(shù)冪知識(shí)銜接（2）通過冪與對(duì)數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算工具使用技能；結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)例，講授指數(shù)函數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算法則√冪函數(shù)舉例√指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)√對(duì)數(shù)的概念（含常用對(duì)數(shù)、自然對(duì)數(shù)）√利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值（lgN，lnN，logaN）√積、商、冪的對(duì)數(shù)√對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)√指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例√第5單元三角函數(shù)（18學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握角的概念推廣√（1）通過周期現(xiàn)象推廣角的概念；任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的講授要與銳角三角函數(shù)相銜接（2）通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，計(jì)算技能和計(jì)算工具使用技能（3）重點(diǎn)是三角函數(shù)的概念、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正弦函數(shù)的圖像及性質(zhì)弧度制√任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)√利用計(jì)算器求三角函數(shù)值√同角三角函數(shù)基本關(guān)系式：sin2α+cos2α=1、tan

α=sin

sin

αcos

α√誘導(dǎo)公式：2kπ+α、-α、π±α的正弦、余弦及正切公式√正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)√余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)√利用計(jì)算器求角度√已知三角函數(shù)值求指定*圍內(nèi)的角√第6單元數(shù)列（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握數(shù)列的概念√（1）數(shù)列概念的引入、等差數(shù)列、等比數(shù)列的學(xué)習(xí)都要結(jié)合生活實(shí)例來進(jìn)行（2）通過等差數(shù)列與等比數(shù)列的教學(xué)，培養(yǎng)計(jì)算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公式等差數(shù)列的定義，通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公式√等比數(shù)列的定義，通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公式√數(shù)列實(shí)際應(yīng)用舉例√第7單元平面向量（矢量）（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握平面向量的概念√（1）平面向量概念的引入要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實(shí)例進(jìn)行（2）通過平面向量的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能，數(shù)據(jù)處理技能和數(shù)學(xué)思維能力（3）重點(diǎn)是平面向量的運(yùn)算及其坐標(biāo)表示平面向量的加、減、數(shù)乘運(yùn)算√平面向量的坐標(biāo)表示√平面向量的內(nèi)積√第8單元直線和圓的方程（18學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握兩點(diǎn)間距離公式及中點(diǎn)公式√（1）要加強(qiáng)本單元知識(shí)與工程問題的聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)解析幾何的應(yīng)用（2）通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是直線的點(diǎn)斜式方程和圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，用坐標(biāo)法解決直線、圓的相關(guān)問題直線的傾斜角與斜率√直線的點(diǎn)斜式和斜截式方程√直線的一般式方程√兩條相交直線的交點(diǎn)√兩條直線平行的條件√兩條直線垂直的條件√點(diǎn)到直線的距離公式√圓的方程√直線與圓的位置關(guān)系√直線的方程與圓的方程應(yīng)用舉例√第9單元立體幾何（14學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握平面的基本性質(zhì)√（1）通過觀察實(shí)物和模型，歸納出直線、平面位置關(guān)系的判定與性質(zhì)（2）通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算工具使用技能（3）重點(diǎn)是對(duì)直線、平面位置關(guān)系的判定；柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征及面積與體積的計(jì)算直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定與性質(zhì)√直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角√直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的判定與性質(zhì)柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征及面積、體積的計(jì)算√第10單元概率與統(tǒng)計(jì)初步（16學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握分類、分步計(jì)數(shù)原理√（1）教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)講授與試驗(yàn)、實(shí)例分析相結(jié)合，使學(xué)生在解決問題中掌握知識(shí)（2）在本單元的教學(xué)中要注意使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)軟件，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是概率、總體與樣本的概念，用樣本均值估計(jì)總體均值，用樣本標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體標(biāo)準(zhǔn)差，及其運(yùn)用概率、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題隨機(jī)事件和概率√概率的簡(jiǎn)單性質(zhì)√直方圖與頻率分布√總體與樣本√抽樣方法√總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差；用樣本均值、標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差√一元線性回歸√2.