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教師的幸福人生

與專業(yè)成長(zhǎng)肖川北京師范大學(xué)編輯課件幾點(diǎn)建議1.人際關(guān)系的溫馨是構(gòu)建在個(gè)體之間有效的溝通和有意義的交流之上的。編輯課件2.對(duì)真正幸福的追求，也是一個(gè)深刻的精神追求；人的精神之本在于超越自我，與他人形成深刻的博愛之情。編輯課件3.幸福來自對(duì)自身局限性的知曉，接受自己是什么樣的人，對(duì)自己所取得的成績(jī)感到自豪，無論成績(jī)或大或小。編輯課件爭(zhēng)取幸福意味著我們將生命視為一個(gè)努力通向最終目標(biāo)的旅程。編輯課件報(bào)告的基本內(nèi)容1.幸福對(duì)于我們來說，意味著什么？2.影響教師生活的幸福指數(shù)的因素有哪些？編輯課件3.教師的專業(yè)成長(zhǎng)包括哪些方面？4.教師的專業(yè)成長(zhǎng)與幸福人生是何種關(guān)系？編輯課件5.怎樣促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)？編輯課件報(bào)告的目標(biāo)追求關(guān)注教師的生存狀態(tài)強(qiáng)化教師的專業(yè)意識(shí)確立職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)探索專業(yè)成長(zhǎng)的途徑編輯課件積極的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)悅納自我心存感激追求卓越編輯課件擁有健康人格人格的人，不必浪費(fèi)時(shí)間去處理內(nèi)心的掙扎；編輯課件擁有樂觀的心態(tài)的人，不會(huì)將精力浪費(fèi)在對(duì)付情緒的起伏上；

編輯課件擁有健康的自我形象的人，不會(huì)浪費(fèi)心力去在乎別人的評(píng)頭品足；編輯課件擁有進(jìn)取的人生態(tài)度的人，不必浪費(fèi)心力去擔(dān)心未來風(fēng)雨；編輯課件擁有穩(wěn)定的精神情緒的人，不會(huì)生活在自怨自艾之中；編輯課件擁有積極的自我肯定的人，不必浪費(fèi)精力去尋找外在的肯定。編輯課件教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑專家引領(lǐng)自我反思同伴互助編輯課件校本研究的真正目的是將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的專業(yè)素養(yǎng)。編輯課件作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的校本研究不應(yīng)當(dāng)成為教師的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)是教師成長(zhǎng)和攀升更高的生命境界的“繩索”；編輯課件

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