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文檔簡介
《三亞落日》優(yōu)秀教案范文
[教學要求]
1、學會本課生字,綠線內(nèi)的生字只認不寫。理解由生字組成的詞語。
2、通過對語言文字的朗讀品嘗,了解三亞落日的漂亮景色,激發(fā)同學喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。
3.觀賞并摘抄描寫落日的語句。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
[教學時間]兩課時。
第一課時
一、導人新課,激發(fā)愛好
今日,我們學習一篇寫景的課文,題目是:2三亞落日(板書)
(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?
三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方,課文卻特意寫了三亞落日,在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?
二、范瀆課文
三、初讀指導
1.自同學字詞。
(1)自由讀課文,讀準字音,讀順句子,畫出不理解的字詞。
(2)或聯(lián)系上下文理解下列詞浯:
奇妙絕倫碩大無比收斂漲溢
赤朱丹彤熱帶風情悄然無聲笑顏
2.檢查自學效果。
(1)出示詞浯:
赤朱丹彤濺出收斂光線碩大無比玫瑰
漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺
指名讀,留意碩盞是翹舌音,碩的韻母是uo,搔是平舌音。
(2)了解詞語把握狀況,重點領悟下列詞語的意思:
赤朱丹彤:赤,紅色;朱,大紅色;丹,紅色;彤,紅色,本課指程度不同的紅色。
碩大無比:碩,大;無比,沒有什么可比得上。形容無比的大,
奇妙絕倫:美妙到了極點。
收斂:(光線等)減弱或消逝、
3.指名分自然段朗讀課文,老師相機正音。
4.默讀課文,思索:
課文哪幾個自然段詳細描繪了三亞落日的美景?
(第3~5自然段)
課文第1、2自然段分別寫什么?
(在三亞看落酬艮有詩意,三亞洋溢著濃濃的熱帶風情)
同學劃分段落。
四、精讀訓練
1.輕聲讀課文,畫出概括全文內(nèi)容的一句話。
爭論溝通。(板書:真右詩意)
你是怎么理解真有詩意的?
(有濤情畫意,能止人產(chǎn)生特別美妙的想象)
2.指導朗讀第1自然段。
(1)同學試瀆。
(2)指導讀好真有詩意、奇妙絕倫、一點也不遜色等詞句,(要求讀出寵愛、贊美之情)
(3)范讀、齊讀。
五、指導書寫
認真觀看田字格中生字,提示:
濺、漲:左中右結(jié)構(gòu),三部分要寫得緊湊。
芒:-亡下結(jié)構(gòu),亡不要漏掉點。
斂:其次畫是、,第七畫是-。
其次課時
一、復習舊知
1.聽寫生字詞:
2.齊瀆第一段。
二、精講其次段
過渡:在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個怎樣的地力?
1.(出示三亞風光圖)自由讀這一段,圖文結(jié)合,想一想:你從這段中讀懂了什么?
2.集體溝通。
(三亞洋溢著濃濃的熱帶風情,很美;特別寵愛三亞的熱帶風光。)
(板書:熱帶風情)
(1)你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語句下做上記號。
溝通:
①藍透子、碧玉般、玉屑銀未般、金燦燦等詞寫出了海、椰子樹、細沙的顏色美和外形美,
②挺立俊秀等詞突出了椰樹的姿勢美。
③低翔和搖曳等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。
(2)結(jié)合課文對白鷗、椰樹和細沙的描寫,綻開對三亞奇妙而又瑰麗畫面的想象。
(3)你從哪些地方體會到的寵愛之情?
①濃濃、金燦燦、軟軟等疊詞的運用:
②蘸、搔擬人化手法的運用。
③真讓人擔憂、誰都想等心理描寫。
(4)三亞的海那么藍,鷗那么白,樹那么秀,沙那么亮,怎能不讓人寵愛至極呢?齊讀其次段,瀆出寵愛之情。
(5)指導背誦。
三、精讀第三段
過渡:三亞的風采奇妙而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確真有詩意,下面我們一起去觀賞夕陽滑落的景象。
1.自由讀第3、4自然段,體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。
2.溝通:
(1)在第3自然段中.把太陽比作什么?
(板書:像孩童)
投影映示:
活躍了一天的太陽,照舊像一個歡樂的孩童。
①哪些地方寫出太陽像個歡樂的孩童?
(紅撲撲、抖落、濺出)
②這樣寫有什么好處?(鮮亮生動,表達出的寵愛之情)
③想象夕陽的孩童形象及海天一色的奇觀。
④指導朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語,讀出對此種景象的無限寵愛。
(2)讀第4自然段,畫出描寫夕陽滑落過程的語句。
(懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)
①投影映示:
夕陽也慢慢地收斂廠光線,變得溫柔起來,懸在海與天的邊緣。
夕陽也慢慢地收斂了光線,變得溫柔起來,像一只光焰嚴厲的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。
a.輕聲讀這組句子,比較哪種寫法好,好在哪里。
b、指名說。
(其次種寫法好.用比方的方法,把夕陽的顏色美和外形美詳細、形象地寫出來了)
(板書:像燈籠)
c.指導朗讀其次個句子。
②讀夕陽在海面蹦跳的句子。
a。你怎么理解句中的再一次?
b.又一次把夕陽比作了什么?
c.想象夕陽在海面蹦跳的情景i
d.指導朗讀。
③投影映示:
我瞪大雙眼正在觀賞著,突然那落日抖動了兩下,落下去了。
我瞪大雙眼正在觀賞著,突然那落日抖動了兩下,最終像跳水員那樣,以一個輕快、靈敏的彈跳,再以一個悄然無聲、水波不驚的美麗姿態(tài)人了水,向人們道了再見。
a.分組讀兩個句子,比較兩句話:寫法的不同。
b、其次句話運用了比擬的方法,好在哪里?
c.指名說。
(把夕陽完全落下時的情景寫得非常細致,而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境)
(板書:像跳水員)
d.想象夕陽滑落的情景,
e.齊讀其次句話。
(3)在寫夕陽滑落的情景時還寫了我是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語句。
(不敢刺眼、生怕、瞪大雙眼)
為什么要寫這些?
(突出對三亞落日景象的欣賞和贊嘆,同時也從側(cè)面突出了落日的奇妙絕倫
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