愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)整改措施

PAGE愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)整改措施篇一：愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)整改措施.doc33愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)整改措施人無(wú)完人，金無(wú)足赤，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但人確實(shí)是可以改得更好的。剔除短處，吸人長(zhǎng)處，不斷完善自我，每個(gè)人都是可以做得更好的。通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：1、尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，小心的呵護(hù)學(xué)生的自尊心，把學(xué)生當(dāng)“人”看，讓他們發(fā)現(xiàn)“真我”的感覺(jué)；學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)”說(shuō)話，而不必讓學(xué)生“仰著頭”回話；學(xué)會(huì)寬容，有海納百川的情懷。當(dāng)然，尊重學(xué)生不意味著放任自流，而是嚴(yán)愛(ài)有度，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛(ài)動(dòng)其情；是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處。只有信任學(xué)生，學(xué)生才能坦誠(chéng)相待。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；嚴(yán)格要求每一位學(xué)生；要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我；鉆研教材，提高業(yè)務(wù)能力。不斷改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。3、理解、關(guān)心學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)人看，而不僅僅是教育對(duì)象。忘記自己是“高高在上”的教育者，樂(lè)于、善于和學(xué)生交朋友，盡力使自己與學(xué)生心靈相通，學(xué)會(huì)將心比心，換位思考。從內(nèi)心深處關(guān)心他們：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活、交往生活、日常生活方式和生活習(xí)慣。點(diǎn)亮他們心中的希望，使其勇敢、自信地學(xué)習(xí)和生活。在關(guān)心中獲得理解，在理解中提升關(guān)心。4、對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有步驟地完成，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合學(xué)生掌握知識(shí)程度，因材施教，采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平。6、樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。在今后的工作中，制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功，建立服務(wù)教育的理念，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。總之，優(yōu)秀的師德，是教師做好教育教學(xué)工作之本，在今后的教育教學(xué)工作中，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好，在教師這個(gè)平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。篇二：愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)整改措施“愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)拒劣”師德師風(fēng)——學(xué)習(xí)整改措施XX黨員教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)自查整改措施開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，是黨的十七大和十七屆四中全會(huì)提出的重要任務(wù)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的拓展和深化。作為一名普通的黨員教師，要將履行工作職責(zé)，與開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)作為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。作為一名黨員教師必須嚴(yán)守黨的紀(jì)律，遵紀(jì)守法，樹立良好作風(fēng)，帶頭抵制歪風(fēng)邪氣，弘揚(yáng)正氣。在工作中樹立并踐行先進(jìn)教育教學(xué)理念，全心全意為學(xué)生服務(wù)，樹立良好的職業(yè)道德，在平凡的崗位上爭(zhēng)當(dāng)楷模。對(duì)照這些要求，檢查自己的行為，存在下列一些足之處：一、存在不足之處:1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，但忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。2、理論水平不太高。對(duì)科技和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問(wèn)題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。3、業(yè)務(wù)水平提高不夠在當(dāng)今知識(shí)更新日新月異的時(shí)代背景下我們必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自己對(duì)信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供不竭的源泉。雖然明白這個(gè)道理，學(xué)習(xí)的時(shí)候卻比較慵懶。另外，自己多年來(lái)習(xí)以為常的駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式也不容易改變，因此，懈怠了學(xué)習(xí)。實(shí)際上，盡管我們的授課內(nèi)容可以簡(jiǎn)單，那么傳授知識(shí)的方法卻靈活多變。因此，有沒(méi)有創(chuàng)新思維，能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，是直接影響我們教學(xué)時(shí)效性的因素。4、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時(shí)期發(fā)展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作不夠大膽。二、整改措施通過(guò)深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對(duì)自身存在的問(wèn)題，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，以完成本職工作為前提，以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見(jiàn)真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落到實(shí)處。1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計(jì)劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。2、堅(jiān)定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務(wù)。深入實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，達(dá)到服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，拿出支持發(fā)展的辦法。4、聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦恚瑯淞⑸?、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。5、進(jìn)一步解放思想，提高服務(wù)質(zhì)量，要善于用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問(wèn)題。三、努力的方向從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐，并虛心接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的監(jiān)督。