云南教師公開招聘考試小學(xué)語文真題2010年

云南省教師公開招聘考試小學(xué)語文真題2010年（總分：105.00,做題時(shí)間：90分鐘）一、第一部分教育理論與實(shí)踐（總題數(shù)：0，分?jǐn)?shù)：0.00）二、單項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：7,分?jǐn)?shù)：7.00）.人的氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上（）。A.有好有壞B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的V解析：人的氣質(zhì)本身無好壞之分，氣質(zhì)類型也無好壞之分。氣質(zhì)沒有社會(huì)評(píng)價(jià)的意義。2.一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來的堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)的特點(diǎn)屬于性格的（）。A.理智特征B.情緒特征。.意志特征D.性格特征V解析：性格的意志特征是指?jìng)€(gè)體在調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的心理特征。自覺性、堅(jiān)定性、果斷性、自制力等是主要的意志特征。因此本題的正確答案是C。3.德國(guó)教育家赫爾巴特是（）。A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動(dòng)教育中心論的代表D.活動(dòng)中心論的代表V解析：德國(guó)教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。4.“距離等于速度與時(shí)問的乘積”所表達(dá)的內(nèi)容在心理學(xué)上被稱為（）。A.概念B.原理C.規(guī)則D.技能A.V解析：5.形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。A.沃爾夫B.桑代克C.布魯納D.奧蘇伯爾V解析：形式訓(xùn)練說的代表人物是18世紀(jì)德國(guó)心理學(xué)家沃爾夫，理論基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。6.關(guān)于知識(shí)應(yīng)用與學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系，下面說法正確的是（）。A.在知識(shí)的應(yīng)用中都存在著遷移B.在知識(shí)的應(yīng)用中可能存在著遷移C.知識(shí)的應(yīng)用與遷移沒有關(guān)系D.遷移就是知識(shí)的應(yīng)用V解析：在知識(shí)的應(yīng)用過程中都存在著遷移，因?yàn)橐呀?jīng)掌握的知識(shí)技能在新的情境中的運(yùn)用就是遷移，但是遷移并不都是知識(shí)的應(yīng)用，知識(shí)的應(yīng)用主要是一種順向的、正遷移過程，負(fù)遷移就不是知識(shí)的應(yīng)用。7.研究表明，達(dá)到一定年齡階段的兒童在一定指導(dǎo)下可以使用復(fù)述策略，這個(gè)年齡為（）。A. 4—5歲B. 5—6歲C. 6—10歲D. 10—12歲V解析：兒童掌握復(fù)述策略可以劃分為三階段：（1）5歲以下兒童：缺乏足夠的、合適的復(fù)述策略。（2）6—10歲兒童：在一定指導(dǎo)下，可以使用復(fù)述策略，但不能產(chǎn)生自發(fā)有效的復(fù)述策略，換言之，他們已具有合適的復(fù)述策略，但尚不會(huì)自發(fā)使用。（3）11歲以上兒童：可以使用復(fù)述策略，還能不斷地改善自己的復(fù)述行為。三、名詞解釋（總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：4.00）.教育機(jī)智（分?jǐn)?shù)：4.00）正確答案：（教育機(jī)智是教師綜合運(yùn)用自己的才識(shí)來處理教育教學(xué)中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。）解析：四、簡(jiǎn)答題（總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：6.00）.教師的職業(yè)素養(yǎng)具體應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（分?jǐn)?shù)：6.00）正確答案：（教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)以及組織管理能力、語言表達(dá)能力和教育機(jī)智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識(shí)。）解析：五、第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（總題數(shù)：0，分?jǐn)?shù)：0.00）六、積累與運(yùn)用（總題數(shù)：4,分?jǐn)?shù)：8.00）V解析：11.