2012人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱(絕對(duì)經(jīng)典)

八年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料班級(jí)：姓名：第一單元戰(zhàn)爭(zhēng)記憶第1課新聞兩則一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。荻dí潰kuì退泄xiè氣阻遏è綏suí聿yù2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)業(yè)已：已經(jīng)。(2)銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單白崇禧經(jīng)常說(shuō)；“不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根?！彼桥聦?duì)了。我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》和《中原我軍解放南陽(yáng)》兩則新聞的作者是毛澤東。2．新聞的特征是用事實(shí)說(shuō)話。3．新聞的六要素是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。4．新聞的結(jié)構(gòu)包括五部分標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。第2課蘆花蕩一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。提防dīfang瘧yào子寒噤jìn吆喝yāohe躥cuān仄zè歪轉(zhuǎn)彎抹mò角（點(diǎn)撥：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。）2.解釋下列詞語(yǔ)。(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。(2)張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。3．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。(2)每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁，選自《孫犁文集》，本文是作者的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》。第3課蠟燭一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。匍匐púfú揣chuāi在懷里衰shuāi老淹沒(méi)mò(點(diǎn)撥：注意多音宇“揣”“沒(méi)”的讀音。)2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(jūgōng)鞠躬肅(mù)穆3．解釋下列詞語(yǔ)。(1)名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。(2)精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚,正像一個(gè)兒子的英勇,那樣永垂不朽。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)(國(guó)名)作家西蒙諾夫，是由茅盾(人名)翻譯的。第4課就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音?，m瑯fàláng脂zhī粉驚駭hài箱篋qiè野蠻mán2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)不可名狀：不能夠用語(yǔ)言說(shuō)明。(2)蕩然無(wú)存：指原有的東西完全失去，一點(diǎn)也沒(méi)有留下。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單請(qǐng)您想像有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，作者雨果(人名)，法國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。第5課親愛(ài)的爸爸媽媽一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。蜿蜒wānyán屹yì立荒謬miù憧chōng憬2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。(2)歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《親愛(ài)的爸爸媽媽》一文的作者是美籍臺(tái)灣女作家聶華苓。第二單元關(guān)愛(ài)生命第6課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。憎惡zēngwù書(shū)齋zhāi震悚sǒng詰jié問(wèn)(點(diǎn)撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。)2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)絮說(shuō)：絮絮叨叨地說(shuō)。(2)震悚：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。3．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。(2)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫出兩篇出自這部散文集的文章題目嗎?《從百草園到三味書(shū)屋》、《藤野先生》。第7課背影一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。奔喪sāng差chāi使簌sù蹣跚pánshān頹tuí唐箸zhù點(diǎn)撥：注意多音字“喪”、“差”的讀音。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。滿院狼(jí)藉晶(yíng)瑩妥(tiē)帖瑣(xiè)屑點(diǎn)撥：不要把“藉”誤寫為“籍”，“瑩”誤寫為“螢”。3．解釋下列詞語(yǔ)。(1)典質(zhì)：(把財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。(2)慘淡：凄慘暗淡，不景氣。(3)賦閑：失業(yè)在家。(4)勾留：短時(shí)間停留。(5)蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(6)觸目傷懷：看到(眼前的情況)心里感到悲傷。(7)情郁于中：感情積聚在心里。(8)頹唐：衰頹敗落。4．用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1．父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”2．我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清。第8課臺(tái)階一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音?？玨āi黏nián尷尬gāngà凹凼dàng2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)微不足道：非常渺小，不值得一談。(2)大庭廣眾：人多而公開(kāi)的場(chǎng)合。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《臺(tái)階》的作者是當(dāng)代小說(shuō)家李森祥。第9課老王一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。取締dì傴yǔ翳yì愧怍(）骷髏lóu2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)湊合：將就。(2)滯笨：呆滯笨拙。(3)愧怍：慚愧。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《老王》的作者是當(dāng)代女作家楊絳，她的丈夫錢鐘書(shū)，著名學(xué)者、作家(稱謂)，是著名小說(shuō)《圍城》的作者。第10課信客一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。脾pí?dú)庳ê奈目Uzhōu縐伎倆jìliǎng吊唁yàn2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。(2)噩耗：指親近或敬愛(ài)的人死亡的消息。