2016雅禮中學語文月考四試卷課件

2016雅禮中學語文月考四試卷(shìjuàn)課件第一頁，共18頁。一、現(xiàn)代文閱讀(yuèdú)：1、A2、B3、C第二頁，共18頁。二、文言文閱讀：4、D代入原文，根據(jù)上下文判斷。謝：拒絕(jùjué)、推辭。謝?。悍Q病引退居家。5、C〔根據(jù)文意與標志詞判斷；運用排除法〕6、B兩次笑聲都暗含皇上對周昌堅強正直人格的欽佩與敬畏。第三頁，共18頁。7、翻譯：〔1〕陛下獨宜為趙王置貴強相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可?！裁奎c1分，句意1分〕您最好為趙王安排一個地位高貴而又堅強有力的相國，(這個人)還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。〔2〕吾極知其左遷，然吾私憂趙王，念非公無可(wúkě)者。公不得已強行！〔每點1分，句意1分〕我非常了解這是降職，但是我私下里又為趙王擔憂，考慮到除您之外，其他人誰也不行。真是迫不得已，您就為我勉強去吧!

第四頁，共18頁。周昌是沛縣人，等到漢高祖在沛縣起兵的時候，就追隨沛公。跟從沛公入關(guān)，推翻強秦的統(tǒng)治。沛公被封為漢王，任命周昌為中尉，漢王四年(前203)，拜周昌為御史大夫。周昌經(jīng)常跟隨漢王，并且屢次擊敗項羽軍。因此，在高祖六年(前201)時，周昌和蕭何、曹參一起受封，周昌被封為汾陰侯。周昌為人堅忍堅強，敢于直言不諱，自蕭何、曹參等人對周昌都是非常敬畏的。周昌曾經(jīng)有一次在高祖休息時進宮奏事，高祖正和戚姬擁抱，周昌見此情景，回頭便跑，高祖連忙上前追趕，追上之后，騎在周昌的脖子上問道：“你看我是什么樣的皇帝？〞周昌挺直脖子、昂起頭說：“陛下您就是夏桀、商紂一樣的皇帝。〞高祖聽了哈哈大笑，但是卻由此最敬畏周昌。等到高祖想廢掉太子，立戚姬之子如意為太子時，許多大臣都堅決反對，但是都未奏效。而周昌在朝廷中和皇帝竭力爭辯，高祖問他理由何在，周昌本來就有口吃的毛病，再加上是在非常氣憤的時候，(也就口吃得更加厲害了，)他說：“我的口才雖然不太好，但是我期……期……知道這樣做是不行的。陛下您雖然想廢掉太子，但是我期……期……堅決不能接受您的詔令。〞高祖聽罷，很快樂地笑了。事過之后，呂后因為在東廂側(cè)耳聽到上述(shàngshù)對話，她見到周昌時，就跪謝說：“假設不是你據(jù)理力爭的話，太子幾乎就被廢掉了。〞第五頁，共18頁。此后，戚姬的兒子如意立為趙王，年紀十歲，高祖擔憂如果自己死后，趙王會被人殺掉。高祖單獨心中不樂，慷慨悲歌，滿朝文武不知道皇帝為什么會這樣。趙堯上前問道：“皇帝您悶悶不樂的原因，莫非是為趙王年輕而戚夫人和呂后二人又不和睦嗎?是擔憂在您萬歲之后而趙王不能保全自己嗎？〞高祖說：“對。我私下里非常擔憂這些，但是卻拿不出什么方法來。〞趙堯說：“您最好為趙王派去一個地位高貴而又堅強有力的相國，這個人還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。〞高祖說道：“對，我考慮此事是想這樣，但是滿朝群臣誰能擔此重任呢？〞趙堯道：“御史大夫周昌，這個人堅強耿直，況且從呂后、太子到滿朝文武，人人對他都一直敬畏，因此，只有他才能夠擔此重任。〞高祖說：“好。〞于是高祖就召見了周昌，對他說：“我想一定得麻煩您，你無論如何也要為我去輔佐趙王，您去擔任他的相國。〞周昌哭著答復：“我從一開始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把我扔給了諸侯王呢?〞高祖說：“我非常了解這是降職，但是我私下里又實在為趙王擔憂，再三考慮，除去您之外，其他人誰也不行。真是迫不得已，您就為我勉強去吧!〞于是御史大夫周昌就被調(diào)任趙國相國。高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王入朝，相國周昌讓趙王推說身體不好，不能前往。使者往返去了三次，周昌都一直堅持不送趙王進京。于是呂后很是憂慮，就派使者召周昌進京。周昌進京之后，拜見呂后，呂后非常生氣地罵他：“難道你還不知道我非常恨姓戚的小賤人嗎?而你卻不讓趙王進京，為什么?〞周昌被召進京城之后，呂后派使者召趙王，不久，趙王果然(guǒrán)來到了京城。他到長安一個多月，就被迫喝毒藥死去了。周昌因此也就稱病引退，不再上朝拜見太后。三年之后，他也去世了。第六頁，共18頁。詩歌鑒賞：淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

8、請根據(jù)詩意推測鄭谷詩歌中竹笛吹奏的是什么曲目，并說說為什么是這種曲目。〔5分〕⑴?折楊柳曲?/?高山流水?/?梅花落?/?陽關(guān)三疊?〔1分〕⑵①曲目關(guān)涉理情別意。?折楊柳曲?暗含古人折柳送別的習俗，“柳〞亦諧音“留〞，流露出不舍離別之情意?！?分〕②曲目情感吻合(wěnhé)離別之人內(nèi)心的惆悵與愁苦?！?分〕〔內(nèi)容(nèiróng)上〕〔情感(qínggǎn)上〕第七頁，共18頁?；瓷吓c友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

