三年級下冊人教版英語教案

三年級下冊人教版英語教案三班級下冊英語教案篇1

1.教學目標

1.培育同學能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’ssing。

2.教學重難點

教學重點：

本部分主要是培育同學聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓同學聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學難點：

字母Zz的發(fā)音。

3.教具預備

錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學過程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放錄音讓同學聽A部分Let’sdo的內容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學習字母Xx和單詞box、fox。

(1)老師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進行教讀。老師指著圖卡下面單詞的最終一個字母，先問同學：Whatletteristhis?如同學不會，再告知他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓同學觀看并做空中書寫練習。）然后老師出示課本中fox在盒子里的圖，問同學：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓同學跟讀。

(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。

(3)出示作業(yè)紙同學進行書寫練習。

練習中老師先進行強調留意事項，同學開頭書寫老師進行巡察，準時進行訂正錯誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理老師進行適當講解與領唱讓同學全部能把握。讓同學跟著錄音一起學唱歌曲，同學在唱歌時打出相應的節(jié)拍并做出相應的動作。通過嬉戲，激發(fā)同學學習愛好，使同學在相對寬松的情景下鞏固復習所學內容。

Step3：Practice

Game1：找伴侶

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂挨次，讓同學將大寫字母與相應的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓同學看完圖后在老師供應的作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。

Step4:Production

1.出示同學學過的Aa-Zz的字母卡片。請同學說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的力量。（引導同學觀看字母的筆畫和筆順。）

2.Let’scheck.

第一遍同學聽音選擇。

其次遍進行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎訓練配套練習題。

2.Homework

書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學反思：

本節(jié)課老師通過實物來進行字母的教學，讓簡潔的字母教學融入詳細事物中，最終通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的學問要點。

三班級下冊英語教案篇2

教學目標：

1、學問目標

a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its

b、能運用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……進行實際溝通。

2、力量目標

能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡潔的溝通。

3、情感態(tài)度與價值觀

訓練同學喜愛小動物。鼓舞同學用英語溝通，營造和諧的課堂教學氛圍。

教學重點：

學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡潔的描述自己的寵物。

教學難點：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its和it’s的不同含義

3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表達

教學策略：

多媒體幫助法、情境法等多種教學方法。堅持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動支配本課教學。

學習方法：

在課堂中運用多種方法促使同學多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，同學在互動、溝通的活動中建立起自信，享受到學習的歡樂，得到相關的學問，培育同學對英語運用的實踐力量，讓他們成為學習的仆人。

評價方法：

以表揚激勵為主，鼓舞同學大膽表達，愛護同學的自尊心，提高同學學習英語的樂觀性，使每個同學都享受勝利的歡樂。

課前預備：

多媒體課件、動物卡片

教學流程：

一、啟動熱身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet’sChantOK?

Chant《FollowMe》

二、復習激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

嬉戲：猜動物

catdograbbitchickenmonkeyfish

[設計意圖：通過猜動物這個嬉戲復習以前學過的學問，活躍課堂氣氛。]

三、學問新授

1、T：TheycomefromPetShop.[他們來自寵物店]

Guess“PetShop”What’smeaning?

[設計意圖：通過猜想寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并引出本課課題。]

T：So,“pet”what’smeaning?

Ss:寵物

T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what’sthis?

T:Yes,it’saturtle.

練習單詞turtle的發(fā)音

3、學習單詞parrot

4、學習單詞goldfish

5、嬉戲鞏固單詞

[設計意圖：貓捉老鼠的嬉戲關心同學進一步鞏固新學習的三個動物名稱單詞。]

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

[設計意圖：老師創(chuàng)設寵物店的情境讓同學練習句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]

7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?

(同學練習描述寵物的顏色。)

8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

(同學練習描述寵物的名字。)

四、鞏固應用

1、Listenandspeak.

2、分角色朗讀

五、拓展延長

1、Workinpairs.(合作練習)

2、展現你的寵物。

六、布置作業(yè)

P42CReadandwrite.