職業(yè)模塊第1單元三角計(jì)算及其應(yīng)用（16學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握兩角和的正弦、余弦公式√（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如機(jī)械加工專業(yè)的金屬加工與實(shí)訓(xùn)課程；要結(jié)合生產(chǎn)案例進(jìn)行講授（2）通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能，計(jì)算工具使用技能和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是和角公式、正弦型函數(shù)和余弦定理的應(yīng)用二倍角公式√正弦型函數(shù)y=Asin（ω*+φ）√正弦定理、余弦定理√生產(chǎn)、生活中的三角計(jì)算及應(yīng)用舉例√第2單元坐標(biāo)變換與參數(shù)方程（12學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握坐標(biāo)軸平移√（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如數(shù)控專業(yè)的數(shù)控機(jī)床（車床、銑床）操作課程；要結(jié)合生產(chǎn)案例進(jìn)行講授（2）通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能，計(jì)算工具使用技能和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是坐標(biāo)變換及參數(shù)方程在生產(chǎn)中的應(yīng)用坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)√參數(shù)方程√常用幾何曲線表√坐標(biāo)變換及參數(shù)方程的應(yīng)用舉例√第3單元復(fù)數(shù)及其應(yīng)用（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握復(fù)數(shù)的概念√（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如自動(dòng)化專業(yè)的電工基礎(chǔ)課程（2）通過本單元教學(xué)，理解專業(yè)課程的相關(guān)概念描述與計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用技能（3）重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的概念與應(yīng)用復(fù)數(shù)的運(yùn)算√復(fù)數(shù)的幾何意義√復(fù)數(shù)應(yīng)用舉例√第4單元邏輯代數(shù)初步（16學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握二進(jìn)位制√（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)字電路課程；要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)背景進(jìn)行講授（2）通過本單元教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是邏輯式與真值表，邏輯代數(shù)的應(yīng)用邏輯變量與運(yùn)算（且、或、非）√邏輯式與真值表√邏輯運(yùn)算律和公式法化簡(jiǎn)邏輯式√邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)表達(dá)式√卡諾圖和圖解法化簡(jiǎn)邏輯式√邏輯代數(shù)的應(yīng)用舉例√第5單元算法與程序框圖（16學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握算法的概念√（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的VB編程課程；要結(jié)合生活、生產(chǎn)或管理案例進(jìn)行講授（2）通過本單元教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是用程序框圖來描述算法中的邏輯處理過程命題邏輯√條件判斷√程序框圖的基本圖例√數(shù)值計(jì)算案例的框圖表示√字符運(yùn)算案例的框圖表示√算法與程序框圖應(yīng)用舉例√第6單元數(shù)據(jù)表格信息處理（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念√（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的市場(chǎng)營銷課程；要結(jié)合管理案例進(jìn)行講授（2）在本單元的教學(xué)中要重視計(jì)算器或計(jì)算機(jī)軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能，觀察能力和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是數(shù)組的運(yùn)算和數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用數(shù)組的運(yùn)算√數(shù)據(jù)表格的圖示√數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用舉例√用軟件處理數(shù)據(jù)表格√第7單元編制計(jì)劃的原理與方法（14學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握編制計(jì)劃的有關(guān)概念√（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)管理課程；要通過實(shí)例，讓學(xué)生了解用數(shù)學(xué)知識(shí)編制計(jì)劃的方法（2）通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能，計(jì)算工具使用技能，數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是關(guān)鍵路徑法，網(wǎng)絡(luò)圖關(guān)鍵路徑法√橫道圖√網(wǎng)絡(luò)圖√計(jì)劃的調(diào)整與優(yōu)化√第8單元線性規(guī)劃初步（14學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握線性規(guī)劃問題的有關(guān)概念√（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)管理課程（2）通過本單元教學(xué)，了解用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能，計(jì)算工具使用技能和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是線性規(guī)劃問題的有關(guān)概念與應(yīng)用圖解法√表格法√線性規(guī)劃問題的應(yīng)用舉例√用計(jì)算機(jī)軟件解線性規(guī)劃問題√3.