(3)伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?4)吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說(shuō)，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《信客》的作者是著名學(xué)者余秋雨，文章選自《秋雨散文》。第三單元建筑古跡第11課中國(guó)石拱橋一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。（）xiáo河勻稱chèn惟妙惟肖xiào點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音，“肖”不要誤讀成xiao.2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)勻稱：均勻，比例和諧。(2)古樸：樸素而有古代風(fēng)格。(3)惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。(4)巧妙絕倫：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，獨(dú)一無(wú)二。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《中國(guó)石拱橋》是一篇說(shuō)明文(體裁)，作者茅以升，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家(稱謂)，著有《中國(guó)古橋與新橋》。第12課橋之美一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。頤yí和園浮萍píng2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)煞它風(fēng)景：破壞人的興致。(2)駐足：停止腳步。(3)失之毫厘，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。3．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美!三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《橋之美》的作者是著名藝術(shù)大師吳冠中。第13課蘇州園林一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。軒榭xuānxiè嶙峋línxún鏤lòu空薔薇qiángwēi2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)嶙峋：枯瘦的樣子。(2)因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。(3)敗筆：寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩(shī)文中寫得不好的詞句。(4)雷同：指不該相同而相同。3．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。(2)因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。(3)為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國(guó)著名的作家、教育家、編輯家(稱謂)。第14課故宮博物院一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。額枋fāng金鑾luán殿藻zǎo井磬qìng鎏liú金蟠pán龍?chǎng)棬頭2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)三大殿建筑在紫禁城的中軸線上。(2)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《故宮博物院》的作者是黃傳惕。第15課說(shuō)“屏”一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。忒tè閨guī房傖cāng俗2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)過(guò)去的院子或天井中，為避免從門外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。(2)古代的畫中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。(3)其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1．記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。2．屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《說(shuō)“屏”》的作者陳從周，古建筑園林專家，著有《說(shuō)園》等。第四單元科學(xué)精神第16課大自然的語(yǔ)言一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。孕yùn育萌méng發(fā)銷聲匿nì跡連翹qiáo點(diǎn)撥：注意多音字“翹”字的讀音。2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)翩然：動(dòng)作輕快的樣子。(2)孕育：懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。(3)銷聲匿跡：原意是不公開(kāi)講話，不公開(kāi)露面，本課指昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。(4)周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。3．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．《大自然的語(yǔ)言》的作者是我國(guó)氣象學(xué)、地理學(xué)家(稱謂)竺可楨(人名)。2．說(shuō)明文按說(shuō)明對(duì)象的不同分事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文兩種，本文屬于事理說(shuō)明文。3．說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特征有總—分、分—總、總—分—總等三種。4．說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文最基本的特征。第17課奇妙的克隆一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。胚pēi胎蟾蜍chánchú兩棲qī分泌mì瀕bīn臨繁衍yǎn二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《奇妙的克隆》的作者是談家楨。第18課阿西莫夫短文兩篇一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。臀tún骨骼gé銥yī潮汐xī塵埃āi硅guī追溯sù點(diǎn)撥：“臀”不要誤讀成dian2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來(lái)。(2)天衣無(wú)縫：神話傳說(shuō)，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒(méi)有縫兒，比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。(3)致密：細(xì)致精密。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單阿西莫夫是美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家(稱謂)。第19課生物入侵者一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。歸咎jiù藩fān籬扼è制2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)束手無(wú)策：比喻沒(méi)有任何辦法對(duì)付。(2)無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)。(3)歸咎：歸罪。(4)藩籬：籬笆。比喻門戶或屏障。二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《生物入侵者》的作者是梅濤。第20課你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)宇注音。