三班級下冊英語教案篇3

一、教學內容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機；幾張寫好同學姓名的卡片。

三、課堂教學設計

1．復習字母歌。

2．復習日常會話。老師可將學過的日常用語，依據不同的情景編成幾組，叫同學到前面表演，要求同學加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由老師和某個語音較好的同學示范一下。

3．叫起一個同學，老師問：

T：Whatsyourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先預備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并關心這個同學回答：

S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學進行操練。同學在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從其次遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．同學兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。

6．在老師指導下，完成練習冊上練習。

7．布置作業(yè)

1)練習朗讀所學的對話；2)預備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟識的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己預備的卡片上。

三班級下冊英語教案篇4

教學目標：

1.聽、說、認讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

2.飲料句稱的區(qū)分；Let’sdo內容的理解和動作的仿照。

過程與方法：通過老師提問復習上節(jié)課所學學問，通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。

情感態(tài)度價值觀：培育同學合作學習的習慣。

重點：單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

難點：飲料句稱的區(qū)分；Let’sdo內容的理解和動作的仿照。

教具預備：

l.老師預備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。

2.老師預備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3.同學預備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。

教學過程：

1.熱身／復習（Warm－up／Revision）

（1）日常口語會話活動。

（2）老師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，同學一起拍手演唱。

（3）嬉戲：找一找，拍一拍

老師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個同學各手持一把新蒼蠅拍，老師讀出一個單詞，同學就要立刻找出來并拍立一下。第一個拍的同學獲勝。

（4）老師預備一個小場景：將全部學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請同學依據A、B部分的Let’stalk進行自由會話。

2.新課展現（Presentation）

（1）本課時Let’slearn中的單詞認讀教學，可連續(xù)采納A部分其次課時的教學方法，利用課件，讓同學利用已把握的拼讀規(guī)章，認讀和學習新單詞。

（2）讓同學聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作教Let’sdo中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，老師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’mpouringthetea.Pourthetea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，老師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.（兩遍）接著說：OK.Nowtastethetea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最終，老師說：Mm…GoodDrinkthetea。老師演示完，請同學說出這幾個動作的意思。

（4）讓同學一邊聽Let’sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。

3.趣味操練（Practice）

（l）選詞競賽

將同學分為兩大組，每組每次各派一個選手，老師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者，可為本組贏得一分。

（2）嬉戲：什么不見了（What’smissing？）

老師將單詞先面朝上貼在黑板上，給同學10－20秒記住這些單詞的挨次，然后請同學閉上眼睛，老師從中拿走一張，再請同學說出是哪個詞不見了。

（3）讓同學聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

（4）老師將Let’sdo圖卡打亂挨次，貼在黑板上，老師說一個指令，請同學指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

4.課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習。方法和步驟參考第一單元。

5.課外活動（Add－activities）

（l）聽錄音，仿讀句子。

（2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。

三班級下冊英語教案篇5

【同學分析】

三班級同學處于低班級階段,年齡特點打算了教學內容的設計以貼近生活、同學感愛好的事物或話題為主。本節(jié)課的話題是新年，過新年是同學喜聞樂見的，也是熟識的，而且教學此課的時間剛好接近新年，信任同學會對這一內容感愛好。這個年齡段的同學對一切布滿幻想和奇怪???,學習樂觀性很濃,只要教學方法得當，將很簡單把同學的學習愛好調動起來，從而讓教學順當進行，并取得良好的效果。

【教材分析】

本節(jié)課是一節(jié)對話課,主要是讓同學能夠用句型Let’s…提出建議，并會使用Good,idea.進行回答。同時學會用HappyNewYear.進行問候。此外還將學習幾個動詞短語：makeaNearYearcard，sayhappyNewYear,singanddance,gotothezoo等，本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內把握有肯定的困難，本課時內容比較貼近同學生活,是同學們比較喜愛的話題之一,所以有利于同學間開展溝通。

【教學目標】

1、學問目標：

（1）復習鞏固英語顏色詞。

(2)學習單詞make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,good,idea。

(3)能聽懂會說以下句子TheNewYeariscoming.Let’smakeaNewYearcard.HappyNewYear.Let’ssinganddance.Let’sgotothezoo.