拓展模塊（1）各學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要，可以在基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選擇安排以下教學(xué)內(nèi)容，也可自行補(bǔ)充其它內(nèi)容。第1單元三角公式及應(yīng)用知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握和角公式√（1）可以用向量知識(shí)介紹和角公式（2）通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題能力（3）重點(diǎn)是和角公式，余弦定理二倍角公式√正弦定理，余弦定理√正弦型函數(shù)√注：如果已學(xué)過了職業(yè)模塊中三角計(jì)算及其應(yīng)用單元，可以不學(xué)第1單元。第2單元橢圓、雙曲線、拋物線知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)√（1）要結(jié)合科技、生活中的實(shí)例來引入概念（2）通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能和數(shù)學(xué)思維能力（3）重點(diǎn)是橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)√拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)√第3單元概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握排列、組合√（1）要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實(shí)例來介紹相關(guān)知識(shí)（2）通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算工具使用技能、計(jì)算技能和數(shù)學(xué)思維能力（3）重點(diǎn)是二項(xiàng)分布，正態(tài)分布二項(xiàng)式定理√離散型隨機(jī)變量及其分布√二項(xiàng)分布√正態(tài)分布√（2）學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)校條件，可開展拓展性知識(shí)講座和相關(guān)活動(dòng)。例如，舉辦"數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用”、"數(shù)學(xué)在相關(guān)職業(yè)崗位上的應(yīng)用”、"數(shù)學(xué)與文化”、"數(shù)學(xué)史”等專題知識(shí)講座。五、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)建議1.教學(xué)安排建議在保障教學(xué)時(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)靈活地進(jìn)行教學(xué)安排。下面提供兩個(gè)教學(xué)方案，供三年制學(xué)校參考。方案1：基礎(chǔ)模塊在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。每周4學(xué)時(shí)，每學(xué)期為64學(xué)時(shí)（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)），共128學(xué)時(shí)（8學(xué)分）。職業(yè)模塊在第二學(xué)年的第一學(xué)期內(nèi)完成。每周2～4學(xué)時(shí)，共32～64學(xué)時(shí)（2～4學(xué)分），需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多的專業(yè)可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)。拓展模塊的學(xué)習(xí)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。方案2：基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊全部在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。每周5～6學(xué)時(shí)，每學(xué)期為80～96學(xué)時(shí)（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)），共160～192學(xué)時(shí)（10～12學(xué)分）。需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多的專業(yè)可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)。拓展模塊的教學(xué)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，按16～18學(xué)時(shí)折合1學(xué)分計(jì)算。2.教學(xué)方法建議教學(xué)方法的選擇要從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要符合學(xué)生的認(rèn)知心理特征，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際地充分利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行多種教學(xué)方法探索和試驗(yàn)。（二）教材編寫建議教材的編寫應(yīng)以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。教材內(nèi)容要注意與九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的銜接，做好知識(shí)的整合。教材內(nèi)容的選擇，要突出職業(yè)特色，貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活。素材的選取，要便于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要多樣化，要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論的形成過程，體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則。