2021年親親我教案

2021年親親我教案

2021年親親我教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。

2．體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

4．鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅?/p>

現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，我們每個(gè)人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎

么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那

我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲

1．欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

（師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們

再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？

2．再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

（1）出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。

師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標(biāo)志）；那

用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示

手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來仔細(xì)聽一聽，小

嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？

（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位

置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

（1）看圖譜念歌詞

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？

（2）看圖譜學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？

（3）完整演唱2遍

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來

唱呢？

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，？還要一起做

動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一

遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。

站起來唱，加上動作哦。

四、創(chuàng)編歌曲

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？

（1）根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。

（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。

教學(xué)反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的__

和摸摸媽媽的__,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，

所以在整個(gè)教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興

趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來

加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但

是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌

曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

2021年親親我教案2

活動目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，

我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！

頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽

媽親你呀？

3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽

親親好不好呀？“

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱

第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼

兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽

好不好呀？”

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音

符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息

了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)

設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老

師和專家多加指點(diǎn)。

2021年親親我教案3

活動設(shè)計(jì)意圖：

綠色環(huán)保，21世紀(jì)世界性的主題，標(biāo)志著一個(gè)城市的文明

與輝煌，也反映著一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)我園與美麗的運(yùn)河相鄰，

我們利用這“運(yùn)河文化絕版之地”的地理優(yōu)勢，結(jié)合現(xiàn)代環(huán)保教

育思想與理念，開展“親親運(yùn)河，我愛我家”特色活動，帶領(lǐng)幼

兒來到古運(yùn)河畔去感受運(yùn)河的秀麗風(fēng)光，通過多種形式活動，進(jìn)

一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，提高幼兒的環(huán)保參與度，讓更多的人

納入到環(huán)保教育的陣營，以一個(gè)孩子帶動一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭

影響整個(gè)社會，使揚(yáng)城的樹更綠，水更清，空氣更清新，為保護(hù)

運(yùn)河做出新貢獻(xiàn)。活動一：運(yùn)河環(huán)保小天使目標(biāo)：

1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察運(yùn)河環(huán)境的活動。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。

3、讓幼兒萌發(fā)保護(hù)運(yùn)河，保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、教師選擇天氣好的一天參觀，幼兒提前收集有關(guān)運(yùn)河的

各種知識。

2、對幼兒進(jìn)行安全教育。

3、選擇運(yùn)河旁邊一塊有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境。

4、人手一只塑料袋、一只小手套等。

活動過程：

一、整理好隊(duì)伍，沿著運(yùn)河邊的護(hù)欄走。

二、幼兒一邊參觀運(yùn)河，教師一邊向他們介紹古運(yùn)河的相關(guān)

知識。

三、讓幼兒自由介紹自己收集到運(yùn)河的信息，大家結(jié)伴討論。

四、怎么保護(hù)運(yùn)河的環(huán)境。

1、教師運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。“這里美嗎？

為什么？”（美）小朋友，我們的古運(yùn)河這么漂亮，我們應(yīng)該怎

么保護(hù)運(yùn)河的環(huán)境呢？讓它變的更美麗？

2、教師指著地上的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好

嗎？你有什么感覺？幼兒自由回答。引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小

手來幫助這里的環(huán)境。

3、在老師指定的區(qū)域，幼兒戴手套動手拾樹葉、廢紙和塑

料袋等。

教師小結(jié)：我們的小手真能干，一會兒就把運(yùn)河這里的環(huán)境

變干凈了。以后我們要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一

直都這么美下去，好不好。活動二：運(yùn)環(huán)保拍手歌活動目標(biāo)：

1、使幼兒懂得環(huán)境要靠我們自己去保護(hù)，啟發(fā)幼兒用兒歌

宣傳古運(yùn)環(huán)保。

2、在游戲中感受拍手歌的帶來樂趣及同伴友好合作的愉悅。

活動準(zhǔn)備：運(yùn)河圖片活動過程：

一、出示用相機(jī)拍攝的運(yùn)河圖片請幼兒觀看。

師：今天老師帶來了許多圖片，想請小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容把

它編成一首運(yùn)河環(huán)保拍手歌。

二、幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)創(chuàng)編運(yùn)河環(huán)保拍手歌。

幼兒分組討論，并根據(jù)圖片上的意思創(chuàng)編運(yùn)河環(huán)保拍手歌，

教師提要求，如果有爭議，可以討論一下，比一比哪個(gè)聽起來更

押韻。

三、老師和幼兒一起創(chuàng)編運(yùn)河環(huán)保拍手歌教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編