噴嚏tì嚼jiáo餅干嘈cáo雜面頰jiá點(diǎn)撥：注意多音字“嚼”的讀音。2．解釋下列詞語(yǔ)，(1)潛意識(shí)：下意識(shí)。心理學(xué)上指不知不覺(jué)、沒(méi)有意識(shí)到的心理活動(dòng)。是有機(jī)體對(duì)外界刺激的本能反應(yīng)。(2)過(guò)濾：這里是選擇的意思。(3)充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)。形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單你當(dāng)然知道，聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辨、感受各種喜怒哀樂(lè)，也吸收了知識(shí)。愉快動(dòng)聽(tīng)的聲音，帶給我們快樂(lè)，嘈雜無(wú)聊的聲音，則會(huì)使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的作者是桂文亞。第五單元探究人生第21課桃花源記一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。儼yǎn然阡陌qiānmò髫tiáo詣yì間jiàn隔問(wèn)津jīn此中人語(yǔ)yù云點(diǎn)撥：注意多音字“間”“語(yǔ)”的讀音。2．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。緣：沿著。(2)仿佛若有光。仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。(3)有良田美池桑竹之屬。屬：類。(4)悉如外人。悉：都。(5)具答之。具：詳盡，詳細(xì)。(6)問(wèn)今是何世。世：朝代。(7)此人一一為具言所聞。具言：詳細(xì)地說(shuō)出。(8)皆嘆惋。惋：驚訝、驚奇。(9)便扶向路。扶：沿、順著。(10)及郡下，詣太守。及：到。詣：拜見(jiàn)。(11)處處志之。志：做標(biāo)記。(12)欣然規(guī)往。規(guī)：計(jì)劃。(13)未果，尋病終。未果：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。尋：隨即，不久。(14)后遂無(wú)問(wèn)津者。津：渡口。3．找出下面句中的通假字并解釋。便要還家。音：要通邀，邀請(qǐng)。4．辨析下面加點(diǎn)詞的古今義。(1)率妻子邑人來(lái)此絕境。妻子：古義：妻子兒女。今義：男子的配偶。絕境：古義：與世隔絕的地方。今義：山窮水盡的地步。(2)阡陌交通，雞犬相聞。交通：古義：交錯(cuò)相通。今義：各種運(yùn)輸事業(yè)的總稱。(3)芳草鮮美，落英繽紛。鮮美：古義：鮮艷美麗。今義：食物味道好。(4)乃不知有漢，無(wú)論魏晉。無(wú)論：古義：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。今義：表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。(5)不足為外人道也。不足：古義：不值得。今義：不充足，不夠。5．請(qǐng)寫出出自本課的成語(yǔ)，并解釋其意思。(至少三個(gè))(1)成語(yǔ)：世外桃源。意思：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。(2)成語(yǔ)：豁然開(kāi)朗。意思：形容由狹窄昏暗—變而為開(kāi)闊敞亮。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解后突然明白。(3)成語(yǔ)：無(wú)人問(wèn)津。意思：比喻沒(méi)有人過(guò)問(wèn)或嘗試。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1．用原文填空。(1)描寫桃花林優(yōu)美景色的句子是夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。(2)描寫桃花源內(nèi)美好的自然環(huán)境的句子是土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(3)表現(xiàn)桃源人精神風(fēng)貌的句子是黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。(4)表現(xiàn)桃源人熱情好客的淳樸風(fēng)尚的句子是便要還家，設(shè)酒殺雞作食，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。漁人覺(jué)得這種景象非常奇怪，又繼續(xù)往前走，想找到林子的盡頭。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“異”“窮”等詞。(2)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。土地平整開(kāi)闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、明凈的水塘和桑樹(shù)竹子之類。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“平曠”“儼然”“屬”等詞語(yǔ)。(3)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。老人和小孩都高高興興自得其樂(lè)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“黃發(fā)”“垂髫”“并”“怡然自樂(lè)”等詞語(yǔ)。(4)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(他們)自己說(shuō)祖上為躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與世隔絕的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“妻子”“邑人”“絕境”等詞語(yǔ)。(5)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“何世”“乃”“無(wú)論”等詞語(yǔ)。三、段背記知識(shí)清單默寫漁人“訪問(wèn)桃花源”的兩段。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屆。阡陽(yáng)交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中間有此人，咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔，問(wèn)今是何世。乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至巨其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《桃花源記》的作者陶淵明，又名潛，字元亮，東晉(朝代)著名詩(shī)人。五、留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法，試簡(jiǎn)要分析?；卮穑骸按巳艘灰粸榫哐运劊試@惋?！薄熬哐浴钡膬?nèi)容和“嘆惋”的是桃花源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。六、應(yīng)當(dāng)怎樣看待陶淵明筆下的“世外桃源”？陶淵明筆下的“世外桃源”與當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，是作者不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕社會(huì)的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。第22課短文兩篇一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。馨xīn苔tái鴻儒rú案牘dú蕃fán淤yū泥濯zhuó清漣lián褻xiè玩2．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)山不在高，有仙則名。名：出名，著名。木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。4望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。5黃鶴樓唐-崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。6送友人唐-李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。7劉禹錫《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。8魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞9浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。10十一月四曰風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)第三部分文言文復(fù)習(xí)《陋室銘》（劉禹錫唐）（2002年河北省中考題）①《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨②文章點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。③文中描寫'陋室'環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是：苔痕上階綠，草色入簾青。④表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。⑤用比喻贊美'陋室'的句子是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。⑥《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有？⑦作者在文中結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。⑧文中與'時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍'意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈?！稅?ài)蓮說(shuō)》（宋代哲學(xué)家周敦頤）（2001年河北省中考閱讀題）一、釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。1、益：副詞，更。2、植：樹(shù)立。3、鮮：少。4、濯：洗滌。5、褻：親近而不莊重。6、妖：妖媚。7、蕃：多8、宜：應(yīng)當(dāng)9、獨(dú)：只，僅二、翻譯：1、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛(ài)蓮花，（因?yàn)樗┏鲇谖勰鄥s不受污染，在清水中洗凈后卻不妖媚。2、中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（莖）中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣越遠(yuǎn)越顯清香，高高地潔凈地直立在那里。3、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。4、噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。唉!愛(ài)菊花(的人)，(從)陶淵明以后很少聽(tīng)到過(guò)。三、“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛(ài)牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對(duì)追求逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。四．本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對(duì)蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？(1)牡丹“花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。(2)菊“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢(shì)的隱士。(3)蓮“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。（思想感情）答：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。五、請(qǐng)用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。答：蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達(dá)，品行無(wú)邪；不拘繁文茍禮，美德廣布四方，獨(dú)立自主，威嚴(yán)不可褻瀆。六、本文概括蓮花生長(zhǎng)環(huán)境的句子的是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。全文的主旨句是：花之君子者也。七、理解背誦：①周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》:詠蓮名句：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，就是：牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。③表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛(ài)，同予者何人？④描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。⑤與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污潔身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。⑥比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是：香遠(yuǎn)益清。⑦寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝?！短一ㄔ从洝?、作者：陶淵明，朝代：東晉詩(shī)人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學(xué)過(guò)他的文章有:《歸園田居》（其三）《飲酒》《五柳先生傳》等2、文章知識(shí)：（1）線索：漁人（武陵人），進(jìn)出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)——訪問(wèn)——離開(kāi)——再尋，貫穿起來(lái)。（2）順序：時(shí)間先后3、重點(diǎn)字詞、（1）通假字：要通“邀”，邀請(qǐng)。（2）古今異義：交通，交錯(cuò)相通。無(wú)論：不要說(shuō)，要不必說(shuō)。妻子：妻子和兒女。絕境：與世隔絕之地。鮮美：鮮艷美麗（3）一字多義：志：處之志之；標(biāo)記，尋向所志。（4）重點(diǎn)詞：欲窮其林窮：窮盡。具答之具：詳盡。悉如外人，全部、完全。咸來(lái)問(wèn)訊咸，都。黃發(fā)（老人）垂髫（小孩），并怡然自樂(lè)，都。4、成語(yǔ)：（1）世外桃源：與世隔絕，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人安居樂(lè)業(yè)的理想社會(huì)。后用此成語(yǔ)指虛構(gòu)的超脫現(xiàn)實(shí)的安樂(lè)美好的地方。（2）豁然開(kāi)朗：豁然，開(kāi)闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_(kāi)闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺(jué)明朗。（3）無(wú)人問(wèn)津；津：渡口。沒(méi)有人來(lái)問(wèn)渡口。后用此成語(yǔ)比喻沒(méi)有人過(guò)問(wèn)受到冷遇4）落英繽紛；落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。5、理解背誦；（1）本文中描繪桃花林中草美花繁（桃花林奇異景象）的語(yǔ)句：芳草鮮美，落英繽紛。（2）什么吸引漁人'欲窮其林'？忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（3）本文中描寫了桃花源美好的自然環(huán)境的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（4）本文中描寫了桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子：阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻。并怡然自樂(lè)。（5）本文中描寫了桃花源人民安居樂(lè)業(yè)、和平幸福的境況（或：描寫老人和小孩神情）的句子黃發(fā)垂髻。并怡然自樂(lè)。（6）本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有：a.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。b.