2023年-初一的老師作文-264

第頁(yè)2023初一的老師作文初一的老師作文匯總五篇

在平常的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不行避開地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，肯定要避開無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是我為大家整理的初一的老師作文5篇，歡送大家共享。

初一的老師作文篇1

夜深了，我還單獨(dú)坐在窗前，假設(shè)有所思地望著那遙遠(yuǎn)的夜空，繁星總是這么圍著月亮，這景色總使我如癡如醉。而今我卻一點(diǎn)也不感愛好，低下頭望著那不覺畫下的那張臉，正是老師那水汪汪的大眼睛和微笑的臉龐。

追憶昔事，一種情感，一種想法，一位老師伴著我走了不知多少個(gè)無(wú)知年華。她，清澈的目光中閃耀著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱忱；她，甜蜜的微笑中帶著真誠(chéng)；她，看似平凡文雅，卻對(duì)將來(lái)充溢著希望。她就是我的小學(xué)老師，一位與我相伴僅一年的老師，卻在我心靈的深處，刻下了深深的印記。了往日的光榮，動(dòng)人而又漂亮。

小樹的成長(zhǎng)，有辛勤的園丁。我的成長(zhǎng)，有您的一份力氣。至今，我還常?；叵肫鹉?，想起您那雙眼睛，想起您對(duì)我的教化，讓我感謝不盡。懵懂的女孩，已成學(xué)問(wèn)的少年，一切都是您的成就。要不是您，我如何成長(zhǎng)為大樹。有些東西，要靠才智引路，您那充溢希望的眼睛給了我光明，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，只縮成短短的三個(gè)字感謝您！

初一的老師作文篇2

在教棒和粉筆的共同飄舞中，在老師聲聲吩咐，鼓勵(lì)和無(wú)微不至地呵護(hù)下，多少位良師被學(xué)子深深地印在心里?。?/p>

——題記

我在這里寫的是一位普一般通，平凡得不能再平凡的人民老師，５０來(lái)歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，銳利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕 。她只教我們還不到四個(gè)月，但是，每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)發(fā)動(dòng)那樣一絲不茍；她對(duì)我們很關(guān)切，保護(hù)，就像對(duì)待自己的兒女一樣。但是，那一次，我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本Ｂ作好的也去批改。

我懷著喜悅的心情拿著作好的Ｂ去批改，＂報(bào)告＂＂進(jìn)來(lái)＂她的聲音很平穩(wěn)，我走了進(jìn)去，隊(duì)伍并不長(zhǎng)，我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改，無(wú)意間覺察了電腦里有語(yǔ)文競(jìng)賽的成果，我便很期盼得到自己的成果，不聽話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行，不經(jīng)意間，我觸摸到了，這下手更不聽使喚，始終往下翻動(dòng)著，＂啊＂我目瞪口呆，倒數(shù)第三，我的喜悅心情沉淀了下來(lái)，＂誰(shuí)呀，誰(shuí)在動(dòng)我的電腦？＂一聲堅(jiān)決而又嚴(yán)厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來(lái)個(gè)死不成認(rèn)，或者，英語(yǔ)老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過(guò)來(lái)。＂我害怕 極了，真想運(yùn)用一下神仙的仙術(shù)，把英語(yǔ)老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒，只有我能望見，而老師看不見，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇?。⒔贪袈湎聛?lái)了，打得好痛呀，我有點(diǎn)生氣，心里暗暗想著；你這個(gè)老太太，太壞了，我只不過(guò)碰了一下鼠標(biāo)，看了電腦屏幕一眼，也不過(guò)如此，您竟打我，只要教化幾下就行了嘛，我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨始終不能安靜。但剛想完，那教棒的味道和對(duì)老師的怨恨跑掉了，我找尋著，覺察它矗立在英語(yǔ)老師身上呈現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。

她總穿著比別人暖和的衣服，長(zhǎng)得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語(yǔ)課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語(yǔ)老師斥責(zé)了一翻，最使我深受教化的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室里久久回蕩，震撼著我的心靈。一顆＇作一個(gè)高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節(jié)課后，我猛然覺察自己長(zhǎng)大了好多好多，無(wú)趣正向我告辭。我的心底靜默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。