要利用多種形式，圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)知識(shí)素材。內(nèi)容的表述要深入淺出、通俗易懂，具有科學(xué)性與可讀性。職業(yè)模塊的內(nèi)容，要以滿足專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基本需求為目的，篩選出與專業(yè)實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密的，能被學(xué)生所接受的知識(shí)。教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)的余地，也為學(xué)生留有選擇的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。要為教師提供教學(xué)參考用書，幫助教師理解教材編寫的思路，更好地實(shí)施教學(xué)；要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，幫助學(xué)生鞏固、反思、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用建議教師應(yīng)更新觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，努力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中合理的應(yīng)用。數(shù)字化教學(xué)資源（如教學(xué)演示軟件、虛擬仿真軟件等）可作為輔助教學(xué)的工具。提倡在教學(xué)過程中，將數(shù)字化教學(xué)資源與各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而提高教學(xué)的效率和效果。學(xué)校要為數(shù)學(xué)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富多樣的教學(xué)資源、教學(xué)工具和教學(xué)環(huán)境，以利于創(chuàng)建符合個(gè)性化學(xué)習(xí)及加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。六、考核與評(píng)價(jià)考核與評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。其目的不僅是為了考察教學(xué)結(jié)果的完成情況，更重要的是可以及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，更有效地改進(jìn)和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)要注重診斷和指導(dǎo)，突出導(dǎo)向、激勵(lì)的功能?？己伺c評(píng)價(jià)要充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該包括知識(shí)、技能與能力、態(tài)度三個(gè)方面。要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的原則，注重考核與評(píng)價(jià)方法的多樣性和針對(duì)性。過程性評(píng)價(jià)包括上課、完成作業(yè)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、平時(shí)考評(píng)等內(nèi)容，終結(jié)性評(píng)價(jià)主要指期末數(shù)學(xué)考試。學(xué)期總成績可由過程性評(píng)價(jià)成績、期中和期末考試成績組成。考核與評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展進(jìn)行。各地應(yīng)根據(jù)本大綱教學(xué)要求、職業(yè)教育的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，研究并制定數(shù)學(xué)課程考核評(píng)價(jià)體系和實(shí)施方案。附件3：中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場(chǎng)英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為128～144學(xué)時(shí)。2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為54～72學(xué)時(shí)。3.拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩個(gè)層次，學(xué)校根據(jù)所在地區(qū)、學(xué)制、專業(yè)等實(shí)際情況選擇教學(xué)要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取達(dá)到較高要求。1.基本要求（1）聽能根據(jù)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)用語做出反應(yīng)；能利用關(guān)鍵詞捕捉簡(jiǎn)單信息（如**、、職業(yè)等）；能聽懂日常生活中的簡(jiǎn)單會(huì)話和職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單指令。（2）說能給出簡(jiǎn)單的要求和指令；能借助肢體語言進(jìn)行日常會(huì)話；能簡(jiǎn)單描述個(gè)人和日常生活情況；能運(yùn)用附件二"交際功能項(xiàng)目表”中不標(biāo)*號(hào)的功能進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。（3）讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細(xì)節(jié)信息；能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、通知及表格等；能讀懂附件三"話題項(xiàng)目表”*圍內(nèi)常見題材的簡(jiǎn)短閱讀材料。（4）寫能填寫簡(jiǎn)單的表格（如：個(gè)人信息、問卷等）；能寫簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹；能用簡(jiǎn)單句描述事物、表達(dá)看法。（5）語音能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；能借助國際音標(biāo)和拼讀規(guī)則讀新單詞；能在交流中做到語音、語調(diào)基本達(dá)意。（6）詞匯學(xué)習(xí)1700個(gè)左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時(shí)學(xué)習(xí)200個(gè)左右習(xí)慣用語和固定搭配。（7）語法能理解附件四"語法項(xiàng)目表”中不帶*號(hào)語法項(xiàng)目的形式和意義并使用。2.較高要求（1）聽能根據(jù)日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng)；能理解所聽日常交際對(duì)話的大意；能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單活動(dòng)安排和會(huì)話。