2023年-九年級上學(xué)期教學(xué)計劃-3

第頁2023九年級上學(xué)期教學(xué)方案九年級上學(xué)期教學(xué)安排范文合集7篇

時間在消逝，從不停留，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們須要起先制定一個安排。安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我細心整理的九年級上學(xué)期教學(xué)安排8篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

九年級上學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神，九年級上學(xué)期英語教學(xué)安排。突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智和拓展視野。讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能識別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。寫：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準、語句較通順。

2.語言學(xué)問：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。詞匯、運用詞匯描述比擬困難的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、駕馭比擬人、物體及事物的表達方式；運用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；學(xué)習(xí)、駕馭根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織

九年級上學(xué)期教學(xué)安排篇2

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷拍昙壱话嗪途拍昙壎嗟挠⒄Z教學(xué)工作，第一學(xué)期有五個多月的時間，我根據(jù)上級和本校的要求，將制定如下安排：

第一、完成九年級英語全一冊的教學(xué)任務(wù)

每年上級總是要求在第一學(xué)期末把全一冊的課本全部教學(xué)任務(wù)全部完成，盡管這不符合教材編撰部門的意圖。所以對根底較為薄弱的學(xué)校來說增加了不少負擔(dān)。往往是老師忙于趕進度，總是抽不出時間復(fù)習(xí)，學(xué)生的成果在第一學(xué)期進步不明顯。當(dāng)然，假設(shè)學(xué)校沒有額外的任務(wù)的話，根本完成教學(xué)內(nèi)容也是可以實現(xiàn)的。本學(xué)期學(xué)生的課外資料主要是?導(dǎo)·學(xué)·練?，把它作為自學(xué)的助手也是可以的，但只能有選擇性的進行講練，因為時間不允許，而且一題不落下也不肯定效果就好。

其次、接著加強德育教化工作

我始終特別關(guān)注對學(xué)生情感、看法與價值觀的培育。這既對學(xué)生的成長有很大好處，也間接促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。本學(xué)期要接著摸索好的方法，總結(jié)原有閱歷，更加留意教化的有效性。在上學(xué)年確實有一些不錯的做法，其效果也令人特別興奮。當(dāng)然也有極個別狀況與我的期盼距離較遠，從本學(xué)期起先肯定要避開再次發(fā)生。新課本中也有不少這樣的課文。比方怎樣處理自己遇到的困難，怎樣培育社會責(zé)隨意識，怎樣進行合作，等等，都要充分利用這樣的素材，運用科學(xué)的方法來適當(dāng)發(fā)揮一下，力爭讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)問的同時，也在思想道德方面得到提高。進行德育教化也要結(jié)合學(xué)生的實際狀況，盡量一對一地進行。在不出效果的時候就不多費時間，但在有利時機就要教化到位。

第三、努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

本學(xué)年學(xué)生的狀況更加不樂觀。由于起始年級留下的不良影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法上還存在著不少問題。而且也由于一些緣由，學(xué)生的現(xiàn)有成果實在讓人憂慮。八年級期末考試成果每個班及格的只有兩名到六名，其他的大多只有二、三非常。學(xué)生根底差成了制約老師做出成果和樹立信念的最重要因素。雖然這不能成為老師為自己開脫的理由，但也不得不成認這給英語老師帶來了很大的壓力甚至是思想負擔(dān)。要想看到學(xué)生成果的提高是須要一個漫長的過程的，甚至到下學(xué)期才會見成效，而且是英語老師要付出比其他老師兩倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不損失的前提下才可以做到。但我也不行能找到更好的方法，必需要多付出，而且不能期盼讓上級回報什么。

我原來都是在下學(xué)期才起先讓學(xué)生復(fù)印一些有關(guān)初中語法及考點的材料，本學(xué)年從剛起先就這樣做，提前讓他們多駕馭一些學(xué)問，以利于期末考試〔一測〕能有好的成果。但重點是教會學(xué)生自學(xué)，因為在課堂上不會有時間給他們講解。另外做好培優(yōu)補差工作，讓全部的中上等學(xué)生〔目前看實際就是40分以上的學(xué)生〕都有重大突破，將來努力使成果提高到80分以上〔從上學(xué)年來看是可以實現(xiàn)的〕。讓40分以下的學(xué)生當(dāng)中的三分之一都會到達60分以上。教學(xué)方法上始終考慮效率問題，比方作業(yè)盡量少支配，而以識記重點、難點和考點并在此根底上進行少量的有針對性的練習(xí)為主，效率不高的全部拋棄，有利于將來出成果的就要不斷檢驗學(xué)生的駕馭狀況。不過鑒于英語學(xué)習(xí)還是要兼顧聽、說、讀、寫的全面開展，每個活動該進行的還必需要做到位，否那么又回到了應(yīng)試教化的路上，將是不負責(zé)任的。