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.當(dāng)無情的雪災(zāi)突襲南粵大地，溫總理深入一線，安撫民心；當(dāng)突如奇來的大地震降臨川蜀，溫總理第一時(shí)間趕往現(xiàn)場(chǎng)，坐陣指揮，慰問災(zāi)民B.遼闊蒼茫的戈壁荒漠，縹緲潔白的雪山冰峰，森嚴(yán)幽深的皇城內(nèi)院，人聲鼎沸的京城市井，靈秀旖旎的青山碧水，這一切使整部作品呈現(xiàn)出一種濃郁的詩(shī)意美C.魯迅總是獨(dú)具匠心地抓住一切機(jī)會(huì)，運(yùn)用他特有的幽默才能，出奇不意地使詞語閃爍出動(dòng)人的藝術(shù)的光芒D.只要我們審時(shí)度勢(shì)、科學(xué)決策、周密布署，完全有條件化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，把國(guó)際金融危機(jī)的不利影響降到最低程度V解析：A項(xiàng)，突如其來，坐鎮(zhèn)指揮；C項(xiàng)，出其不意；D項(xiàng)，部署。因此本題的正確答案是B。.下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且符合句意的一項(xiàng)是（）。A.課文中，對(duì)人物形象的分析，對(duì)文章主旨的理解，可以仁者見仁，智者見智，只要言之成理，有何不可呢？（各執(zhí)一詞）B.雖然蘋果公司沒有真實(shí)透露向大陸市場(chǎng)推出新3G版iPhone的計(jì)劃，但蘋果公司對(duì)亞洲市場(chǎng)并沒有忽視。如果有合適的運(yùn)營(yíng)商合作，iPhone進(jìn)入大陸指日可待。（倚馬可待）C.他的作品很一般，怕被人看不起，動(dòng)不動(dòng)就搬出某某名作家嚇唬人，四處亂吹，無非想拉大旗作虎皮抬高自己罷了，并不能說明他的作品好。（狐假虎威）D.早就聽說他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，可幾年過去了，也不見他真刻苦起來，還是老樣子，雷聲大，雨點(diǎn)小。（小題大做）A.B.C.VD.解析：A項(xiàng)，仁者見仁，智者見智，各有各的見解；各執(zhí)一詞，爭(zhēng)論不休。B項(xiàng)，指日可待，用不了多長(zhǎng)時(shí)間；倚馬可待，形容文思敏捷。D項(xiàng)，雷聲大，雨點(diǎn)小，只有口頭上的宣傳號(hào)召，沒有動(dòng)作；小題大做，把小事當(dāng)成大事來做，動(dòng)靜太大。.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.公司專業(yè)的技術(shù)人才、雄厚的技術(shù)力量、科學(xué)的管理方法，積極創(chuàng)新，開拓市場(chǎng)，竭誠(chéng)為各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校提供最先進(jìn)的設(shè)備和最完善的服務(wù)B.形成高考移民現(xiàn)象的主要原因是不同地方參加高考的人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線和錄取人數(shù)不同造成的C.這種將企業(yè)各方的權(quán)利和義務(wù)用合同、章程等方式加以明確的措施，對(duì)于職工行使民主管理權(quán)利無疑是一種基本保障D.目前，少數(shù)政府網(wǎng)站變成花架子的現(xiàn)象在全國(guó)較為普遍，主要原因是不少地方政府只為趕時(shí)髦，倉(cāng)促問“跟風(fēng)上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人才隊(duì)伍建設(shè)卻沒有及時(shí)跟上A.VD.解析：A項(xiàng)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校，重復(fù)；B項(xiàng)主要原因是……造成的，句式雜糅；D項(xiàng)“少數(shù)”與“較為普遍”矛盾。七、現(xiàn)代文閱讀（總題數(shù)：4,分?jǐn)?shù)：36.00）《夾竹桃》（節(jié)選）我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫競(jìng)變成活畫了。.月光下夾竹桃的引起了“我”的許多幻想，“我”先后幻想出了、和。（分?jǐn)?shù)：2.50）填空項(xiàng)1：（正確答案：影子地圖荇藻墨竹）解析：.短文中的“大?！笔侵?，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指，而“游魚”其實(shí)就是。（分?jǐn)?shù)：2.50）填空項(xiàng)1：（正確答案：影子與影子之間的空白處小蟲子飛蛾）解析：.和是月光下夾竹桃影子的特點(diǎn)。（分?jǐn)?shù)：2.50）填空項(xiàng)1：（正確答案：葉影參差花影迷離）解析：.“但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來?！