（2）說能給出多步驟的指令；能通過詢問解決交際中的疑惑；能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交談；能運(yùn)用附件二"交際功能項(xiàng)目表”中所列功能進(jìn)行交際。（3）讀能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)詞義；能根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷；能讀懂附件三"話題項(xiàng)目表”*圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。（4）寫能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意；能簡(jiǎn)要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；能根據(jù)*例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子、個(gè)人履歷等。（5）語音能根據(jù)語音、語調(diào)理解日常生活中說話者的意圖；能在交流中做到語音、語調(diào)達(dá)意。（6）詞匯在基本要求的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)200個(gè)單詞，達(dá)到1900個(gè)；同時(shí)學(xué)習(xí)大約300個(gè)左右習(xí)慣用語和固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。（7）語法能在基本要求的基礎(chǔ)上，理解附件四"語法項(xiàng)目表”中標(biāo)*號(hào)語法項(xiàng)目的形式和意義并使用。（二）職業(yè)模塊職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫等技能的不同需求而異。1.學(xué)習(xí)300個(gè)左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。2.生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關(guān)的簡(jiǎn)單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料，如：簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說明、廣告和操作說明等，并能通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息。3.服務(wù)類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的聽說能力。要求能用英語初步處理簡(jiǎn)單的常規(guī)業(yè)務(wù)。如：接待、處理業(yè)務(wù)、信函、電子以及填寫業(yè)務(wù)表格和相關(guān)票據(jù)等。4.對(duì)英語要求較高的相關(guān)專業(yè),可根據(jù)專業(yè)實(shí)際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應(yīng)學(xué)時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展職場(chǎng)常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。5.其它專業(yè)類別的教學(xué)，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學(xué)要求。（三）拓展模塊1.聽能聽懂簡(jiǎn)單敘事和熟悉話題的口頭陳述；能聽懂職業(yè)場(chǎng)景中的活動(dòng)安排及會(huì)話；能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。2.說能在有準(zhǔn)備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述；能對(duì)日常詢問和要求做出恰當(dāng)反應(yīng)；能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行交流。3.讀能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)；能理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度；能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其它渠道查找信息。4.寫能寫出簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如申請(qǐng)、活動(dòng)安排、簡(jiǎn)介等；能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。5.詞匯學(xué)習(xí)2200個(gè)左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時(shí)學(xué)習(xí)大約400個(gè)左右習(xí)慣用語或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。6.語法能使用附件四"語法項(xiàng)目表”中所有語法項(xiàng)目。五、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)建議1.教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，勇于實(shí)踐，體驗(yàn)成功，樹立自信心。2.英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體驗(yàn)語言，培養(yǎng)技能，積極實(shí)踐，提高語言綜合應(yīng)用的能力。3.教師要面向全體學(xué)生，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。4.職業(yè)模塊的教學(xué)要結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求，利用真實(shí)場(chǎng)景或設(shè)置虛擬場(chǎng)景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z言材料。5.教師要加強(qiáng)教學(xué)研究，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，研究職業(yè)教育的英語教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議學(xué)校要為英語教學(xué)配備必要的音像視聽設(shè)備和資料以及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。