力量目標：能聽懂并會用Let’s…的句子；懂得在新年時用HappyNewYear.進行問候；能看懂并會寫簡潔的英文的新年賀卡。

情感目標：培育同學深厚的學習愛好，樂于仿照，敢于開口，同時讓同學了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關懷和愛，以增進人與人之間的感情。

【教學重點】

1.學習把握本課新詞匯。

2.學習把握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等.

3．能在生活中敏捷運用本課的句型。

【教學難點】

由于本課生詞較多，同學學習起來有肯定困難，因此教學難點在于培育同學通過所學學問進行有效交際的力量。

【教學預備】單詞卡片，錄音機等。

【教學過程】

Ⅰ熱身、復習

1.師生問候。

2.聽一首歌曲《HappyNewYear.》

【設計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓同學先感知本課的內容，為后面的學習做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓同學搶讀）

【設計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查同學預習生詞的狀況，二也是為了讓同學再次感知新課內容。

Ⅱ.導入、教學新課

一、生詞和課文教學

1.老師向同學出示一本2023年的掛歷，并說It’snew.引出并教學new這個詞。

2.翻開掛歷的第一頁問同學：這是一個什么日子？教學NewYear這個詞。

3.告知同學今日的日期（12月19日）并教TheNewYeariscoming.以及生詞come。

【設計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引誕生詞，這樣生詞教學不會顯得太生硬，同學樂于接受。

4.老師出示一張手工制作的賀卡教學make,和makeaNearYearcard.

5.老師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢？

Let’slistentothetape.引出并教學let’s。

6.播放第79頁的課文錄音一遍，問同學李紅提出了什么建議，

讓同學用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來回答，并讓同學操練此句。

7、讓同學再聽一遍錄音并問同學王濤回答的是什么。引出并教學Goodidea.

【設計思路】通過讓同學聽并自己找答案的方式既教學了新知，又能讓同學自學力量得到肯定的培育。

8.聽音仿照、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設計思路】仿照表演是同學能夠學會自由地運用的基礎和前提。

二、句型教學。

1.問同學在新年人們通常會說什么祝愿語,引導同學說HappyNewYear.教學詞組sayHappyNewYear。

2.用圖片和動作教同學詞dance，sing和詞組singanddance。

3.用圖片教學zoo和gotothezoo。

4.通過做動做嬉戲等方式練習說以上詞組。

【設計思路】此環(huán)節(jié)教學的生詞、詞組相對較多，因此通過做嬉戲、做動作等方式來教學會提高同學的愛好，并能較快地記住單詞。

5.老師說：假設今日是新年，我宣布今日不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺得老師的提議如何？引導同學說Goodidea.師生就此話題操練一遍：

師：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6.老師用以上教的詞組帶領同學說幾遍對話（Let’s…Goodidea.）。

7.播放課文第80頁錄音，讓同學跟讀、仿照。

8.讓同學兩兩對話表演課文對話。

9．教同學如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1．讓同學做課文第81頁練習。

2．讓同學仿照課文自編對話。（老師賜予指導：替換詞組、人物等）

【設計思路】學習語言是為了運用語言，讓同學自己編對這個環(huán)節(jié)同學的力量得到了體現，老師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學效果的好壞。

四、課后作業(yè)

1.聽、讀課文、單詞各三遍。

2.制作一張賀卡。

三班級下冊英語教案篇6

一、教學目標：共一課時

A.學問目標：

1.把握三會詞匯：bookchairdesk

2.學會問候語“Howareyou?I’mfine,thanks.”。

B.力量目標：

1.能嫻熟演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音精確?????。

2.會使用句子“What’sthis?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’sa…”回答。

C.情感目標：

讓同學禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學重點：

1.新單詞：三會(會聽、會說、會認)：bookchairdesk

留意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會聽、會說)：

What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

Howareyou?I’mfine.你好嗎?我很好。

三、教學難點：What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

四、教具、學具：CAI課件，錄音機，圖片

五、教學流程：

Classopening

Greeting

1)老師用“Hello/Hi!”問候全班，要求同學回答“Hello/Hi!”