本渥又械摹耙u”換成“飄”或“傳”好不好?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（分?jǐn)?shù)：2.50）正確答案：（不好?！耙u”有強(qiáng)烈的動(dòng)感，也和前面的“毫不含糊”對(duì)應(yīng)，使得整個(gè)句子更加生動(dòng)活潑，若換成“飄”或“傳”就失去了句子的神韻，動(dòng)感不強(qiáng)烈，表達(dá)得不到位。）解析：八月的陽光一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。終于有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對(duì)方的。小夏說：“京城的，比我的好?！毙∏锏溃骸吧虾５模膊徊?。”兄弟倆將半個(gè)月來的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來。小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。后來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學(xué)要這么多的錢？”母親只嘆了口氣。八月，棉花還沒到上市的季節(jié)。父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費(fèi)用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣了。八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無幾。沒想到這天郵遞員競(jìng)送來了一張匯款單，1000元，學(xué)校來的。附言欄里只有幾個(gè)小字：“祝賀!全體教師捐贈(zèng)?！备赣H從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇蠕動(dòng)著，發(fā)不出聲音。費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓閹也行?！毙∠暮托∏镱D時(shí)像兩尊雕塑！像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧?！边@時(shí)誰也沒注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過來后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開支。八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……（分?jǐn)?shù)：11.00）.給下面加點(diǎn)的字注音。籌借（）長(zhǎng)膘（）蠕動(dòng)（）抓閹（）（分?jǐn)?shù)：2.20）填空項(xiàng)1:（正確答案：choubiaorujiu）解析：.小說開頭的一段景物描寫主要有哪些作用？（分?jǐn)?shù)：2.20）正確答案：（突出天氣酷熱，襯托小夏小秋盼信的急切心情。）解析：.“小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑！”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果？（分?jǐn)?shù)：2.20）正確答案：（比喻；形象地描繪出小夏小秋震驚的神態(tài)。）解析：.從全篇看，標(biāo)題“八月的陽光”，除了指八月的陽光以外，還有什么深刻含義？（分?jǐn)?shù)：2.20）正確答案：（“八月的陽光”既暗示生活的艱難，又象征親情的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛。）解析：.“小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……”請(qǐng)展開合理的聯(lián)想和想象，描寫小秋“出神”時(shí)的心理活動(dòng)。（分?jǐn)?shù)：2.20）解析：本題屬主觀題，無標(biāo)準(zhǔn)答案?？忌灰胂蠛侠?，寫的內(nèi)容為心理活動(dòng)描寫，語言流暢即可。吃苦是一種資本①吃苦，是一種資本。假如你沒有吃過苦，你就不具備這種資本。②只是在影片里見過那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒有一個(gè)人給他送花，給他鼓掌；只是在旅途中看過赤腳的纖夫，喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，彎腰垂手將沉重的纖繩深深地勒進(jìn)肩膀……③你充其量是個(gè)旁觀者。④沒有經(jīng)歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕耘者的可敬，當(dāng)然更無從感覺餓得頭昏眼花的可悲和伸手乞討的可憐。⑤沒有嘗過寄人籬下的滋味，聽不到風(fēng)涼話，看不到冷臉，你便無法塑造堅(jiān)強(qiáng)的性格。突然某一天，你背靠的大樹倒了，你開始失寵，在坑坑洼洼的路上，你絕對(duì)不如別人那樣行走自如。⑥苦，可以折磨人，也可以鍛煉人。蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人。⑦某報(bào)一篇專稿報(bào)道，武漢市一年僅19歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點(diǎn)信心沒有”，雖考分超過高校錄取線七分，卻在成績(jī)單發(fā)下的前一天懸梁自盡。她是船長(zhǎng)的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長(zhǎng)大。蜜喝多了，竟會(huì)這般脆弱。⑧聰明的日本人，在高度發(fā)展的物質(zhì)文明前已經(jīng)洞察了這種病變。據(jù)說，為了讓大和民族的后代繼承父輩創(chuàng)業(yè)的秉性，不少學(xué)校特地設(shè)立勞動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們使用銼刀、榔頭，目的是學(xué)會(huì)吃苦。⑨相比之下，我們這一代未免過于嬌嫩了，還是狠狠心把自己推到大自然和社會(huì)中去吧。在成長(zhǎng)的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長(zhǎng)的養(yǎng)分。以后你就會(huì)知道這種養(yǎng)分會(huì)讓你終身受益！（分?jǐn)?shù)：6.99）.第⑧節(jié)中加點(diǎn)的“這種病變”指什么？（可引用文中語句回答）（分?jǐn)?shù)：2.33）正確答案：（蜜喝多了，競(jìng)會(huì)這般脆弱。）解析：.“苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”，根據(jù)這一觀點(diǎn)，為第⑦節(jié)補(bǔ)充一個(gè)典型事例，寫在下面橫線上。（50字以內(nèi)）（分?jǐn)?shù)：2.33）解析：著眼于整體把握，所舉事例要典型，有說服力，內(nèi)容要體現(xiàn)：“折磨人”“鍛煉人”兩方面，語言要符合議論文中記敘的要求。.你最喜歡文中哪一句富自。哲理的話?請(qǐng)寫出并簡(jiǎn)要說明理由。（分?jǐn)?shù)：2.33）正確答案：（略）解析：①有個(gè)年輕人，他夢(mèng)想有朝一日能夠發(fā)行自己的雜志，雜志的風(fēng)格定在關(guān)懷人生的弘揚(yáng)人道主義以及人間親情上。但他的想法很奇特，他不想發(fā)各地作者的自由來稿，而是想從別的報(bào)刊上摘選精品，然后匯編到自己的雜志里。他去求助他的朋友，朋友一聽這個(gè)主意就笑他太笨，聲稱別人發(fā)過的作品已有不少讀者看過，還有誰會(huì)再花錢買你的全是在別處發(fā)過的作品的雜志!他反駁朋友說：“一個(gè)人不可能瀏覽完所有的報(bào)刊，而我做的正是這樣的一件事—一讓每個(gè)人都看到各地的報(bào)刊精品?！迸笥堰€是不相信并且不支持他。②他不灰心，決定證實(shí)別人認(rèn)為錯(cuò)誤的其實(shí)是正確的。他找到出版社，說明自己的來意。出版社毫不留情地否決了他的想法:“這可不行!這本來就是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，我勸你還是放棄這個(gè)想法，重新找一條路吧!”③受到一系列的打擊，他有些心灰意冷，也有些動(dòng)搖：這真是一個(gè)錯(cuò)誤的夢(mèng)想嗎?但他還是對(duì)自己說：“也許現(xiàn)在為時(shí)尚早，但終有一日我會(huì)證明給別人看，錯(cuò)誤只是一個(gè)相對(duì)的概念，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，錯(cuò)的也會(huì)變成對(duì)的?！雹墚?dāng)時(shí)是1910年。后來他開始了漂泊生涯，顛沛流離間，他一直沒有泯滅被人否定為錯(cuò)誤的夢(mèng)想，直到有一天他遇上了他的妻子。妻子在得知他的想法后十分贊成，鼓勵(lì)他大膽去做，不必顧慮別人的看法。于是他開始著手去做每件事，先是摘選作品，然后給潛在的訂戶發(fā)征訂單。一切都在有條不紊地進(jìn)行著。終于他等來了這一天。1922年，他的雜志創(chuàng)刊了，受歡迎的程度大大出乎意料，連他自己都難以置信會(huì)有這么多人認(rèn)可了他的“錯(cuò)誤”，最終被大眾所認(rèn)同，成為正確和勝利的標(biāo)志。⑤他叫華萊士，他創(chuàng)辦的雜志就是美國(guó)的《讀者文摘》。如今它至少用18種語言傳播著。⑥美國(guó)前總統(tǒng)威爾遜曾說：“人類因有夢(mèng)想而偉大，所有的偉人都是夢(mèng)想家?！钡拇_，有時(shí)我們精心的創(chuàng)意，往往會(huì)因周圍人的否定而取消，但如果拒絕放棄，突破任何阻礙人們追求夢(mèng)想的弱點(diǎn)與限制，堅(jiān)持我們不變的夢(mèng)想，它就會(huì)成為一種能令你美夢(mèng)成真的資產(chǎn)與行動(dòng)。決心是一種態(tài)度，但堅(jiān)持卻是一種行動(dòng)。一種絕不放棄的行動(dòng)。你若要美夢(mèng)成真，就絕對(duì)要堅(jiān)持。（分?jǐn)?shù)：8.01）.