初一的老師作文篇3

教我下棋的黃老師，別看他一臉的肅穆，他最大的特點(diǎn)，就是耐性。

不管是什么樣的學(xué)生，黃老師總是耐性對(duì)待。令我印象深刻的是在前幾個(gè)星期的一次課上。老師給高水平的小李講解時(shí)，小李早已心中有數(shù)，對(duì)老師講的招法還加以補(bǔ)充，要是換成別的老師，心里肯定這樣想：反正你下得這么好了，我還不如簡(jiǎn)潔講講就行了?？牲S老師不這樣，他依舊耐性地講解。老師給水平略低的小張講解棋術(shù)時(shí)，小張始終在提問(wèn)，黃老師還是一招一式地答復(fù)，就連為什么這么“走〞，都講得清清晰楚。這么耐性的老師，我還是第一次見到呢！

在重大競(jìng)賽之前，黃老師更耐性了。他叫我們這些有實(shí)力的同學(xué)到他家進(jìn)行集訓(xùn)，每天都指導(dǎo)到十點(diǎn)。競(jìng)賽時(shí)，每盤棋下完，黃老師都叫同學(xué)到他的房間拆棋，指出我們的缺乏，并加以改正。所以，只要我們路過(guò)他的房間，幾乎都可以看到他和同學(xué)圍坐在棋盤邊拆棋。

黃老師不僅耐性，他還能激發(fā)我們下棋的潛能。同學(xué)小蔡，還沒(méi)跟從黃老師學(xué)習(xí)時(shí)，他只是市賽第五名，經(jīng)過(guò)黃老師訓(xùn)練后，小蔡的棋力突飛猛進(jìn)，后來(lái)，參與競(jìng)賽，就成了市賽第三名。又過(guò)了一年，就在今年的市賽上，小蔡奪得了市賽冠軍，并且戰(zhàn)勝了他從未戰(zhàn)勝過(guò)的對(duì)手。

瞧，這就是我們的黃老師——愛我們、讓我們成才的黃老師，耐性的黃老師！

初一的老師作文篇4

我們班的各科老師個(gè)個(gè)那是神通廣闊，各有自己的特色。今日咱先不說(shuō)那會(huì)寫會(huì)畫的語(yǔ)文老師，也不提那老江湖的班主任，今日咱只來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這剛剛當(dāng)上初中老師的英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)老師名字叫郭雨晴。嘿，郭老師可是一位非常美麗的大美女。老師特殊喜愛笑，每次一笑，她臉上便出現(xiàn)了兩個(gè)圓圓的酒窩，臉蛋也經(jīng)常帶著朝霞一般的粉色，可愛極了。人們都說(shuō)相由心生，這句話說(shuō)得真是對(duì)極了，我們的老師真的是又文雅又溫柔。

我最喜愛老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛，如晶瑩剔透的黑葡萄一般光明，眼神里經(jīng)常帶著充溢信任和贊許的光。而且，老師的'眼神似乎有鎮(zhèn)靜功能一樣，對(duì)著這雙眼睛，驚慌的心情會(huì)變得冷靜，急躁的心情會(huì)變得鎮(zhèn)靜，從這雙眼睛里你能讀到來(lái)自老師心底的真誠(chéng)信任與鼓勵(lì)，讓人獲得學(xué)習(xí)的信念和努力的動(dòng)力。對(duì)著那樣信任和鼓勵(lì)的眼神，我經(jīng)常會(huì)覺得自己假設(shè)不好好學(xué)習(xí)就是一個(gè)壞孩子。

郭老師是溫順的，她很愛我們。當(dāng)我們有人受傷、生病難過(guò)時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)得比受傷、生病的同學(xué)還驚慌，還擔(dān)憂。但她在上課和管理學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們這位老師卻特別較真。

有一次老師布置了不多的作業(yè)便下課了。她臨走時(shí)還說(shuō)：今日的作業(yè)不多，我信任你們肯定可以完成。

其次天，老師依例先查作業(yè)。結(jié)果可完全出乎老師的意料了，盡然一下查到有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成。查到一個(gè)時(shí)還沒(méi)怎樣，兩個(gè)時(shí)也還好，最終竟然查到五六個(gè)。