2)老師同同學做手偶嬉戲，進行“What’syour/her/hisname?”的對話。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、老師可以先自導自演一段對話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’syourname?

B:Mynameis________.

A:Oh,howareyou?

B:I’mfine.

然后反復強調最終這兩句話，在激起同學的奇怪???心后，老師可以直接告知同學這兩句話的意思，并告知他們這兩句話的運用環(huán)境。在同學理解后就可以播放歌曲了。

老師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展現一遍這組對話，讓同學充分的加以理解。之后讓同學兩人一組，鼓舞他們之間進行對話仿照練習。

B、利用實物教授bookchairdesk在同學理解這幾個單詞的意思后引出對話：What’sthis?It’sa________.

2.Practice：

1)Iask,youanswer

老師在教室里來回走動，隨便指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’sthis?”，同學來回答。老師可以快速指出物品或出示圖片，由于學校生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以熬煉同學的反應力量，調動他們參加活動的樂觀性。

2)Playagame“Stop,go”

把同學分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名同學低頭來回走動，老師喊“Stop!”，示意同學停下來，同眼前的同學進行問候，練習對話“Howareyou?”。

3)Singasong

兩個環(huán)節(jié)的嬉戲過后，讓同學放松一下，師生同唱這節(jié)課學的歌曲“Howareyou?”從而調動每一個同學參加的樂觀性。

3、Makedialogue：

老師引導、鼓舞同學每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

三班級下冊英語教案篇7

教學目的和要求：

１、能聽懂晦朔本課的會話。

２、能聽說讀寫單詞pencil，pencil—box。

３、能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學重點：

能聽懂晦朔本課的會話。

教學難點：

能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學步驟：

第一課時

一、復習

１、組織同學唱一首學過的歌曲。

２、檢查第3課的會話和四會把握的單詞。

３、請一對同學表演第三課對話。

二、介紹新語言項目與教學方法

a．詞匯教學

本課四會把握的單詞有pencil和pencil—box。Pencil一詞時生詞，教法如下：

１、老師出示一支鋼筆，問同學：What’sthisinEnglish？同學回答：It’sapen。老師再出示一支鉛筆，問同學：What’sthisinEnglish？若同學不能說出，老師賜予回答：It’sapencil。讓同學跟老師重復pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil寫在黑板上。

２、讓同學口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習冊上摹寫。

３、老師出示一個新的鉛筆盒，問同學：What’sthisinEnglish？同學回答后，老師說：Yes，it’sapencil—box。It’sanewpencil—box。把new一詞說得口氣重些。

４、老師帶讀It’sanewpencil—box。數遍。

５、讓同學口拼pencil—box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習冊上摹寫。

b．會話教學。

１、老師拿出一支新的鋼筆，對同學說Ihaveanewpen。并把這句話寫在黑板上，讓同學朗讀。然后老師把“pen”一詞擦掉，讓同學用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發(fā)同學使用學過的詞如：book，bag，ruler等詞，當同學說：Ihaveanewpencil—box時，老師走過去

說：Oh，good。MayIhavealook？

２、讓同學跟老師重復：MayIhavealook？和Oh，good。MayIhavealook？

３、老師和一個同學進行對話。老師拿出新鉛筆盒，對同學說Ihaveanewpencil—box。啟發(fā)同學和老師對話：Oh，good。MayIhavealook？這時老師說：Certainly。Hereyouare。

４、同桌兩人練習會話，要求同學做會話表演。

５、同學與老師會話，找一個學習好的同學和老師一起進行會話表演。

６、讓同學跟老師重復MayIuseit？和Sure。讓同學同桌兩人利用文具等實物練習以上的對話。

７、聽課文會話錄音。

其次課時

c．語音教學

１、教學預備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

２、老師將一列火車貼在黑板上，同時對同學說：Trytoreadthewordsyourselves。

３、找2—3個同學朗讀單詞后，全班同學齊讀。啟發(fā)同學總結字母“o”的發(fā)音。

４、聽語音練習錄音。

三、愛好活動

１、老師發(fā)出指令：Showmeyourpencil，please。

２、同學依據指令舉起鉛筆。

３、老師讓集體或個人口拼單詞：Spelltheword“pencil”，please?？谄凑_的加分?？善匆韵滤鶎W四會單詞：pen，pencil—box，book，ruler，bag，cap等。