第四、仔細做好教研工作

教學(xué)探討對老師的成長極其有利，而且也大大促進了教學(xué)成果的提高。仔細探討好怎樣讓學(xué)生喜愛英語，怎樣能讓學(xué)生在少花費時間的狀況下提高英語成果，怎樣提高自己的教學(xué)根本功，怎樣更好地在學(xué)生面前樹立威信，怎樣使自己在理論上和實踐上成為都很勝利的人等等。很多事情等著自己來做，而且富有挑戰(zhàn)性。

本學(xué)期盡量將不太有意義的事放在一邊，而在一些重要事情上鉆研得更深化一些，力爭在其中的一些方面再次取得重大突破。

九年級上學(xué)期教學(xué)安排篇3

新的學(xué)期在勞碌乏累中已經(jīng)起先，今年又送走了一屆學(xué)生，由本部調(diào)到看北校區(qū)工作。北校區(qū)的工作環(huán)境是本部所不能比的〔本部正在蓋教學(xué)樓，每天噪音不斷〕。這么美麗的環(huán)境，這么舒適的氣氛，須要更好的工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、主動參與理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)

本學(xué)期，要更加主動仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準和新課程理論，進一步明確課堂教學(xué)要以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生開展為本，關(guān)注師生的共同成長與開展，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生主動參加，擅長合作，樂于探究，勤于動手，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動地、富有特性地學(xué)習(xí)；使教學(xué)由預(yù)設(shè)走向生成，由封閉走向開放，由注意傳授轉(zhuǎn)向注意探究，由單一認知轉(zhuǎn)向多維體驗，由老師權(quán)威轉(zhuǎn)向交往互動。從而構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。為此要主動學(xué)習(xí)先進老師的先進閱歷，切實落實學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)時間的支配上，要突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嚴格限制講授的時間，老師的“導(dǎo)〞主要表達問題的啟發(fā)、適時適度的點撥和恰當(dāng)?shù)脑u價上。在教學(xué)過程中，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)驗探究、猜測、覺察的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。面對全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能有所進步，有所開展。

二、仔細落實教學(xué)常規(guī)，不斷提高工作效率

本學(xué)期要主動響應(yīng)學(xué)校的號召，更加仔細備課上課，仔細鉆研教材，主動參與集體備課。教學(xué)中留意構(gòu)建民主和諧同等的新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，成認學(xué)生的特性差異，注意學(xué)生的獨立思索，主動培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主溝通的實力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要貫徹始終。

作業(yè)方面：課堂作業(yè)每周最少四次，全批全改，有問題要剛好反響，剛好訂正，同時要加大家庭作業(yè)的檢查力度，只要有時間老師全批全改，時間缺乏就批改組長的，再由組長批改組員的。教學(xué)成果的凹凸關(guān)鍵在于作業(yè)的檢查力度有多大。

三、與學(xué)生多溝通，多溝通

今年又接了九年級2班，又起先當(dāng)后娘了，學(xué)生不認可這是很正常的，為了讓學(xué)生盡快地接受認可信服，要盡可能的多與學(xué)生溝通溝通，盡快地適應(yīng)學(xué)生。讓學(xué)生明確目前的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，從而提高學(xué)習(xí)效率。

四、抓兩頭，帶中間

中考就是要看高分學(xué)生的實力，因此課堂教學(xué)中要讓尖子生吃飽，吃好，學(xué)習(xí)中等的學(xué)生不能落伍。學(xué)校制定的各工程標(biāo)要努力完成。

總之，本學(xué)期要通過不斷的學(xué)習(xí)，變更自己的教化理念，然后通過自己的變更，來樹立符合學(xué)生成長規(guī)律的思想。要有愛心，責(zé)任心，有耐性，要做細做好每一件事，要用腦去思索，去尋求解決問題的方法，要在工作中感受歡樂，感受華蜜，要用自己的才智，自己的思想，自己的工作熱忱，去激發(fā)學(xué)生的思想、才智，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生懂得感恩，夢想能順當(dāng)實現(xiàn)。

九年級上學(xué)期教學(xué)安排篇4

依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)九年級3班、4班兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為畢業(yè)班，身上的擔(dān)子重，責(zé)任大。為了搞好本期的數(shù)學(xué)教學(xué)，特制定教學(xué)安排如下：

一、教學(xué)思想：

教化學(xué)生駕馭根底學(xué)問與根本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的看法。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

二、學(xué)生根本狀況分析：

依據(jù)上學(xué)年學(xué)生期末考試的成果，在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但局部后進生來說，簡潔的根底學(xué)問還不能有效的駕馭，成果較差，學(xué)生仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。擔(dān)憂在本班的后進生差距大,簡單喪失學(xué)習(xí)的愛好.在學(xué)習(xí)實力上，學(xué)生課外主動獲得學(xué)問的實力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的實力沒有得到培育。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共六章：