教師要利用、開發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語報(bào)刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。（三）教材編寫建議教材編寫要以本教學(xué)大綱為依據(jù)。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個(gè)模塊的內(nèi)容與要求。選材應(yīng)積極向上，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；語言材料要有真實(shí)性、時(shí)代性，注重實(shí)用性，貼近學(xué)生生活和未來職業(yè)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。教材設(shè)計(jì)要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，應(yīng)設(shè)置生活和職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)有意義的交際活動(dòng)，重要語言現(xiàn)象要有足夠的復(fù)現(xiàn)率。教材編寫形式應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理；努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師與學(xué)生提供比較全面的教學(xué)支持。六、考核與評(píng)價(jià)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)，及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)可采用作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外活動(dòng)等形式。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用聽力測(cè)試、口試和筆試等形式，也可采用真實(shí)性任務(wù)?？己艘紤]職業(yè)教育的特點(diǎn)和英語課程的教學(xué)目標(biāo)，注重考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，兼顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)在考核中分別占相應(yīng)的比例。附件一語音項(xiàng)目表1.基本讀音（1）26個(gè)字母讀音（2）英語國際音標(biāo)符號(hào)的讀音（3）基本元音和輔音的讀音（4）單詞的基本讀音規(guī)則2.重音（1）單詞重音（2）句子重音3.意群和語句的讀音（1）連讀和失去爆破（2）語調(diào)與節(jié)奏附件二交際功能項(xiàng)目表1.問候與道別（Greetingandsayinggoodbye）2.引薦與介紹（Introducingoneselfandothers）3.感謝與道歉（E*pressingthanksandmakingapologies）4.預(yù)約與邀請(qǐng)（Makingappointmentsandinvitations）5.祝愿與祝賀（E*pressingwishesandcongratulations）6.求助與提供幫助（Askingforandofferinghelp）7.贊同與反對(duì)（E*pressingagreementanddisagreement）8.接受與拒絕（Acceptingandrejecting）*9.勸告與建議（Givingadviceandmakingsuggestions）*10.投訴與責(zé)備（plainingandblaming）*11.表揚(yáng)與鼓勵(lì)（Praisingandencouraging）*12.指令與要求（Givinginstructionsandmakingrequests）*13.禁止與警告（Prohibitingandwarning）*14.詢問與提供信息（Seekingandofferinginformation）*15.情感表達(dá)（E*pressingfeelingsandemotions）*16.討價(jià)還價(jià)（Bargaining）注：標(biāo)*號(hào)的是基礎(chǔ)模塊中"較高要求”和拓展模塊應(yīng)增加的項(xiàng)目。附件三話題項(xiàng)目表1.個(gè)人與家庭（Personalinformationandfamily）個(gè)人信息、親友、友誼、家庭活動(dòng)2.學(xué)校生活（Schoollife）校園設(shè)施、校園活動(dòng)、老師與學(xué)生、課程3.日常生活（Dailylife）文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告4.休閑娛樂（Leisureandentertainment）運(yùn)動(dòng)、音樂、電影、游戲、興趣、愛好5.健康（Health）疾病、就醫(yī)、健身6.居住環(huán)境（Livingenvironment）社區(qū)、安全、家居、公共設(shè)施7.出行（Travel）旅游、交通、問路、預(yù)訂8.科學(xué)技術(shù)（Scienceandtechnology）網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳播9.工作（Work）職業(yè)、計(jì)劃、求職、生涯規(guī)劃10.節(jié)日與習(xí)俗（Festivalsandcustoms）中外節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣注：職業(yè)模塊的話題項(xiàng)目不做統(tǒng)一規(guī)定。附件四語法項(xiàng)目表1.名詞2.代詞3.數(shù)詞4.介詞和介詞短語5.冠詞6.連詞7.形容詞8.副詞9.動(dòng)詞（1）系動(dòng)詞（2）行為動(dòng)詞（3）助動(dòng)詞（4）情態(tài)動(dòng)詞10.時(shí)態(tài)（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過去時(shí)（3）一般將來時(shí)（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（5）現(xiàn)在完成時(shí)11.被動(dòng)語態(tài)（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過去時(shí)（3）一般將來時(shí)*12.非謂語動(dòng)詞（1）動(dòng)詞不定式（2）動(dòng)詞的-ing形式（3）動(dòng)詞的-ed形式13.句子種類（1）陳述句（2）疑問句（3）祈使句（4）感嘆句14.簡(jiǎn)單句句子成分與基本句型15.并列復(fù)合句16.主從復(fù)合句（1）賓語從句（2）狀語從句（3）定語從句*（4）主語從句*（5）表語從句*17.直接引語與間接引語**18.強(qiáng)調(diào)**19.倒裝**20.省略**21.虛擬語氣22.構(gòu)詞法（1）合成法（2）派生法注：標(biāo)*號(hào)的內(nèi)容是基礎(chǔ)模塊中"較高要求”應(yīng)增加的語法項(xiàng)目，標(biāo)**號(hào)的內(nèi)容是拓展模塊應(yīng)增加的語法項(xiàng)目。