四、課堂練習：

１、聽音畫畫。

內容：

1）Drawapencil，please。

2）Pleasedrawapen。

3）Drawaruler，please。

4）Pleasedrawanapple。

5）Drawapencil—box，please。

２、讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

三班級下冊英語教案篇8

教學內容：

本節(jié)課是《新標準英語》三班級起(第一冊)Module7Unit2的教學內容Howoldareyou?

教學目標：

1、學習目標語句：Howoldareyou?I’m……，You’re……單詞：old，look，howold

2、能口頭運用Howoldareyou?I’m……這類語句詢問對方的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識別單詞old，look.

4、學習本課的歌曲，這項內容不作要求，讓同學依據自己的狀況選擇學習與把握。

重點難點：

能用Howoldareyou來詢問對方的年齡，并能用I’m……作回答。

教學預備：

錄音機，磁帶

教學過程：

一、熱身復習

1、帶領同學唱學過的英文歌《Pleasestandup》，《Tenlittlefingers》。

2、讓同學以開火車的形式說數字，復習1——12的數字。(齊唱舊歌，開火車說數字都是為了激發(fā)同學學習愛好，調動同學的樂觀性，也是為后面學習表述年齡作鋪墊)

二、課文導入

對同學的表現進行鼓舞表揚，然后針對課文內容向同學提問：“HowoldisSam?”引導同學給出答案：“Samisnine.”

(這樣的導入既簡明也對啟發(fā)同學理解Howold的意思起到肯定作用)

師對同學說：“大家知道Daming的年齡嗎?今日的.手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)同學的奇怪???心，想去學習課文，一探畢竟)

板書課題：Howoldareyou?(讓同學跟讀幾次，明白中文意思。)

三、課文教學

1、播放錄音前，請同學認真看書上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)。有的同學可能會提出一些疑問，請同學帶著疑問聽錄音。

2、老師可以在聽錄音前向同學提出一些詳細的問題，請同學在聽的同時找出問題答案，例如：“HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildrendoing?WhyarethechildrenlaughingatDaming?”老師再使用中文重復這些問題。

3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的同學試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請同學看著書聽其次遍錄音，請剛才沒有找到問題答案的同學再次回答問題。

4、其后，老師可以請同學以小組為單位，找出問題的正確答案(Samisnine.Damingisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedown)。

同學可以使用中文回答后兩個問題?；卮鹫_的同學由老師賜予適當的嘉獎。

5、再聽幾遍錄音，請同學跟讀。

6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最終請同學以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展現。

四、完成任務

完成運用任務1(Actitout)：把同學分為多人小組，仿照書上的事例使用“Howoldareyou?I’m……”進行關于年齡的問答。作重強調相同的歲數最終要使用Too.(可多請幾個小組)完成運用任務2(Singthesong)

1、先讓同學讀歌曲，理解大意，作重理解HowoldareyouandHowareyou。

2、播放歌曲，讓同學整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復幾次后，齊唱歌曲。

完成運用任務3(Game)：仿照書上的事例開展嬉戲，復習數字1——12，老師也可以使用“Simonsays”的形式開展這個嬉戲。首先請全班同學逐個報數(可以重復)。

當每個同學都知道自己的數字后，老師開頭發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2，4，6and10，standup，please.’”數字為2，4，6，10的同學要站起來。

假如老師的口令中沒有“Simonsays”，而同學錯誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請被罰出局的同學發(fā)出口令。堅持到最終的同學獲勝，由老師賜予嘉獎。

五、課堂小結

三班級下冊英語教案篇9

教學目標：

(一)語言學問目標

1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：howold,look.