的運(yùn)環(huán)保拍手歌，并進(jìn)行整理，和幼兒一起學(xué)說。

四、學(xué)習(xí)拍手歌游戲玩法：

1、師：今天我們學(xué)會了這首運(yùn)環(huán)保拍手歌，你們想不想用

拍手游戲形式來念出來呢？

2、交代游戲玩法：幼兒兩兩相對，大家先自拍一下，然后

伸出右手對拍，再各自拍一下，然后伸出左手對拍。

五、幼兒游戲：

兩名幼兒一組，練習(xí)運(yùn)環(huán)保拍手歌。

六、幼兒集體表演。

延伸活動：

師：請小朋友回家和爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲，讓他們也

學(xué)會運(yùn)環(huán)保拍手歌，好嗎？附：運(yùn)環(huán)保拍手歌你拍一，我拍一，

爭做運(yùn)河小衛(wèi)士。你拍六，我拍六，多種小樹添綠化。你拍二，

我拍二，亂扔垃圾危害大。你拍七，我拍七，碧水藍(lán)天要珍惜。

你拍三，我拍三，廢氣污染真可怕。你拍八，我拍八，不踩草坪

保綠化。你拍四，我拍四，污水凈化很費(fèi)事。你拍九，我拍九環(huán)

境保護(hù)齊動手。你拍五，我拍五，河水清清魚跳舞。你拍十，我

拍十，人人環(huán)保實(shí)打?qū)崱?/p>

2021年親親我教案4

游戲目標(biāo)：

1、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人。

2、能有禮貌的主動與大人問好。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

游戲準(zhǔn)備：照片若干：孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶；

媽媽和外公外婆等

音樂磁帶

準(zhǔn)備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

游戲過程：

請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、

媽媽。

幼兒一邊唱一邊認(rèn)識角色。唱到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色就站出

來做打招呼的動作。

熟悉游戲規(guī)則后，可以進(jìn)行改編。如，爸爸的哥哥叫什么？

爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等。

活動反思：

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今

天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡

單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓

勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩

個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟

悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望

與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。

在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能

讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事啊！

2021年親親我教案5

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；

“親親我”圖譜。

活動過程

一

談話激趣，引出活動主題

——你喜歡媽媽親你嗎？

——媽媽喜歡親你哪里？

二

播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學(xué)唱

1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。

2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

三

播放伴奏，引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲

1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。

2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌

曲。

2021年親親我教案6

活動目標(biāo)

學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；

“親親我”圖譜。

活動過程

談話激趣，引出活動主題。

——你喜歡媽媽親你嗎？

——媽媽喜歡親你哪里？

——媽媽是怎樣親你的？

——你能模仿一下嗎？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知

歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。

1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。

——歌曲中唱了我的小臉像什么？

——誰來親親我？

2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》，引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替

換成別的親人或朋友。

1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友

我們再來唱一唱。

2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌

曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時(shí)候不應(yīng)該扯著

嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，

加深幼兒對歌詞的記憶。

1.教師講述玩法。

1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

2）當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí)，幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋

友親一親，抱一抱。

2.幼兒愉快游戲。

溫馨提示

可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達(dá)到讓幼

兒控制自己聲音的效果。

活動延伸

區(qū)域活動

在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)

歌詞創(chuàng)編動作。

附【歌曲】

2021年親親我教案7

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體

驗(yàn)表演的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

活動過程：

一：開始部分：談話導(dǎo)入

二：基本部分

1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽

唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的

臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親

親、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一

說出額頭、鼻子……）

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后

是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽

的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻

子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻

子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然

后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，

親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀

寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻

子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的.臉

8、兩個(gè)小朋友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作

唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的

臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的

臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉

和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，

所以在整個(gè)教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興

趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來

加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但

是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌

曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

2021年親親我教案8

一、活動目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

二、活動準(zhǔn)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家

三、活動過程：

（一）、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，

我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！

頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們像小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

（二）、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽

媽親你呀？

3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽

媽親親好不好呀？“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，

唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。?