老師受不了了，氣得臉通紅，聲音都顫抖了：怎么回事？就布置那么一點(diǎn)作業(yè)，不多吧？時(shí)間留給你們了吧？現(xiàn)在什么狀況？什么狀況！那幾個(gè)缺作業(yè)的同學(xué)原本還都麻木不仁，一看到老師氣成這樣也都慌了。訓(xùn)斥了一通后老師不再說(shuō)話，而是肅穆地用眼睛瞪著他們，氣鼓鼓地一聲也不吭。

那些同學(xué)不敢對(duì)視她的眼睛，一個(gè)個(gè)彎著腰，頭垂得低低的?？吹竭@情景，老師像是又不忍心了。但仍舊裝作嚴(yán)厲的樣子問(wèn)道：還有下次嗎？他們立刻答復(fù)：沒(méi)有下次了，沒(méi)有下次了。那好，把這次的作業(yè)補(bǔ)上來(lái)，另外加上第三單元詞匯。這次就放過(guò)你們了！唉，簡(jiǎn)單心軟的老師唉！

你看，這就是我們班的英語(yǔ)老師，我們的溫順又不失原那么的郭老師。假設(shè)是有人要拿另一個(gè)英語(yǔ)老師與我們的老師換，那可就想都別想了。像她這樣溫順可愛又友善，學(xué)問(wèn)淵博又仔細(xì)的老師，那可是我們的心頭寶啊！

初一的老師作文篇5

掬一杯涼爽的月光，獻(xiàn)給我最敬愛的老師。你看星光，靜默燃燒自己發(fā)亮?！}記

學(xué)校旁的樹木，年輪一年年的擴(kuò)增，長(zhǎng)大，記錄著失去的光陰。而在它同時(shí)長(zhǎng)大的林陰中，貯蓄滿了萬(wàn)千學(xué)子的夢(mèng)想。

有很多學(xué)校都說(shuō)“xx學(xué)校是你夢(mèng)起先的地方〞可是，夢(mèng)終歸是夢(mèng)，不是現(xiàn)實(shí)。而晨光，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。我想，這夢(mèng)想的辛勤耕耘者就是我們的老師了。

而朱云老師那么是我最感謝的老師。他很嚴(yán)厲而且一本正經(jīng)，對(duì)我們非常嚴(yán)格，還制定了很多班規(guī)班紀(jì)，張貼在教室的后墻上。望著那一句句教育，讓心田仿佛灑下點(diǎn)點(diǎn)甘霖，那不是嚴(yán)厲的象征，恰是愛學(xué)生的象征。讀起來(lái)，比幼時(shí)的兒歌更朗朗上口。

同時(shí)，能讓我們“朗朗上口〞的早讀，也讓我們感到，朱老師，是一位多么好的老師。

記得有一次早讀，人接連的來(lái)齊了，可是依舊非常散漫，松散。傳出稀拉的讀書聲，也被熱鬧的嘈雜聲一連吞并了。這時(shí)，朱老師出現(xiàn)在窗口，始終凝視著我們。沒(méi)有指責(zé)，也沒(méi)有過(guò)分的指責(zé)，而只是那樣始終注視著我們。我們覺察到了老師的目光是那樣頗具深意，立馬回到了座位上大聲的朗讀。那一次，我們盡然讀的那么齊，又那么的好。

自那一次，我們的早讀都特殊的洪亮，特殊的整齊。或許，這是我們對(duì)于老師最好的回報(bào)。

還記得有一次考試，我因?yàn)榍皫状蔚膭倮械桨谅?，便快速地做起卷子?lái)，聽見耳邊同學(xué)因犯難而哀號(hào)的聲音，我更加“囂張〞起來(lái)：“哼，這都不會(huì)……〞我心里靜默的想著。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，讓我們停筆，打算交卷。我聽見老師的話，望見老師的目光始終盯著身后的班訓(xùn)，我回頭看，啊！竟然讓我萬(wàn)分難過(guò)的是“勿傲慢〞三個(gè)字！

那次考試，很糟糕。但是，在我細(xì)致訂正時(shí)，覺察許多題我并不是不會(huì)，而是它們都萬(wàn)分可憐的貼上了“傲慢〞的標(biāo)貼。自此，我不再傲慢。

感謝