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。（8）交代桃源人來(lái)歷的句子：自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。5、思考、（1）本文中第三段描寫了桃花源人社會(huì)風(fēng)尚的哪兩個(gè)方面？（簡(jiǎn)答）：生活幸福；民風(fēng)淳樸。（2）本文的哪兩件事能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。（3）虛構(gòu)目的：描繪無(wú)剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧?kù)o，人人自得其樂(lè)的社會(huì)，同當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，表達(dá)了作者和廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)理想社會(huì)的追求。（4）作品意義：盡管這種理想不可能實(shí)現(xiàn)，但它體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。6、討論、回答下列問(wèn)題1、為什么“此中人語(yǔ)云：‘不足為外人道也’”？（設(shè)下懸念,使故事更加離奇）2、“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？（為寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿，對(duì)戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生社會(huì)現(xiàn)實(shí)的厭惡）3、漁人離開(kāi)桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？（①增添神秘色彩。②暗示這是一個(gè)虛構(gòu)的無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想世界）《答謝中書(shū)書(shū)》（作者：陶弘景）[南北朝]一、解釋下列詞語(yǔ)：1五色交輝交相輝映2四時(shí)俱備季3曉霧將歇歇消散4未復(fù)有能與其奇者：yu參與，這里指欣賞二、翻譯句子1高峰入云，清流見(jiàn)底巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。2兩岸石壁，五色交輝兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映3夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。4實(shí)是欲界之仙都實(shí)在是人間天堂。三、簡(jiǎn)答：1文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。2、“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！边@句話的言外之意是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？言外之意是自從南朝謝靈運(yùn)以來(lái)，只有自己才會(huì)欣賞這種奇境。表達(dá)了作者對(duì)謝靈運(yùn)的仰慕之情，又抒發(fā)了欣賞山水時(shí)不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。四、理解性默寫（1）先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見(jiàn)底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”，“夕”兩層來(lái)寫，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的變化，動(dòng)靜的結(jié)合等。（2）高峰為靜，流水為動(dòng)；林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)；日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)?！队洺刑焖乱褂巍芬?、作者：蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)過(guò)他的文章有《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》、《江城子密州出獵》二、解釋句中加點(diǎn)的詞：念：考慮，想到寢：睡但：只是相與：共同，一起閑人：清閑的人空明：形容水的清澈透明。戶：門水（月光）中藻、荇（水草，這里指竹子和柏樹(shù)的影子）交橫。二、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒(méi)睡，于是我們一起在庭院散步。2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹(shù)的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇（水草）。3、何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。哪一夜沒(méi)有月亮呢？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)呢？只是很少有像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了！三、填空1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩(shī)的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。2、文中描寫月光美景的語(yǔ)句是：庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。3、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語(yǔ)句：何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的復(fù)雜感情。（曠達(dá)樂(lè)觀胸懷）（1）貶謫悲涼。（2）人生感慨。（3）賞月喜悅；（4）漫步悠閑。四、思考1、你是如何理解文中“閑人”的含義？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。3、作者游承天寺的原因：月色入戶，無(wú)與為樂(lè)。五、欣賞、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)？點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界？（此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。）六、全文翻譯元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美好），我高興地起來(lái)走到戶外。想到?jīng)]有人與我同樂(lè)，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，（于是）我們一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人啊?！度龒{》一、文學(xué)常識(shí)1、本文選自《水經(jīng)注疏》，作者是酈道元，他是我國(guó)北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗。2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。二、古今異義詞1、或王命急宣（古義：有時(shí)今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞）2、至于夏水襄陵（古義：一個(gè)動(dòng)詞“到”和一個(gè)介詞“于”今義：常連在一起，表示另提一事）三、詞類活用1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（動(dòng)詞用作名詞，奔馳的快馬）2、林寒澗肅（寒：形容詞用作動(dòng)詞，清涼）（肅：形容詞用作動(dòng)詞，寂靜）3、空谷傳響（名詞作狀語(yǔ)，在空蕩的山谷里）四、一詞多義1、絕*沿溯阻絕（隔絕）*哀轉(zhuǎn)久絕（消失）*絕巘多生怪柏（極）2、自*自三峽七百里中（從、由）*自非亭午夜分（如果）五、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋1、至于夏水襄陵（襄：漫上）2、或王命急宣（或：有時(shí)急：急速）3、則素湍綠潭（素：白色）（湍：急流或急流的水）4、良多趣味（良：實(shí)在）5、屬引凄異（屬：連接引：延長(zhǎng)）6、不見(jiàn)曦月（曦：日光這里指太陽(yáng)）六、理解性默寫1、文中側(cè)面寫山之高的句子是：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。