8 熱愛(ài)生命(節(jié)選)

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熱愛(ài)生命（節(jié)選）[教學(xué)目標(biāo)］１。知識(shí)與能力:(１）指導(dǎo)學(xué)生理解、積累“踉蹌、窒息、輾轉(zhuǎn)、吹毛求疵、奄奄一息”等詞語(yǔ)。（2）指導(dǎo)學(xué)生了解杰克·倫敦的一生及創(chuàng)作經(jīng)歷。(3)指導(dǎo)學(xué)生把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2．過(guò)程與方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說(shuō)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（2）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說(shuō)主人公堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛(ài)生命的理念。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1。指導(dǎo)學(xué)生誦讀，領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力；體會(huì)心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。2．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說(shuō)的象征意義。[課時(shí)安排]１課時(shí)［教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們,說(shuō)起美國(guó)小說(shuō)家杰克·倫敦，我們自然會(huì)想到他富于傳奇色彩的人生經(jīng)歷和拼搏中蘊(yùn)蓄生命的北方小說(shuō)。嚴(yán)寒的北極地帶那些毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們,傳遞著的是撼人心魄的力量。今天，我們就一起走進(jìn)小說(shuō)《熱愛(ài)生命》,去了解一個(gè)美國(guó)西部淘金者絕境求生的艱難歷程。二、資料助讀杰克·倫敦（1８76—１916）,美國(guó)小說(shuō)家，生于加利福尼亞舊金山一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民家庭。他從幼年起就不得不靠出賣(mài)體力養(yǎng)活自己。他當(dāng)過(guò)牧童、報(bào)童、工人、水手。他還參加過(guò)1893年大恐慌中失業(yè)大軍組成的抗議隊(duì)伍,以流浪罪被捕入獄，罰做苦工幾個(gè)月。出獄后,他一邊拼命干活，一邊刻苦學(xué)習(xí)，廣泛涉獵達(dá)爾文、斯賓塞、尼采和馬克思等人的著作。他曾考進(jìn)加利福尼亞大學(xué),一年后輟學(xué).后來(lái)受了阿拉斯加淘金熱的影響,加入了淘金者的行列，卻因病空手而歸,但帶回了北方故事的豐富素材。從此，他埋頭寫(xiě)作,成為“出賣(mài)腦力勞動(dòng)”的職業(yè)作家.杰克·倫敦從1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說(shuō)，通稱為“北方故事"，是他的成名之作。描寫(xiě)英國(guó)倫敦貧民窟和工人的悲慘生活《深淵中的人們》（19０3）、自傳體小說(shuō)《馬丁·伊登》（１909）、政治幻想小說(shuō)《鐵蹄》（1９０8）等許多中長(zhǎng)篇小說(shuō)和散文集，深刻地揭露了資本主義社會(huì)的弊端和罪惡,有力地控訴了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的剝削，公開(kāi)號(hào)召用階級(jí)斗爭(zhēng)和武裝革命推翻資本主義制度。杰克·倫敦在不長(zhǎng)的十幾年創(chuàng)作生涯中共寫(xiě)了１9部長(zhǎng)篇小說(shuō),１5０多篇中短篇小說(shuō)和大量文學(xué)報(bào)告集、散文集和論文。其中比較優(yōu)秀的還有《荒野的呼喚》（190３)、《白牙》（１9０６)、《天大亮》（1910）、《月谷》(1913）、《墨西哥人》（１913)和受到列寧贊賞的《熱愛(ài)生命》(1９06）。但是到了晚期,他逐漸脫離社會(huì)斗爭(zhēng)，為了迎合出版商的需要和滿足個(gè)人的物質(zhì)享受也寫(xiě)了不少粗制濫造的作品.1916年杰克·倫敦和他的自傳體小說(shuō)中的主人公馬丁·伊登一樣,在精神極度空虛和悲觀失望中自殺身亡.三、誦讀全文,整體感知文意１.學(xué)生默讀全文,初步感知小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，疏解下列字詞.奄奄一息：形容氣息微弱。吹毛求疵（cī）：故意挑毛病,找差錯(cuò)。疵,缺點(diǎn)、毛病。２。教師提示小說(shuō)情節(jié):《熱愛(ài)生命》講述的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來(lái),他已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)食物了,而且他的腿受了傷,鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹病狼.