十幾減9說課稿

《十幾減9》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第二單元“20以內(nèi)的退位減法”，第一課時(shí)十幾減9。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。2.讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，掌握“想加算減”和“破十法”的計(jì)算方法。3.用十幾減9的計(jì)算方法解決生活中的問題。過程與方法：4.讓學(xué)生通過擺一擺，算一算，圈一圈等體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。5.讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減九的計(jì)算方法是多樣的。在多種方法中，選擇自己喜歡的算法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：6.培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。7.感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。三、學(xué)情分析：學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)能熟練計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，掌握了計(jì)算方法，并且會(huì)自主運(yùn)用解決生活中的實(shí)際問題。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力也有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。低年級(jí)小學(xué)生共有的心理特點(diǎn)是以具體形象思維為特點(diǎn)，有意注意時(shí)間短，愛說愛動(dòng)。而且教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)各種感官參加活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。四、內(nèi)容分析：1.地位作用：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法，在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了計(jì)算方法，以及運(yùn)用減法、進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從學(xué)習(xí)加法再到學(xué)習(xí)減法的過渡階段，并且提供思維基礎(chǔ)。通過十幾減9的學(xué)習(xí)為今后學(xué)生學(xué)習(xí)二十以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要。2.教材分析：20以內(nèi)退位減法作為第一課時(shí)尤為重要，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法。在已學(xué)過的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的減法的基礎(chǔ)上展開，鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加，進(jìn)一步滲透加減法之間的互逆關(guān)系。讓學(xué)生結(jié)合情景圖解理解題意，進(jìn)行計(jì)算等等，解決現(xiàn)實(shí)問題。引導(dǎo)學(xué)生不同角度觀察，通過操作后的討論，用不同思路思考，引出“想加算減”和“破十減”兩種比較方便的計(jì)算方法。使學(xué)生在理解掌握“想加算減”的計(jì)算方法同時(shí)，還要理解“破十法”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。3.教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)，我確定如下教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.通過理解圖意列式，借用小棒探索20以內(nèi)的退位減法的運(yùn)算方法，掌握運(yùn)用“想加算減”和“破十法”計(jì)算20以內(nèi)退位減法的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識(shí)。根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)是由具體到抽象、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程。20以內(nèi)的退位減法這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說是一段抽象的知識(shí)認(rèn)知過程，所以確定以下教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：在運(yùn)用學(xué)具直觀操作中理解20以內(nèi)退位減法的算理，在自主探究的基礎(chǔ)上建立自己的計(jì)算方法。五、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法：1.結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)我們身邊存在的數(shù)學(xué)問題，從而運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思想更加根深蒂固。2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。（3）把12根小棒分成兩份，一份擺9根，一份擺3根。把9根拿走，剩下就是3根，所以12-9=3。提問：這種方法是把12分成了幾和幾？（9和3）也就是想9+（3）=12，算出12-9=3.指名再來說一說。（學(xué)生邊說，教師邊板書：想：3+9=12）（四）師小結(jié)：你們今天太了不起了，想出了這么多種方法來計(jì)算12-9等于幾。上面的這么多方法，挑出你最喜歡的一種，和你的同桌說一說。三、學(xué)生在情境問題的解決中鞏固十幾減九的計(jì)算方法（課件出示情境）學(xué)生說說他們?cè)谧鲂┦裁矗浚ㄙI氣球、買風(fēng)車、猜謎語、套圈圈）學(xué)生根據(jù)圖提問1.阿姨原來有15個(gè)氣球，小紅買了9個(gè)。阿姨手中還剩下幾個(gè)氣球。學(xué)生列式解決這個(gè)問題教師板書：15-9=6。2.揭示課題?？纯春诎迳系乃闶蕉加惺裁刺攸c(diǎn)？（引導(dǎo)課題：十幾減9，板書課題）四、運(yùn)用