(二)語言技能目標

1.能夠用Howoldareyou?詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;

2.能夠在圖片的提示下識別數字1-10的英文表達及與年齡有關的表達;

3.能夠演唱課文歌曲。

學習策略：

樂觀主動地與他人協作完成課堂任務。

文化意識：

了解西方文化中過生日的習俗。知道一般狀況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。

情感態(tài)度：

參與同同學日聚會，體驗交往的歡樂，增進同學間的友情，感受同學間的友愛。

教學用具：

CD-ROM、單詞卡片、圖片

教學過程：

一.Warmup

1.Greetings.

2.Singasong.

3.復習數學1-12

二、Presentation

1.帶領同學復習第一單元課文，然后針對課文內容向同學提問：“HowoldisSam?”引導同學給出答案：“Samisnine.”

2.教學Howoldareyou?I’m……

三、Practice

1.Pairwork:同桌之間用句型Howoldareyou?I’m…進行關于年齡的問答，請同學展現。

2.Playagame：Simonsays嬉戲：首先請全班同學逐個報數，當每個同學都知道自己的數字后，老師開頭發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’”

四、Learnthetext

1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今日的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請同學認真看書上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)，請同學帶著疑問看CD-ROM中的動畫。

2.放錄音，要求同學邊聽錄音邊指著相應的對話泡。

3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.

4.學習歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動用書練習1。

2.課堂活動用書練習2。

3.Bingo嬉戲：請同學在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨便填入數字1-9，其后，老師使用“Howoldareyou?”向單個同學提問，請同學使用1-9的數字了隨便作答。每當一個同學使用“I’m…。”做出回答時，其他同學就要在自己的表格中把相應的數字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數字的同學大喊“Bingo”，該同學即是勝者。

六、Homework

用Howoldareyou?詢問自己的家人和伴侶的年齡，完成一份有關年齡的問卷調查表，向全班匯報自己的調查結果。

三班級下冊英語教案篇10

教學目標：

1、能聽說、認讀本課所學的常見的動物單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。

2、能用英文介紹這些動物。

3、能聽懂一些簡潔的指示語，并能根據指令仿照動物做出相應的動作。

教學重點：

進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

教學難點：

panda,cat,rabbit三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示同學找共同點，使同學簡潔了解一些語音學問。

教具預備：

1、老師預備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相應的單詞卡片。

2、老師預備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。

3、老師預備與教材相配套的教學錄音帶。

4、老師預備Letstalk/A部分對話中人物的面具。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）Oralpractice同學口語會話展現。老師可提示同學適時加入新句型：Ihavea….

（2）然同學帶上面具表演第一課時Letstalk/A部分的對話。

（3）猜猜看嬉戲。

老師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：Whatisit?如：老師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：Whatisit?同學隨便想象，猜圖說：Apanda?Amonkey?…老師再連續(xù)畫一兩筆，讓同學接著猜，并以小組為單位爭論，最終由一名同學代表說出一個答案。老師將圖畫完，帶領同學一起說：Look!Itsa…猜對的小組贏得一分。

2、呈現新課(Presentation)

（1）連續(xù)調動同學學習愛好，接著剛才的嬉戲猜謎。老師將所學的動物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓同學猜猜看Whatisit?，導入單詞的學習。

（2）同學依據動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的爭論。

（3）老師將遮蓋物取下，同學自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后老師請同學讀單詞。（同學在第一課時已經初步學習了單詞）此時老師不要急于訂正同學發(fā)音，而讓同學相互說說、評評，讓同學間相互訂正單詞的發(fā)音。

（4）老師出示單詞卡片，請同學將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結合。

（5）老師請五名小老師到講臺前帶讀單詞，既是對力量強同學的表彰也是多方面調動學習愛好的體現。讓每名小老師帶讀一個單詞。

（6）打開書41頁，全體同學聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求仿照錄音中的語音語調。

（7）將同學分為六個小組，讓力量強的同學或自愿申報擔當組長工作，帶領小組組員連續(xù)學習單詞，鞏固認讀狀況monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小組活動時應有評比，評比各組活動狀況，如：學習氛圍，小組紀律狀況，有無大聲喊叫現象，有無打鬧現象等。老師還可為各小組命名，組名為新單詞內容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，檢查單詞把握狀況。老師可連續(xù)評比，方法為：讀對一個單詞加一分。