他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對(duì)方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼．最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了,使生命放射出耀眼的光芒。3.學(xué)生自由誦讀全文，思考：小說(shuō)的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗(yàn)？他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來(lái)？學(xué)生篩選、概括,教師點(diǎn)撥:主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣(“接下來(lái)是幾天可怕的雨雪”）、個(gè)人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅（“這地方的狼很多”）等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng),不畏艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無(wú)比.并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場(chǎng)人與自然、人與自我的至死搏斗中,人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣—種硬漢精神。4．學(xué)生重點(diǎn)研讀小說(shuō)最為精彩的場(chǎng)面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。體會(huì)主人公堅(jiān)毅頑強(qiáng)、勇敢拼搏的生命意志.探究：小說(shuō)的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn).請(qǐng)揣摩文中顯著的象征物“狼”的隱喻.學(xué)生合作探討,教師明確：杰克·倫敦“為生存而拼搏”并獲得成功,小說(shuō)中的場(chǎng)景構(gòu)設(shè)無(wú)疑是他對(duì)社會(huì)進(jìn)化論思想的體現(xiàn)。課文中艱難爬行的主人公和一直尾隨其后的饑餓不堪、奄奄一息的狼所面臨的選擇是簡(jiǎn)單而清晰的:要么戰(zhàn)勝對(duì)方生存下去,要么被對(duì)方戰(zhàn)勝，淪為犧牲品.主人公以他堅(jiān)毅勇敢的性格和頑強(qiáng)不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝,成為真正的“強(qiáng)者”。小說(shuō)啟示人們,生命是神奇而寶貴的,只有敬畏生命，熱愛(ài)生命,才能讓生命光芒四射。文中的“狼”可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。５.學(xué)生聯(lián)系《偉大的悲劇》（茨威格)中探險(xiǎn)家斯科特歸途覆沒(méi)和《荒島余生》（笛福）中魯濱孫荒島求生的經(jīng)歷，深入領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的深刻意蘊(yùn)。四、研讀,體驗(yàn)１.學(xué)生默讀課文，思考：這篇小說(shuō)在藝術(shù)上有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答,教師點(diǎn)撥：故事情節(jié)的傳奇性與具體細(xì)節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一，可以說(shuō)是這篇小說(shuō)的最大特色.一方面，這篇小說(shuō)的整個(gè)故事情節(jié)都帶有傳奇色彩。作者將主人公安置到一個(gè)困苦險(xiǎn)惡到極點(diǎn)的生存環(huán)境中，讓其經(jīng)受著一般人難以想像的考驗(yàn);另一方面，這又是一篇極為逼真的小說(shuō)，我們?cè)诰o張曲折的故事情節(jié)中很難找到人為編造的痕跡，作者準(zhǔn)確地摹擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識(shí)活動(dòng)，非常逼真地展示了一個(gè)疲憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過(guò)程,其“真實(shí)性"可謂達(dá)到了無(wú)以復(fù)加的程度。２。請(qǐng)學(xué)生繪聲繪色地講出在其他書(shū)刊或電影、電視中看到過(guò)的類(lèi)似的人或動(dòng)物求生的故事，如沙漠、地震、海灘等。五、課堂小結(jié)同學(xué)們,只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環(huán)境也能重生。這就是課文告訴我們的一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的道理。為了讓生命有意義、有價(jià)值,讓我們熱愛(ài)生命吧!讓我們的生命放射出耀眼的光輝，讓我們?yōu)樽约簱碛袌?jiān)強(qiáng)而美麗的生命而自豪。六、布置作業(yè)閱讀汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》，選取獨(dú)特的視角（或內(nèi)容、或?qū)懛ǎ?寫(xiě)出自己的心得