由于下學(xué)期的時間緊，要進行中考總復(fù)習(xí)，本期要完成第22章第26章外，還要提前上一章下學(xué)期的.內(nèi)容。詳細內(nèi)容為第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事務(wù)的概率。第27章：二次函數(shù)

四、重點，難點

重點：解一元二次方程的方法，兩三角形相像的方法，解直角三角的應(yīng)用，二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

難點：敏捷證明兩三角形相像，二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

九年級上學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;突出學(xué)生主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;注意過程評價，促進學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力開展的評價體系。

1、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智，拓展視野

2、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神;

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我起先擔(dān)當(dāng)()班的英語教學(xué)。班級里大多數(shù)學(xué)生能根本駕馭所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語溝通。優(yōu)生少;本班一小局部學(xué)生英語有較高的愛好，能主動學(xué)習(xí)并參加課堂活動，英語學(xué)科成果較好，但問題學(xué)生許多，學(xué)生開展參差不齊，，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供給了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、教學(xué)目標(biāo)：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容;2、能抓住簡潔語段中的觀點;

說：1、能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;2、能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能默寫課文;3、能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準、語句較通順;

2.語言學(xué)問：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比擬困難的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式;2、進一步理解、駕馭比擬人、物體及事物的表達方式;3、運用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等;4、學(xué)習(xí)、駕馭根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。1.500個左右生詞，和200多個短語。

2.學(xué)習(xí)以下話題：①事務(wù)處理②運動③旅游④談?wù)摪l(fā)生過的事⑤事物描述

3.語法學(xué)問點：①現(xiàn)在完成時②虛擬語氣③動詞不定式④規(guī)那么動詞的過去分詞與不規(guī)那么動詞的過去分詞⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)⑥過去將來時⑦過去完成時課時支配

五、教學(xué)詳細措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，仔細鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)。在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語交際實力。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，剛好得到反響信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、多閱讀，多寫作。看一個學(xué)生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀實力就可知曉。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說明理由。以便對錯誤有清晰的相識。長此堅持下去會有效果的。

九年級上學(xué)期教學(xué)安排篇6

一、工作目標(biāo)、任務(wù)

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。

2.發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內(nèi)容。

3.能夠進行簡潔的日常用語的溝通。

4.能夠用簡潔的句子進行寫作。

5.嫻熟駕馭所學(xué)歌曲、chant等。

6.理解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7.強調(diào)語言運用。本教材表達交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。在起始階段采納全身動作反響法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

8.注意實力培育。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的實力。

9.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等。

10.重視雙向溝通和中西文化的介紹。

二、實行措施

1.仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3.每天給學(xué)生布置適度的家庭作業(yè)。

4.鼓勵學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步〔尤其是英語根底不好的學(xué)生〕，樹立學(xué)會的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5.每天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完，并做好批改記錄，以便有針對性、有目的地訂正學(xué)生的問題。

6.對差生進行耐性輔導(dǎo)，增加其自信念。

7.課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語根底，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試實力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)，書寫和拼讀的根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查〞剛好檢查，保證效果并堅持下去。⑵仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)立性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。從所任課班級實際狀況和本身條件動身，仔細進行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的開展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進步。主動參加學(xué)科的相關(guān)課題探討，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

在教學(xué)之余，多關(guān)注教化網(wǎng)站、多閱讀教化書籍和刊物等，仔細學(xué)習(xí)新的教化思想和教學(xué)理念，不斷豐富學(xué)問，提高專業(yè)理論學(xué)問水平和自身綜合素養(yǎng)。主動參與學(xué)科培訓(xùn)活動，更新自己的教學(xué)理念，適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參與遠程培訓(xùn)活動。總之，不斷自我學(xué)習(xí)和接受接著教化，提高自己，成為教授好學(xué)生的“源頭活水〞。

九年級上學(xué)期教學(xué)安排篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

初三的課文雖長，但文章篇數(shù)不多且趣味性更強，以此為契機，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，努力激發(fā)和培育初三學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，堅持已經(jīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；開展語言交際實力、閱讀實力、及自學(xué)英語的實力；了解文化差異，培育愛國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神。

1、夯實根底：新出現(xiàn)的重點、好用的詞匯。詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等。新出現(xiàn)的重要的句型結(jié)構(gòu)及其交際中的用法。了解和駕馭其語言形式、表意功能及表達方式等。

2、了解或運用語言技能：語言技能是構(gòu)成語言交際實力的重要組成局部。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用實力。學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和開展而實行的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。

3、培育情感看法和文化意識：情感看法指的是愛好、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效