（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

（1）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（2）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽

聽好不好呀？”

五、結(jié)束。

音樂作品是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等手段表現(xiàn)人地思

想和感情的。為幫助幼兒進(jìn)入歌曲的意境，首先我十分注重充滿

感情富有感染力的示范演唱。音樂教學(xué)要使幼兒唱得有感情，教

師先要充滿感情，以情傳情，把幼兒帶進(jìn)歌曲的意境，直接感受

歌曲的美。其次用生動形象的語言描繪歌曲所表達(dá)的情感或?qū)⒏?/p>

曲的內(nèi)容編成故事激發(fā)幼兒的興趣和愛憎，再次用富有感染力的

動作、表情或用實(shí)物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領(lǐng)悟歌曲；讓

學(xué)生感受聲音的美妙，走進(jìn)歌曲的“意境”。

這首歌曲在學(xué)習(xí)演唱過程中，能很好地激發(fā)幼兒愛的情感，

使幼兒的感情與歌曲產(chǎn)生共鳴，并在學(xué)習(xí)中讓幼兒對歌曲情感的

感受、體驗(yàn)、表達(dá)的三個(gè)環(huán)節(jié)的不同層次，取得了較好的教學(xué)效

果。幼兒缺乏音樂知識和演唱技巧，往往高興時(shí)用力叫喊，破壞

了音樂的美感。因此，必須指導(dǎo)幼兒處理好歌曲演唱時(shí)快慢、強(qiáng)

弱、連貫與跳躍的變化。在高興的時(shí)候則要唱得歡快、活潑，在

抒情的時(shí)候則要連貫柔和，例如，在《親親我》這首歌中，“我

的小臉像蘋果，像呀像蘋果，”要唱得歡快，“媽媽你要親親我”，

則要唱得柔和，根據(jù)歌詞描繪的對象并結(jié)合動作能更好地表現(xiàn)歌

曲的情感。

2021年親親我教案9

活動目標(biāo)：

1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。

2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

活動準(zhǔn)備：

歌曲錄音、音樂圖譜ppt

活動過程：

一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?

愛媽媽可以用什么動作來表示呢?

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞

(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)

(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒

有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看

看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手

表示什么呢?(摸摸)

(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽

歌曲!(再次欣賞)

(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說

一說?

(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸

媽媽的。(一遍)

(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，

最后一遍老師唱)

2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲

(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很

想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，

幼兒輕聲)

(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個(gè)游戲《用手指出來》，我們

一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起

演唱歌曲)

(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親

親我這個(gè)老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我

表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)

三、替換歌詞

1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、

摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

2、看著圖譜替換歌詞演唱

2021年親親我教案10

設(shè)計(jì)意圖

氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛。在

慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時(shí)侯，孩子們都很興奮，和我探討氣球

里面裝的是什么。新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒

的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！?/p>

考慮近期面對的甲型H1N1流感所要做的預(yù)防教育工作和日益嚴(yán)

重的大氣污染問題，對幼兒進(jìn)行教育有一定的抽象性，我想何不

利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進(jìn)行有關(guān)空

氣知識的教育呢?于是我設(shè)計(jì)了<氣球親親我>這一科學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1．讓幼兒感知空氣能流動的特點(diǎn)。

2．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的

環(huán)保意識。

3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。

難點(diǎn)：感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對健康的影響。

活動準(zhǔn)備

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè)，和幼兒人數(shù)相等的氣球若

干。

2．養(yǎng)有盆景的自然角。

3．有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩

托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè)，白紙兩張。

活動流程

猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多

媒體播放→小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾　螒颍簹馇蛐±?/p>

鼠

活動過程

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。

師：今天有個(gè)小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色

橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去?！?/p>

師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒分組玩氣球。

(評析：以趣味的謎語導(dǎo)入主題，有效地調(diào)動了孩子們探索

的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進(jìn)入了活動，并主動

建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)

2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣

會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個(gè)________，激發(fā)幼

兒的環(huán)保意識。

(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼

兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；

親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！?/p>

師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是

空氣，里面的空氣在我松手的時(shí)候就會跑出來親你們的小臉蛋。

原來空氣是會跑、會流動的?！?/p>

(2)師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉?？纯此?/p>

是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學(xué)氣球

寶寶說話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空

氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。

醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難

受!”

師問：“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完

后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結(jié)：大氣污染物的________，主要有工業(yè)污染、生活

中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對人

體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，

以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

(評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)

的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、

直觀，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試

氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動

孩子運(yùn)用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是

會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重

點(diǎn)。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達(dá)到

了很好的輔助教學(xué)活動的效果。)

3．小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。

師：有時(shí)大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可

有時(shí)空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污

染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空

氣傳播的。

小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。通過兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬

打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶

寶，哪個(gè)是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存

在。

教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被

污染了，此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人

多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商

場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易

吸人被污染的空氣。

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩

子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實(shí)驗(yàn)活動中，直觀、形象

地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，

巧妙地突破了本次活動的難點(diǎn)。)

4．我?guī)蜌馇騺碇尾　?/p>

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)

空氣不受污染呢?