附件五詞匯表本表共收詞2200個(gè)左右（含九年義務(wù)教育階段的詞匯及常見的職業(yè)類詞匯）。其中無標(biāo)記單詞約1700個(gè)，標(biāo)*號(hào)的單詞約500個(gè)。達(dá)到基礎(chǔ)模塊的"基本要求”，應(yīng)學(xué)習(xí)本表中無標(biāo)記的約1700個(gè)單詞。達(dá)到基礎(chǔ)模塊的"較高要求”，應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)約200個(gè)標(biāo)*號(hào)的單詞。達(dá)到拓展模塊的教學(xué)要求，應(yīng)再學(xué)習(xí)約300個(gè)標(biāo)*號(hào)的單詞。-.z.Aa（an） art.ability n.able a.*aboard prep.&ad.about ad.&prep.above prep.&a.abroad ad.*absent a.accept v.*access n.&v.accident n.account n.accountant n.ache v.&n.across prep.&ad.act n.&v.action n.active a.activity n.actor n.actress n.actually ad.ad（=advertisement） n.add v.addition n.address n.*adjust v.*administration n.*admire v.adult n.*advanced a.advice n.advise v.*afford v.afraid a.Africa n.African n.&a.after prep.&conj.afternoon n.again ad.against prep.age n.agency n.agent n.ago ad.Agreement n.ahead ad.aid n.&v.aim n.&v.air n.airline n.airport n.*aisle n.album n.*alcohol n.*alert a.alike a.&ad.alive a.all a.，ad.&pron.allow v.almost ad.alone a.along ad.&prep.aloud ad.already ad.alsoa d.although conj.always ad.am/a.m.，AM/A.M. n.*amazing a.America n.American n.&a.among prep.*ancient a.and conj.angry a.animal n.another a.&pron.answer n.&v.anypro n.&a.anybody（=anyone） pron.*anyhow ad.*anymore ad.anything pron.anyway ad.*anywhere ad.apartment n.*apologize v.appear v.*appetite n.*application n.apply v.appointment n.April n.area n.arm n.army n.around ad.&prep.arrive v.art n.artist n.as ad.，conj.&prep.*ashtray n.Asia n.Asian n.&a.*aside ad.ask v.asleep a.assistant n.at prep.ATM n.attend v.attract v.audience n.August n.aunt n.Australia n.&a.Australian n.automatic a.*automobile n.autumn n.available a.*avenue n.avoid v.away ad.*awful a.Bbaby n.back ad.&a.backache n.background n.*backward ad.*bacon n.bad a.badly ad.badminton n.bag n.*baggage n.bake v.bakery n.balance n.ball n.balloon n.*band n.bank n.bar n.bark v.&n.*baseball n.basic a.basin n.basket n.basketball n.bathroom n.*bathtub n.battery n.*bay n.be（am，is，are） v.*beach n.bean n.beautiful a.bee v.bed n.bedroom n.beef n.beer n.before prep.，ad.&conj.beginning n.*behavior n.behind prep.&ad.believe v.bell n.belong v.below prep.beside prep.besides prep.&ad.best a.&ad.*bet v.better a.&ad.between prep.beyond prep.big a.bike（=bicycle） n.bill n.birthday n.*biscuit n.bitter a.blackboard n.blank n.&a.block n.blog n.blood n.blow v.blue n.&a.boat n.*boil v.bone n.*bonus n.book n.&v.*bookcase（=bookshelf） n.boring a.born a.boss n.both a.&pron.bottle n.bottom n.*bow v.&n.bowl n.*bowling n.bo* n.boy n.brain n.*brake n.branch n.brave a.bread n.break n.&v.breakfast n.breathe v.*brick n.bridge n.brief a.bright a.bring v.Britain n.British n.&a.broad a .*broadcast v.brother n.brown n.&a.brush n.&v.budget n.build v.building n.burn v.bus n.business n.businessman n.busy a.but conj.&prep.*butcher n.*butter n.buy v.by prep.bye int.C*cabbage n.*cabin n.café（=cafeteria） n.cake n.*calculator n.*calendar n.call n.&v.camera n.camp n.&v.can v.&n.Canada n.Canadian n.&a.cancel v.cancer n.*candle n.candy n.capital n.captain n.car n.card n.care n.&v.career n.careful a.*cargo n.carry v.cart n.cartoon n.case n.cash n.&v.*cashier n.cat n.catch v.*caution n.*celebrate v.cell n.center n.central a.century n.certainly ad.*certificate n.chain n.chair n.chairman n.*challenge n.*champion n.chance n.change n.&v.chat n.&v.cheap a.check n.&v.cheer 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