9．兩首詩都寫到了“楊花〞，試分析兩首詩中楊花的特點及作用?！?分〕鄭詩寫楊柳青青，楊花蒙蒙，景色清淡優(yōu)美?！?分〕反襯離人內(nèi)心的愁苦與不舍?！?分〕【以楊花飄飛零落〔1分〕襯托離人漂泊流離、各奔南北的人生境況〔1分〕】韓詩寫楊花如雪，漫天飛舞，展示晚春特有的美麗風光?！?分〕運用擬人、比喻手法展開議論：“楊花榆莢〞雖沒姿色，但不自卑，化作(huàzuò)“漫天雪花〞參加“斗芳菲〞行列，表達了珍惜春天和時光的美好情懷?！?分〕第八頁，共18頁。10、默寫：〔6分〕〔1〕千嶂里，長煙(chánɡyān)落日孤城閉?！?〕驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?〕二川溶溶，流入宮墻。第九頁，共18頁。五、語言文字運用(yùnyòng)：13、D14、C15、B魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。參差不齊：長短、上下不齊。形容水平不一或很不整齊。泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好人(hǎorén)和壞人混雜在一起第十頁，共18頁。16．有自己才有別人，有別人才有自己。這個(zhège)道理，，卻做不到。其實自己以外都是別人，可是有相干的，有不相干的?？梢哉f是“我的〞那些，如我的父母妻子，我的朋友等，是相干的別人，。相干的別人和自己合成家族親友，。自己也許愿意只顧自己，但是自己和別人是相對的存在，離別人就無所謂自己，所以他得顧到家族親友，而社會國家更要他顧到那些不相干的別人。很多人都懂其余(qíyú)的是不相干的別人不相干的別人和自己(zìjǐ)合成社會、國家答對一空1分，兩空3分，三空5分。第十一頁，共18頁。17.以下圖是土耳其攝影師奧斯曼·薩厄爾在陷入戰(zhàn)亂的敘利亞拍攝的一張照片(zhàopiàn)，當他舉起相機時，這個4歲的孩子竟然下跪做出驚人的舉動。請用簡短的語言介紹照片(zhàopiàn)的內(nèi)容并揭示其內(nèi)涵。要求表述準確，語言連貫，不超過75個字。〔6分〕孩子誤把相機看作武器，眼中充滿恐懼，下跪并舉起了雙手投降?！?分〕揭示戰(zhàn)爭給人們帶來的恐懼，給兒童造成的心靈創(chuàng)傷?！?分〕表達了反對戰(zhàn)爭，呼喚和平的強烈(qiánɡliè)愿望?！?分〕第十二頁，共18頁。12、?羅陽：用生命(shēngmìng)鑄就利劍?〔1〕以下對材料內(nèi)容的分析概括，最恰當?shù)膬身検恰病场?分〕ED第十三頁，共18頁?！?〕在研制殲-15艦載機的過程中，羅陽帶著的團隊遇到了哪些困難？這些困難是怎樣得以(déyǐ)解決的？〔6分〕遇到的困難：①開展航母及艦載機刻不容緩，祖國與人民熱切期盼，時間緊迫。②研制艦載機，我國沒有經(jīng)驗，又因航空制造大國的封鎖，關(guān)鍵技術(shù)無處借鑒。一切需要自主創(chuàng)新，難度大。面對困難：①羅陽以飽滿的報國情懷和高度的責任感投入工作，身先士卒，“以沖刺的速度跑馬拉松〞與時間賽跑。②組建了一支具有強大凝聚力、戰(zhàn)斗力的攻堅、攻關(guān)團隊。③羅陽帶著團隊，自主創(chuàng)新，創(chuàng)造了“廠所一體、設計制造一體協(xié)作攻關(guān)〞的新模式。④以嚴謹、科學的精神，不放過任何一個細節(jié)，不斷調(diào)整研制思路和主攻方向。在他的努力下，大大縮短了殲-15設計、制造和入列時間，并實現(xiàn)在遼寧艦上成功起降。第十四頁，共18頁?！?〕請結(jié)合文本及鏈接材料分析，文中表現(xiàn)了羅陽那幾個方面的優(yōu)秀品質(zhì)？〔6分〕①對祖國和人民，他無限忠誠，以報國為榮，矢志不渝。②對待事業(yè)，他無比熱愛，立足崗位，甘守清貧，生死以許。③對待工作，他樂于鉆研，嚴謹細致，講究方法，勇挑重擔。④對待同事，他謙虛(qiānxū)友善，注重團結(jié)，講究協(xié)作，關(guān)心保護。⑤對待家人，他孝敬父母，關(guān)愛妻子，細心體貼，情真意摯。⑥對待生活，他甘于奉獻，淡泊名利，為人低調(diào)，克勤克儉。第十五頁，共18頁?！?〕“2013年感動中國人物〞推選委員會陳小川說“中國需要無數(shù)個羅陽。〞結(jié)合羅陽的先進事跡，并聯(lián)系自身的實際，談談你對這句話的理解?！?分〕①羅陽身上，凝聚了中國知識分子的眾多美德，他是“兩彈一星〞元勛們的精神后人?！爸袊枰獰o數(shù)個羅陽〞這是對羅陽高度的贊揚與充分的肯定?！?分〕②同時(tóngshí)也是一種真摯的期待，希望中國有更多的像羅陽這樣“茍利國家生死以〞的英雄，全心投入到祖國建設中去，更快地推動祖國