《好聽的名字》音樂教案

《好聽的名字》音樂教案《好聽的名字》音樂教案1

活動目標

1、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生驕傲感和愉悅感。

2、能通過變化歌曲的快慢速度用歡樂的心情演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、娃娃2個

2.速度快慢不同的音樂。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、運用"我最牛'的音樂背景帶領(lǐng)幼兒表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。

2、互動嬉戲：介紹自己的名字。

二、教幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛好

1、運用娃娃，學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)讓幼兒感受兩段旋律的不同。

3、變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

三、創(chuàng)編歌詞

1、老師示范將自己的名字填入歌曲中，驕傲、歡樂地演唱出來。

2、引導(dǎo)幼兒將自己的名字填入歌曲中，驕傲的演唱自己的名字。

四、延長環(huán)節(jié)

在課后引導(dǎo)幼兒將自己喜愛的動物、物品等唱出來。

設(shè)計評析：

1、老師圍繞活動目標，營造輕松開心，自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的歡樂，使幼兒在藝術(shù)活動中得到歡樂進展在活動中。

2、最鮮亮的特點就是"以趣施教'，通過趣味性濃郁的嬉戲環(huán)節(jié)構(gòu)建高效課堂，把平淡的教學(xué)轉(zhuǎn)化為布滿趣味和挑戰(zhàn)的自覺行動。對孩子來說，把自己的名字用唱歌的方式介紹給他人，既布滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。

《好聽的名字》音樂教案2

設(shè)計意***：

孩子們立刻就要進入學(xué)校了，在進入新的環(huán)境，和同伴相互介紹自己的是不行少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既布滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。唱歌活動《好聽的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又好玩味性，很簡單調(diào)動幼兒參加的樂觀性。在整個過程中，我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和愛好得到滿意。以激發(fā)愛好----呈現(xiàn)自我-----溝通共享-----情感體驗為主線，營造輕松開心，自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的歡樂。

活動目標：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分,并能自如地接唱。

2.能依據(jù)歌曲的心情特點，創(chuàng)編好玩的動作自由的表現(xiàn)歌曲。

3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生驕傲感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的歡樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲***譜一張

2.幼兒已了解過自己名字的寓意。

活動過程：

一、情境入場，感知歌曲的旋律。

1.談話導(dǎo)入：說說我的名字。

2.創(chuàng)設(shè)情境，感知旋律。

今日要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳用熱鬧的`掌聲歡迎他們吧！

二、結(jié)合課件，感知歌曲的特點。

1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。

第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？

2.完整范唱，感知歌曲特點。

湯米和卡秋沙要合作演唱，認真聽！唱的最多是什么字？他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

三、利用***譜，感知音階凹凸。

1.依據(jù)***譜，幼兒朗誦歌詞。

2.觀看***譜，練習(xí)唱準音高。

為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個氣球飛得最高？怎樣演唱？我們來試試。唱完米字緊接著唱的是什么？

3.完整演唱，表現(xiàn)歌曲心情。

四、參加嬉戲，體驗演唱歡樂。

1.探究仿編，唱唱自己的名字。

2.歡樂嬉戲，體驗唱歌的樂趣。

嬉戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕消失兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

老師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？

3.接唱嬉戲，感受歌曲和嬉戲帶來的歡樂

活動反思：

由于我們小伴侶是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我熟悉訓(xùn)練的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的嬉戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進老師和孩子之間的親熱感。鼓舞幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和樂觀應(yīng)答。在熟悉名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡潔，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，由于原來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)特別熟識了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)覺孩子都很愿意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很愿意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