2、文中側(cè)面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。3、寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。4、寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無(wú)闕處。5、寫山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日。6、由三峽水流洶涌湍急聯(lián)想到李白的詩(shī)歌是：《早發(fā)白帝城》7、作者寫了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。9、三峽夏季江水的特點(diǎn)句子是：夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也九、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。*即使騎上飛奔的馬駕著長(zhǎng)風(fēng)，也不如它快。2、回清倒影*回旋的清波中倒映著各種景物的影子。3、絕巘多生怪柏*極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇怪的松柏。4、清榮峻茂，良多趣味*水清樹(shù)榮，山高草盛，實(shí)在是有很多趣味。5、兩岸連山，略無(wú)闕處*峽谷的兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。6、重巖疊嶂，隱天蔽日*層層的巖石排排的峭壁遮住了天空和太陽(yáng)。7、自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月*如果不是正午和子夜時(shí)分，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。十、課文內(nèi)容理解1、本文寫春冬之景，用清、榮、峻、茂四字突出其特點(diǎn)。寫秋季景色，用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。2、結(jié)合文章內(nèi)容，用一句話概括三峽的景色特點(diǎn)：雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗。3、文末以漁歌作結(jié)有什么作用？*使人進(jìn)一步感受到三峽的地理特征：山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng);通過(guò)對(duì)猿的叫聲的側(cè)面描寫渲染出三峽秋景的悲涼蕭瑟的氣氛。4、作者先寫夏水的目的是：*作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來(lái)寫。5、為什么后寫秋天？*目的在于讓讀者感受三峽寒靜肅穆、似含秋思的風(fēng)致。6、合寫春冬的目的在于：展現(xiàn)風(fēng)平浪靜時(shí)節(jié)三峽的山光水色、清幽宜人的景物特點(diǎn)。7、作者描寫了春冬之時(shí)的八種景物是素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布。2、古詩(shī)文中描寫三峽的名句還有哪些？①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。――杜甫②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還――李白③夜發(fā)青溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。――李白四、文學(xué)常識(shí)《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》。對(duì)貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；懷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》；批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》；描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者《無(wú)常》；寫童年之事的《從百草園到三味書(shū)屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛(ài)農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來(lái)，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情?！恶橊勏樽印罚号f北京人力車夫的辛酸故事（老舍）主要內(nèi)容：小說(shuō)講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。閱讀感受：①通過(guò)祥子的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì)；②小說(shuō)為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；④創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使通俗樸素的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充滿了民族風(fēng)格和地方特色。人物形象——典型情節(jié)——性格特征：祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄虎妞管理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)劉四殘忍霸道《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)作者：尼古拉·奧斯特洛夫斯基（前蘇聯(lián)）主要人物形象：保爾·柯察金：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士主要內(nèi)容：以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開(kāi)戰(zhàn)②熔鑄"鋼鐵"的過(guò)程：③保爾打消自殺念頭啟示或感受：這部小說(shuō)讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)！五、病句類型1、成分殘缺（缺少主語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)）①、通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去“通過(guò)”或者“使”，句子就有主語(yǔ)了。②、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在“流失”后面補(bǔ)充“的行為”，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。③、隨著救援工作的緊張進(jìn)行，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。改正：在“干預(yù)”后面補(bǔ)充“的方法”，這樣句子就有了賓語(yǔ)了?？偨Y(jié)：修改的一般方法——通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。2、搭配不當(dāng)①、省委省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”“烈士”等榮譽(yù)稱號(hào)。改正：將“追認(rèn)”改為“追授”，或者刪去“等榮譽(yù)稱號(hào)”。②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正：將“活潑”改為“活躍”或“豐富”。③、向全世界表現(xiàn)了中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)的成果。改正：將“表現(xiàn)”改為“展示”。總結(jié)：修改的一般方法——找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、語(yǔ)序不當(dāng)①、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。改正：將“改