社會綜合實(shí)踐活動總結(jié)

社會綜合實(shí)踐活動總結(jié)綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，表達(dá)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。下面是學(xué)習(xí)啦我為您帶來的“社會綜合實(shí)踐活動總結(jié)”，盼望您喜愛!

社會綜合實(shí)踐活動總結(jié)1

綜合實(shí)踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生踴躍參加到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，造就創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

這學(xué)期，我校謹(jǐn)慎貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程打算的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實(shí)施實(shí)力，著重造就既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。

老師從意識上重視起了這門課程，實(shí)施課程的實(shí)力從無到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動中得到了熬煉，并造就了愛好。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和學(xué)生一起成長。

開展綜合實(shí)踐活動，必需讓老師的教育思想進(jìn)展一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的須要和學(xué)生可持續(xù)開展的高度上來相識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)看法和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)與人合作和共享成果的樂趣。

通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓老師深化新課程。在綜合實(shí)踐活動中，注意發(fā)揮老師群體力氣，倡議老師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。依據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際狀況，在充分敬重學(xué)生意愿的根底上，把學(xué)生分成假設(shè)干小組，由2-3位老師分別指導(dǎo)，讓老師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氣氛。

學(xué)校踴躍主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)展聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氣氛。同時，加大傳播力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé)，為孩子們供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深化。

3、建立切實(shí)可行的評價方法。

綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、開展性的評價為主，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的踴躍性、合作性，操作實(shí)力和創(chuàng)新意識。在詳細(xì)評價的操作中，我校采納以下方法：

1)、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2)、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中，老師要擅長了解學(xué)生，了解他們的特性差異，從學(xué)生開展的角度，剛好賜予他們鼓舞，促使他們更踴躍、更主動的實(shí)踐。此外，踴躍鼓舞學(xué)生進(jìn)展自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)：老師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有

(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施須要全方位的素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)力，在實(shí)踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不夠;

(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展須要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難供應(yīng)，老師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育傳播上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動，不剛好，質(zhì)量不高，打算不夠。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

社會綜合實(shí)踐活動總結(jié)2

本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過溝通，與同學(xué)們共享勞動成果，在溝通、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了觀賞，學(xué)會了理解，獲得了學(xué)問。同時努力號召推動學(xué)生踴躍參加社會實(shí)踐，造就自我開展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)展了大量有益的嘗試，取得必須的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，造就了學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。在此根底上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程嚴(yán)密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)根底。如在與語文學(xué)科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成果。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)展有益的社會調(diào)查活動。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步相識自己存在的價值和意義，這就須要學(xué)生自己去探究生活、社會調(diào)查。為了協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的開展，生長過程和取得的成就等，盼望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的相識。

三、實(shí)踐與理論嚴(yán)密結(jié)合，造就學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新實(shí)力。

綜合實(shí)踐活動的精華在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的實(shí)力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)歷，從中造就實(shí)踐實(shí)力。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到熬煉綜合實(shí)力，實(shí)踐實(shí)力，動手實(shí)力。

社會綜合實(shí)踐活動總結(jié)3

xxxx年7月本學(xué)期，我校謹(jǐn)慎貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程打算的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實(shí)施實(shí)力，著重造就既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。

一、依據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、廣泛進(jìn)展調(diào)研，使課程開設(shè)更科學(xué)

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動探究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教學(xué)處、大隊部幫助活動，各年級組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動打算，班主任及指導(dǎo)老師是詳細(xì)實(shí)施者。

在打算制定方面，我們注意全員參加，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都參與到學(xué)校打算制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)、學(xué)期大主題，向下傳達(dá)，組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參加，由學(xué)生到指導(dǎo)老師最終再匯總到主管的教學(xué)處。

2、細(xì)心設(shè)計主題活動

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中綻開廣泛的探討，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感愛好的一個方面，再由指導(dǎo)老師依據(jù)匯總的狀況進(jìn)展梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最終由教學(xué)處做通盤搭配，依據(jù)各年級確定的探究主題進(jìn)展統(tǒng)一的規(guī)劃支配，制定打算。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和溝通，最終學(xué)校確定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春天的蹤跡、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校內(nèi)垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的夢。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證課程順當(dāng)實(shí)施

1、課時支配到位

我校綜合實(shí)踐活課時支配是遵照國家課程規(guī)劃每周支配2課時，由老師進(jìn)展活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)展分階段總結(jié)，同時依據(jù)須要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一支配運(yùn)用。這樣的支配敏捷性大，為綜合實(shí)踐活動供應(yīng)了時間上的保障。在課時的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)展檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、老師管理到位

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求老師有堅實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作根底。因此，我們把老師選人工作當(dāng)成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動課程;在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了老師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，屢次組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求老師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出隨筆或反思，集體溝通探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、活動指導(dǎo)到位

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)變更以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

詳細(xì)做法是：

學(xué)期初由學(xué)校教學(xué)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)展具體的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證明踐課的質(zhì)量奠定根底。

學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)展抽查，檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末依據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)展一次優(yōu)質(zhì)課評比活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評比出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)展推廣，促使每個老師的授課水平到達(dá)一個新的高度。

聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充溢了新課改的氣息，不但敦促老師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的踴躍性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、評價、總結(jié)到位

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理，實(shí)行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進(jìn)展過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時落實(shí)、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、存在問題匯總

局部老師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有：

(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施須要全方位的素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)力，在實(shí)踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不夠;

