2016加強(qiáng)心理健康教育

--PAGE9-2016年加強(qiáng)心理健康教育漣水金城外國語學(xué)校2016.09.13教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身現(xiàn)在，人們已逐漸達(dá)成了這樣一種共識(shí)，即健康不僅包括身人類已經(jīng)步入二十一世紀(jì)，社會(huì)競(jìng)爭也更加激烈。我們所培康教育光靠專家和一部分老師遠(yuǎn)不能達(dá)到提高全體學(xué)生心理素質(zhì)的要求，必須面向全體，全員參與。心理健康是素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，作為教師，我們要幫助學(xué)學(xué)生健康的心理。根據(jù)授課內(nèi)容的不同需制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)自我控制，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。2、學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知自己，樹立"我能行"的自信心。3、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，了解興趣的來源及其產(chǎn)生的神奇效果。4巧。5性。6、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心境，擺脫煩惱和焦慮，保持樂觀的情緒。心理健康課不是語文課，更不是思想品德課，絕不能僅僅滿的心理發(fā)展?？梢圆捎靡韵碌慕虒W(xué)方法：l、輕松自然的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛師在音樂的伴奏下款款而談："同學(xué)們好！伴著悅耳的音樂，非2、生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生的思考人公"國王"擁有那么多的財(cái)富為什么還不快樂？而一貧如洗的農(nóng)夫整天在地里干活卻覺得非?？鞓纺?？這正是這節(jié)心理健康3、激烈地爭論，在雄辯中明理批評(píng)人粗魯、驕傲。"展開激烈地辯論。正方、反方各自舉出事"智慧泉"邊的森林里看看小動(dòng)物們是怎樣給即將報(bào)考雜技學(xué)校（小動(dòng)物們給小猴子寫鑒定，既看優(yōu)點(diǎn)，也看缺點(diǎn)4、角色扮演與情景模擬相結(jié)合，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，達(dá)到自我教育的目的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過扮演主持人、特約佳賓、觀眾，模擬生活情景，實(shí)話實(shí)說，坦白內(nèi)心。5、小品與實(shí)例相結(jié)合，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，接受心理訓(xùn)練心理健康課對(duì)于教師來講是傾聽、是引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生來講是傾過去的行為和經(jīng)歷進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià),從而調(diào)整自我，尋求新知，使問題得到補(bǔ)步的解決。7、捕捉教育時(shí)機(jī)，彌補(bǔ)缺失的愛弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。"可見，作為一名教師，只有善于捕捉教育時(shí)機(jī)，隨時(shí)讓自己的心對(duì)準(zhǔn)孩子的心弦，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。8、精心設(shè)計(jì)的結(jié)束語，升華、啟思、充滿激勵(lì)寄予的無限期望與啟迪。常用的有以下四種形式：①總結(jié)式。例他人，贏得更多的朋友，人人做受大家歡迎的人。③啟發(fā)式。例者不如樂之者。"同學(xué)們，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是時(shí)代賦予我們的光榮使（出示投影）--書山有路勤為（伴著"祝你平安"的樂曲）在人生的道路上會(huì)有許多的不平之路，會(huì)遇到這心理健康課應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生感知、體驗(yàn)、明理、反本原則：1朋友，這是上好心理課的關(guān)鍵。過去的行為和經(jīng)歷進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià),從而調(diào)整自我，尋求樂的心境，朝氣蓬勃，攜手走向新世紀(jì)。通過"寫卡--讀卡--送卡"教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，糾正舊我，尋找新我。2重學(xué)生的言行，呵護(hù)學(xué)生的人格。3白觀點(diǎn)。4、參與性原則。教師與學(xué)生共同參與心理訓(xùn)練全過程。56生快愉快的體驗(yàn)，才能達(dá)到訓(xùn)練目地