請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章，說說“華萊士珍藏了12年的夢(mèng)想”是什么。（分?jǐn)?shù)：2.67）正確答案：（從別的報(bào)刊上摘選精品，然后匯編到自己的雜志里。）解析：.第③段文字中，兩處加點(diǎn)的“有些”能否刪去?請(qǐng)說明理由。（分?jǐn)?shù)：2.67）正確答案：（兩處“有些”不能刪去，這兩個(gè)詞，表明他受到打擊以后，并沒有完全“心灰意冷”“動(dòng)搖”，這為他在時(shí)隔12年再次為夢(mèng)想而奮斗，終于獲得成功埋下伏筆。）解析：.華萊士的美夢(mèng)成真，靠的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章語句加以概括。（不少于兩點(diǎn)）⑴ ⑵（分?jǐn)?shù)：2.67）正確答案：（從“他一直沒有泯滅被人否定為錯(cuò)誤的夢(mèng)想”可以看出他有堅(jiān)定的信念；（2）從“妻子在得知他的想法后十分贊成，鼓勵(lì)他大膽去做，不必顧慮別人的看法”可以看出家人（妻子）對(duì)他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的支持；⑶從“他開始著手去做每件事”可以看出他認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度；（4）從“給潛在的訂戶發(fā)征訂單”可以看出他有主動(dòng)積極的市場(chǎng)營(yíng)銷的意識(shí)。）解析：八、文言文閱讀（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：15.00）齊王筑城齊王一日臨朝，顧謂侍臣曰：“吾國(guó)介于數(shù)強(qiáng)國(guó)間，歲苦支備①，今欲調(diào)丁壯，筑大城，自東海起，連即墨，經(jīng)大行，接祿轅，下武關(guān)，逶迤四千里，與諸國(guó)隔絕。使秦不得窺吾西，楚不得竊吾南，韓魏不得持吾之左右，豈不大利耶?今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復(fù)有征戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶？”艾子對(duì)日：“今旦大雪，臣趨朝，見路側(cè)有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，問其故。答日：‘大雪應(yīng)候③，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣?！缃袢罩?，百姓不知享永逸者當(dāng)在何人也?！保圩⑨專茛僦洌赫{(diào)度戰(zhàn)備。支，調(diào)度、支付。②踣（b6搏）：跌倒。③應(yīng)侯：順應(yīng)時(shí)令。（分?jǐn)?shù)：8.01）.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。⑴今欲調(diào)丁壯（）（2）雖有少勞（）⑶而異日不復(fù)有征戍侵虞之患（）（4）臣怪之（）（分?jǐn)?shù)：2.67）填空項(xiàng)1：（正確答案：（1）計(jì)劃、打算；（2）即使；（3）隱患（禍患）；（4）代詞，代饑民的行為。）解析：答案也可為“既要有遠(yuǎn)大目標(biāo)，又要從實(shí)際出發(fā)，這樣才能利國(guó)利民”。［參考譯文］齊王一天上早朝，他看著侍臣們說：“我們國(guó)家處于幾個(gè)強(qiáng)國(guó)之間，年年苦于要支付大量軍備費(fèi)用?，F(xiàn)在我想抽調(diào)一批壯丁，修筑一座規(guī)模很大的長(zhǎng)城，從東海筑起，連通即墨，途經(jīng)太行山，連接輾轅山，直下武關(guān)，曲折蜿蜒四千里，即可與各強(qiáng)國(guó)隔絕，使秦國(guó)不能覬覦我國(guó)的西方，楚國(guó)不得偷犯我國(guó)的南方，韓國(guó)和魏國(guó)不得牽制我國(guó)的左右，這難道不是一件非常有利的事嗎?現(xiàn)在讓老百姓去修筑大城，雖會(huì)有些勞累，但日后就不會(huì)再有遠(yuǎn)征和遭受侵犯的禍患，可以一勞永逸了。老百姓聽見我下達(dá)這個(gè)命令，誰能不歡欣踴躍地參加呢？”艾子回答說：“今天早晨下雪，我來趕早朝，看見路旁有一個(gè)百姓，袒露著身子，凍倒在地上，望著老天唱哀歌。我很奇怪，便問他什么緣故。他對(duì)我說：‘這場(chǎng)大雪順應(yīng)了時(shí)令，正高興明年人們能吃到賤價(jià)的麥子，可是我在今年就要被凍死了。’這件事正像今天所說的筑大城，等到大城筑完，還不知道享受永久安樂的是些什么人呢！”.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。聞吾下令，孰不欣躍而來耶？（分?jǐn)?shù)：2.67）正確答案：（（老百姓）聽見我下達(dá)這個(gè)命令，有誰不歡欣踴躍地前來參加（響應(yīng)）呢?）解析：.通過艾子的話，作者想要告訴人們一個(gè)什么道理？（分?jǐn)?shù)：2.67）正確答案：（辦事情，想問題，在考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的基礎(chǔ)上，也要考慮眼前利益，要把二者結(jié)合起來。）