篇三：愛(ài)崗敬業(yè)整改措施XX年師德師風(fēng)學(xué)XX年“愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”整改措施學(xué)校：荷花鎮(zhèn)尖山完小姓名：李春明時(shí)間：XX年7月XX年“愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”整改措施通過(guò)學(xué)習(xí)“愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”，我對(duì)自身存在的問(wèn)題有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)。在對(duì)自己做深入的自檢自查后，明白了自身存在的問(wèn)題，意識(shí)到自身的許多不足，也意識(shí)到了今天不努力工作，明天就努力找工作。為了今后自己在教育教學(xué)這條路上能走的更遠(yuǎn)、更順，做如下整改措施：一是要努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)、借鑒網(wǎng)絡(luò)媒體多種起到學(xué)習(xí)。在新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮的當(dāng)今時(shí)代，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷以新知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界。二是要了解和掌握現(xiàn)代教師必備的意識(shí)和素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)意識(shí)：教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)落實(shí)主干知識(shí)，所教知識(shí)科學(xué)準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。教學(xué)主體意識(shí)：教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)密度合理，面向全體、體現(xiàn)差異、因材施教，注意體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的感悟與發(fā)現(xiàn)，傳授知識(shí)與能力訓(xùn)練安排合理，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)方法意識(shí)：課堂教學(xué)精講精練，教學(xué)方法靈活多樣，即符合教學(xué)大綱又緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練過(guò)程以思維訓(xùn)練為重點(diǎn)又注意落實(shí)基本知識(shí)和基本技能，教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)矯正有效。教學(xué)情感意識(shí)：教學(xué)民主，師生平等，課堂教學(xué)氣氛融洽和諧，注重學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素的培養(yǎng)，注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。教學(xué)技能意識(shí)：教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象，教學(xué)態(tài)度親切、自然、端正大方，教學(xué)板書工整美觀、言簡(jiǎn)意賅、層次清楚，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力和課堂教學(xué)應(yīng)變、調(diào)控能力。教學(xué)效率意識(shí)：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，教學(xué)信息量適度，講授、討論、訓(xùn)練時(shí)間分配恰當(dāng)，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理、成績(jī)不斷提高，教學(xué)效果良好，真正做到短時(shí)高效。教學(xué)特色意識(shí)：教師教學(xué)有個(gè)性有特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教師力爭(zhēng)做有教學(xué)風(fēng)采獨(dú)具魅力的教師。三是在教學(xué)中，依據(jù)市場(chǎng)需求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。盡量使他們?cè)谛W(xué)習(xí)的知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。同時(shí)，在教學(xué)工作中，也要在課堂上對(duì)學(xué)生滲透做人的道理。我們的授課內(nèi)容應(yīng)該源于課本，高于課本。這就要求教師不斷拓寬自己的信息渠道，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和加工，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，外界信息和課本知識(shí)有機(jī)地融合在一起，課堂上旁征博引，把死的知識(shí)教活，而不是把活人教死。久而久之，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會(huì)不斷提升個(gè)人的道德素質(zhì)和文化層次。在日常工作中，“傳道”應(yīng)與“授業(yè)”并重，并且占主導(dǎo)地位。現(xiàn)在的知識(shí)飛速更新，多年以后，學(xué)生可能記不起當(dāng)年跟隨我們學(xué)到了哪些文化知識(shí)，但如果我們能用自己的德行和學(xué)識(shí)去“以人育人”，用我們的思想，我們的人格，我們的舉止去影響教育學(xué)生，跟他們共同發(fā)展。那么我們所傳承的信任，豁達(dá)，正直，友善等閃耀著人性光輝的傳統(tǒng)美德一定會(huì)注入他們的靈魂，伴隨終生，永不磨滅。我覺(jué)得這應(yīng)該是一名教師對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。四是定期開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。集中教師智慧，發(fā)動(dòng)群眾，積極開(kāi)展體現(xiàn)特色，有益教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。今后努力地方向：永不自滿高素質(zhì)的教師應(yīng)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。他們總是渴望學(xué)習(xí)新東西，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，嘗試以更好的方法來(lái)獲取成功。他們是終身學(xué)習(xí)者，因而他們也培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者。高期待，嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求帶來(lái)的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績(jī)，并讓他們體驗(yàn)成就感。他們會(huì)變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進(jìn)入成人世界作好更充分的準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)不可避免的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，高標(biāo)準(zhǔn)不是不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神要善于對(duì)學(xué)生的進(jìn)步以及出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)控，在必要的時(shí)候采取糾正和補(bǔ)救措施。優(yōu)秀的教師并非是在教課程內(nèi)容，而是在力促學(xué)生的理解力以及思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。有洞察力能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的評(píng)估。能及時(shí)評(píng)判學(xué)生的試卷和其他功課。讓學(xué)生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。在任何時(shí)候，最好的教師看重學(xué)生的推理過(guò)程，而非最終答案。換句話說(shuō)，教師評(píng)學(xué)生，也是在評(píng)自己。通過(guò)評(píng)估，知道學(xué)生和自己在哪些地方還需要改進(jìn)。有靈活性教師心中的教育應(yīng)超越教室四壁。利用自己的社會(huì)關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。小小教室與世界相聯(lián)，任何時(shí)候都不放過(guò)教育的契機(jī)。在課堂上隨時(shí)捕捉更有激勵(lì)性的導(dǎo)引線索。方法多樣要為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方