(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展須要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難供應(yīng)，老師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育傳播上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動，不剛好，質(zhì)量不高，打算不夠。

四、下一步工作設(shè)想

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和學(xué)生一起成長。

開展綜合實(shí)踐活動，必需讓老師的教育思想進(jìn)展一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的須要和學(xué)生可持續(xù)開展的高度上來相識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)看法和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)與人合作和共享成果的樂趣。

依據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際狀況，在充分敬重學(xué)生意愿的根底上，把學(xué)生分成假設(shè)干小組，由2-3位老師分別指導(dǎo)，讓老師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氣氛。

學(xué)校將踴躍主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)展聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氣氛。同時，要加大傳播力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé)，我們要呼吁全社會都來關(guān)懷下一代，為孩子們供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深化。

3、建立切實(shí)可行的評價方法。

綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、開展性的評價為主，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的踴躍性、合作性，操作實(shí)力和創(chuàng)新意識。在詳細(xì)評價的操作中，我校將試行以下方法：

(1)“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中，老師要擅長了解學(xué)生，了解他們的特性差異，從學(xué)生開展的角度，剛好賜予他們鼓舞，促使他們更踴躍、更主動的實(shí)踐。此外，踴躍鼓舞學(xué)生進(jìn)展自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信念，有實(shí)力把這門課程上好。我們將從謹(jǐn)慎落實(shí)國家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為鼓勵學(xué)生上進(jìn)，拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野，形成學(xué)生實(shí)力與技巧的一門課程。

社會綜合實(shí)踐活動總結(jié)4

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面對學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)須要，敬重學(xué)生的愛好和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)開展。它給了學(xué)生一個廣袤的天地，讓學(xué)生有時機(jī)走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，為學(xué)生的開展供應(yīng)了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生特性的張揚(yáng)和安康開展。

綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生特性開展的須要，又適應(yīng)了社會開展的需求。每一個學(xué)生的特性開展都具有獨(dú)特性、詳細(xì)性，每一個學(xué)生都有自己的須要、愛好和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動為每一個學(xué)生特性的充分開展締造了空間。

當(dāng)今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參加、探究、理解這些新的社會問題供應(yīng)了時機(jī)。

為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)探究的方法，開展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識，造就學(xué)生的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實(shí)踐活動的拓展。

本學(xué)期，我校遵照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作供應(yīng)借鑒，特對本學(xué)期工作做簡潔回憶與總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識

作為初次接觸綜合實(shí)踐活動的三年級教師，我們謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動這一門新課程。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動”，平常我們謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，堅持探討活動中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)到達(dá)了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比擬完整標(biāo)準(zhǔn)的校本課程努力。

二、、綜合實(shí)踐活動課程是師生共同成長的搖籃

綜合實(shí)踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的根底學(xué)問、探究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題。當(dāng)我們在活動中，面對學(xué)生那一雙雙渴求學(xué)問的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿意他們的需求，老師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷地充溢學(xué)問、探究方法才能適應(yīng)新的課程。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲得學(xué)問，去查詢信息，長期這樣可造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲得學(xué)問，造就實(shí)力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實(shí)踐操作實(shí)力、分析問題的實(shí)力、綜合表達(dá)的實(shí)力、與人交往的實(shí)力等等方面都得到了提高。

綜合實(shí)踐活動為他們翻開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比方在《讓我們的教室更漂亮》這個主題活動中，到達(dá)以下幾個目標(biāo)：在教師的協(xié)助下，學(xué)習(xí)制定探究方案，參加簡潔的工程設(shè)計與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;造就良好的傾聽習(xí)慣，在小組探討中，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)工程設(shè)計與實(shí)施的一般方法和步驟。

三、問題和困惑

綜合實(shí)踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐實(shí)力缺乏，在實(shí)施過程中存在一些問題。

傳播輿論工作未做好，社會氣氛未能形成。社會、家長不清晰、不理解、不支持，活動初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但堅信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論傳播方面做得更細(xì)致，更徹底。

綜合實(shí)踐活動課這門課程是由數(shù)學(xué)教師兼任的，說實(shí)話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。

此外，綜合實(shí)踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的學(xué)問，有很多問題老師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步!

雖然在活動實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們終歸邁出了堅實(shí)的一步，堅信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動的不斷深化，綜合實(shí)踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道。

一個學(xué)期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動;一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時，總覺察開展過的每一個活動還近在眼前。不管學(xué)期長短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動才是最重要的。堅信只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意，綜合實(shí)踐活動也會越來越精彩!

教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信，在將來的日子里，我們的綜合實(shí)踐活動必須會綠蔭滿地，前程似錦!

社會綜合實(shí)踐活動總結(jié)5

綜合實(shí)踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生踴躍參加到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，造就創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。這學(xué)期，我校謹(jǐn)慎貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程打算的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實(shí)施實(shí)力，著重造就既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。老師從意識上重視起了這門課程，實(shí)施課程的實(shí)力從無到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動中得到了熬煉，并造就了愛好。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動，必需讓老師的教育思想進(jìn)展一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的須要和學(xué)生可持續(xù)開展的高度上來相識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)看法和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)與人合作和共享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓老師深化新課程。在綜合實(shí)踐活動中，注意發(fā)揮老師群體力氣，倡議老師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。依據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際狀況，在充分敬重學(xué)生意愿的根底上，把學(xué)生分成假設(shè)干小組，由23位老師分別指導(dǎo)，讓老師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氣氛。學(xué)校踴躍主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)展聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氣氛。同時，加大傳