（9）總結小組分數。

3、趣味操練(Practice)

（1）嬉戲：小組對抗賽

a.按六個小組monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit開展對抗競賽，各小組選擇一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認讀，本組的其他組員快速做出此種動物的動作或仿照聲音，正確的加分。以此類推，直到六個小組都輪番過一次。

b.各小組間自由選擇組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：monkey小組選擇dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要根據口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。

c.總結各小組分數，為第一名小組發(fā)獎。

（2）Letsdo

a.老師播放Letsdo部分的錄音，同學邊聽邊說邊做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。

b.老師使用Letsdo部分的動作圖卡，讓同學看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.同學再次聽錄音，力量強的同學說出指令內容，同時請幾個同學上臺前表演動作。

（3）嬉戲：

老師將monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾拿出，選六名同學到講臺前，請他們緊閉雙眼，老師給它們戴上面具后同學睜開雙眼。底下的同學直呼其中一人的名字，并用動作告知她/他面具是什么動物，由帶面具的同學猜，猜對為勝，直到六名同學都知道自己的面具是什么動物。依據時間打算嬉戲次數。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分的練習，方法和步驟同以前。

5、擴展性活動(Add-activities)

嬉戲1：

Imluckytoday!

老師將同學帶到室外，按同學人數分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組同學一套面具monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，讓一名同學手拿面具，隨音樂走動，當音樂停止時將其中一個面具放在一名同學身后，大家一起喊：123(One,two,three)，誰的身后有面具誰就是幸運星，幸運星要戴上面具大聲說：Imlucky!Look!Ihavea…。音樂再次響起，嬉戲連續(xù)進行。

嬉戲2：

老師將面具發(fā)給同學，讓同學戴上面具，扮演小動物參與運動會入場式。底下的同學要一同介紹參與入場式的成員ThisisPanda.ThisisCat.ThisisDuck.…

教后反思：panda,cat,rabbit三個單詞都有/a/音，可進行歸納。聽了艷艷老師的課后，可借鑒的好點子有：

1.monkeyking,Ilike…

2.Hello,I’macat.表演，可以將以前學過的語言運用起來，可以滾雪球的方式越滾越大。

三班級下冊英語教案篇11

一．教學內容與分析：

1．Letsae.

本部分是讓同學學會，并制作搖搖樂。

2．Letssing.

本部分是一首新年問好的歌曲，曲調孩子們都較熟識。

二．課前預備：

1．老師預備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透亮?????膠紙，一些米，各顏色筆。

2．同學每人預備兩個紙杯，一些透亮?????膠紙，一些米，各顏色筆。

3．老師預備一月一日的日歷。

三．教學步驟

1．熱身/復習（War-up/Revisin）

(1)老師讓同學聽HappNewear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)同學間進行日常對話。

(3)將同學分兩組，一邊拍手，一邊說其次課時學的歌謠。

2．新課展現（Presentatin）

(1)老師舉起制作好的搖搖樂說：Thisisashaer.重復：ashaer。然后指著制作的工具說：Letsaeashaer.

(2)老師根據課本上呈現的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現給同學。

(3)老師使用一月一日的日歷教：Newear。

3．趣味操練（Practice）

(1)請同學拿出他們事先預備的材料，指導同學按步驟進行搖搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是老師要強調的部分，肯定要協作手勢，關心同學理解和記憶。老師可適當給同學充分的時間，讓同學用顏色筆將搖搖樂畫得更美麗些。

(2)讓同學跟隨錄音一起學唱歌曲HappNewear，可在唱歌時打出相應的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

4．課堂評價（Assessent）

做活動手冊本單元第4、5部分。

5．課外活動（Add-activities）

在新年的時候將這首唱歌給家長和同學聽，也可在學校元旦聚會的節(jié)目中表演合唱這首歌。

三班級下冊英語教案篇12

一、教學目標

1、語言學問

Didyou…？

Yes,Idid