解析：齊王筑城齊王一日臨朝，顧謂侍臣曰：“吾國(guó)介于數(shù)強(qiáng)國(guó)間，歲苦支備①，今欲調(diào)丁壯，筑大城，自東海起，連即墨，經(jīng)大行，接祿轅，下武關(guān)，逶迤四千里，與諸國(guó)隔絕。使秦不得窺吾西，楚不得竊吾南，韓魏不得持吾之左右，豈不大利耶?今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復(fù)有征戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶？”艾子對(duì)日：“今旦大雪，臣趨朝，見路側(cè)有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，問其故。答日：‘大雪應(yīng)候③，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣?！缃袢罩牵傩詹恢碛酪菡弋?dāng)在何人也?！保圩⑨專茛僦洌赫{(diào)度戰(zhàn)備。支，調(diào)度、支付。②踣（b6搏）：跌倒。③應(yīng)侯：順應(yīng)時(shí)令。（分?jǐn)?shù)：6.99）.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。⑴今欲調(diào)丁壯（）（2）雖有少勞（）⑶而異日不復(fù)有征戍侵虞之患（）（4）臣怪之（）（分?jǐn)?shù)：2.33）正確答案：（（1）計(jì)劃、打算；（2）即使；（3）隱患（禍患）；（4）代詞，代饑民的行為。）解析：.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。聞吾下令，孰不欣躍而來耶？（分?jǐn)?shù)：2.33）正確答案：（（老百姓）聽見我下達(dá)這個(gè)命令，有誰不歡欣踴躍地前來參加（響應(yīng)）呢?）解析：.通過艾子的話，作者想要告訴人們一個(gè)什么道理？（分?jǐn)?shù)：2.33）正確答案：（辦事情，想問題，在考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的基礎(chǔ)上，也要考慮眼前利益，要把二者結(jié)合起來。）解析：答案也可為“既要有遠(yuǎn)大目標(biāo)，又要從實(shí)際出發(fā)，這樣才能利國(guó)利民”。［參考譯文］齊王一天上早朝，他看著侍臣們說：“我們國(guó)家處于幾個(gè)強(qiáng)國(guó)之間，年年苦于要支付大量軍備費(fèi)用?，F(xiàn)在我想抽調(diào)一批壯丁，修筑一座規(guī)模很大的長(zhǎng)城，從東海筑起，連通即墨，途經(jīng)太行山，連接輾轅山，直下武關(guān)，曲折蜿蜒四千里，即可與各強(qiáng)國(guó)隔絕，使秦國(guó)不能覬覦我國(guó)的西方，楚國(guó)不得偷犯我國(guó)的南方，韓國(guó)和魏國(guó)不得牽制我國(guó)的左右，這難道不是一件非常有利的事嗎?現(xiàn)在讓老百姓去修筑大城，雖會(huì)有些勞累，但日后就不會(huì)再有遠(yuǎn)征和遭受侵犯的禍患，可以一勞永逸了。老百姓聽見我下達(dá)這個(gè)命令，誰能不歡欣踴躍地參加呢？”艾子回答說：“今天早晨下雪，我來趕早朝，看見路旁有一個(gè)百姓，袒露著身子，凍倒在地上，望著老天唱哀歌。我很奇怪，便問他什么緣故。他對(duì)我說：‘這場(chǎng)大雪順應(yīng)了時(shí)令，正高興明年人們能吃到賤價(jià)的麥子，可是我在今年就要被凍死了?！@件事正像今天所說的筑大城，等到大城筑完，還不知道享受永久安樂的是些什么人呢！”九、古詩(shī)詞鑒賞（總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：9.00）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（分?jǐn)?shù)：9.00）.本文運(yùn)用了典故，請(qǐng)把它找出來，并說說所表達(dá)的感情。（分?jǐn)?shù)：4.50）正確答案：（典故一：聞笛賦出自《思舊賦》，晉人向秀經(jīng)過亡友嵇康、呂安舊居，聽見鄰人吹笛，有感而發(fā)，因而寫了《思舊賦》；典故二：爛柯人出自《述異記》，晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家里才知已經(jīng)過了百年。詩(shī)人遭貶離開京城二十多年后，人事的滄桑巨變讓他感覺恍如隔世。）解析：.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？（分?jǐn)?shù)：4.50）正確答案：（本意為翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。比喻指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。運(yùn)用比喻，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理。作者借“沉舟”“病樹”感嘆自己屢遭貶謫、老病侵襲，以致無所作為。不過，他同時(shí)用“千帆過”“萬木春”