幼兒分組討論。

師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”

師：“什么能凈化空氣?”

幼兒回答完后放課件。

教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球

寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花

草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空

氣，病就好了?！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ?”把氣球放到自然

角中。“氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接?”師：“我心里感

到特別高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在，我們一起

來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小

老鼠的游戲。

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動推向了高潮。在活動中

教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不

受污染的方法，潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識。)

5．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性，體驗(yàn)

玩氣球的快樂。

(1)教師吹起一個(gè)氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：

“氣球怎么會跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣

球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠

吧!

(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一

樣四處亂跑，幼兒追趕。

(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動性，體驗(yàn)玩氣

球的快樂。活動自然結(jié)束。

(評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設(shè)計(jì)，為每一個(gè)孩子提

供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會，既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容，

又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目

標(biāo)。)

活動延伸

1．在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小

噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空

氣的其他特點(diǎn)。

2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保

意識及自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離污染源，遠(yuǎn)離疾病。

(評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)提供

了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，

從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個(gè)孩子探索的需要，

為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提供了一個(gè)樂于

探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn)。)

活動反思

此教學(xué)活動以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色

不再是“傳授者”，而是“引導(dǎo)者”；學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，

而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí)?；顒?/p>

過程中以游戲?yàn)榛拘问剑诳鞓返挠螒蛑屑冗_(dá)到了預(yù)設(shè)的活動

目標(biāo)，又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動的興趣。

總評

1．教師選材很有創(chuàng)意，聯(lián)系實(shí)際，貼近幼兒的生活，符合

幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。整個(gè)活動的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞

進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，以游戲?yàn)榛净顒樱の缎詮?qiáng)，充分體現(xiàn)了《綱

要》的教育理念。

2．教師為孩子的探究活動營造了一個(gè)寬松、愉悅、和諧的

精神環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有參與嘗試并樂于表達(dá)的機(jī)會。在分組

討論和交流活動中，教師始終以幼兒為主體，關(guān)注個(gè)體差異，支

持、鼓勵孩子大膽表達(dá)，為孩子提供了一個(gè)寬松、自由的語言交

往環(huán)境。

3．教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強(qiáng)、

符合中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)的材料，使每個(gè)孩子都能運(yùn)用各種感官，

動手、動腦進(jìn)行探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了幼兒的認(rèn)知興趣

和探究欲望。

2021年親親我教案11

活動目標(biāo)：

1．熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達(dá)自己對

他人的喜愛之情。

2．替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

3．能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。

2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。

活動過程：

一．復(fù)習(xí)部分。

1．歌曲：《螞蟻搬豆》

2．歌曲：《小馬》

二．新授歌曲：《我要親親你》

1、教師范唱歌曲《我要親親你》

師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽

聽我唱了什么，好嗎？

師：這首歌是唱給誰聽的??？

2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》

師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？

3、教師和幼兒共同說念歌詞

師：想不想對媽媽唱這首歌啊？我就是你的老師媽媽，你們

唱給我聽聽好嗎？

4、師幼共同演唱歌曲

5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導(dǎo)。

三、教師出示各種小動物手偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌

曲

1、對小娃娃演唱歌曲

師：剛剛是對媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀？

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對小貓演唱歌曲

3、對小豬演唱歌曲

4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。

活動反思：

《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感

情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會

有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒

感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課

的時(shí)候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師

學(xué)會演唱歌曲，但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過程中，

我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

2021年親親我教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱

歌曲。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的

情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能進(jìn)行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師

同伴，并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語言

活動過程：

一、律動《拍手點(diǎn)頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了一首好聽的音樂，

我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一

遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲

A這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清

唱一遍。

提問：好聽嗎？

B那我們再來聽一遍，這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什

么？

（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

A提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。

B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。

3、學(xué)唱歌曲

（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著

老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，

是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？

（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

（1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

那你們愛老師嗎？一起唱一遍

五、活動延伸

1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋

友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我

要親親你》的歌曲，并配上動作。一起來唱一遍

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上

配上動作，一起完整表演一遍。

2021年親親我教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美

妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價(jià)，并做出

相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。

教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游

戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒，范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用

最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄

下的聲音放給幼兒聽。

教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽

嗎？

引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給

幼兒聽。

簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中

的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自

己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒

良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓

孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩

子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件

事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自

己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，

如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，

怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同

的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是

比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。由于孩子

們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比

如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中

改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場面。在教

學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又

快又重時(shí)，應(yīng)該干什么了；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)該干什么了。